林蓓蕾

【導(dǎo)語】

該書主要講述的是兩個“問題少年”之間的友誼和冒險經(jīng)歷。全書充滿了對“愛”“勇氣”“成長”等方面的描述。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這本能給我們帶來思考，讓我們感動流淚，甚至能安慰我們心靈的書吧！

【內(nèi)容梗概】

凱文擁有天才大腦，但天生殘疾;麥克斯身體健壯，但思維笨拙，更患有學(xué)習(xí)障礙，總被他人嘲笑諷刺。兩個同樣不幸的男孩在七年級時的暑假相遇了，并成為了好朋友。麥克斯的長腿加上凱文的天才大腦，二人組成了“怪物騎士”。麥克斯背著凱文去看世界，凱文幫助麥克斯提高閱讀理解能力等。他們相互幫助，一起冒險。他們不再孤單，成為了最佳搭檔。由于凱文的善意謊言，麥克斯不知道凱文的生命即將走向盡頭。凱文逝世后，麥克斯十分悲傷。最后，克服了學(xué)習(xí)障礙的麥克斯寫下了凱文要求他寫的關(guān)于兩人之間的故事，而這些故事就寫在凱文送給他的空白本子上。

【選段一】

“但它是黑的?！眲P文辯解道，“這才是重點！你需要偽裝起來！”

“我不穿！”說著，我便把美人格溫的衣服遞回給他。

凱文嘆氣道：“好吧，只能這樣了。那你就在地上打幾個滾兒，把衣服弄臟點兒?！?/p>

【賞析】

本選段描寫的是“我”和凱文決定去冒險時換衣服的場景。值得一提的是，本選段中的提示語出現(xiàn)在三個位置，分別是中間、后方、前方。不同位置的提示語讓文章語言變得更加生動，再配上對人物動作的描寫，如“辯解”“嘆氣”等詞語，體現(xiàn)出凱文的隨機應(yīng)變，“遞回”體現(xiàn)出“我”的執(zhí)拗和堅持，這些描寫都能展現(xiàn)人物性格，從而更好地表現(xiàn)人物形象。

【選段二】

這時，凱文爬到桌子上，這讓他看上去和正常人站著時一樣高了。他扯著嗓子，大聲喊道：“肅靜！肅靜！讓我們聽到正義的聲音！”

他下巴突出，拳頭緊握，不停地跺著彎曲的腿。有可能是被他兇巴巴的樣子嚇到了，所有人都閉上了嘴巴，整個教室安靜得可怕。

【賞析】

本選段描寫的是班級其他同學(xué)嘲笑欺負“我”時凱文保護“我”的場景?！俺吨ぷ印斌w現(xiàn)了凱文此時發(fā)出的聲音之大;“下巴突出”“拳頭緊握”“不停地跺著彎曲的腿”等動作描寫，生動形象地刻畫出凱文兇巴巴的樣子，給讀者一種身臨其境之感，引導(dǎo)讀者更深刻地感知凱文此時的情緒。正是因為凱文的這些行為才能讓同學(xué)們安靜下來，這與之前失控的教室形成了鮮明的對比，由此可見凱文對“我”的關(guān)心。

【選段三】

就在這個時候，老嚴(yán)走了進來。他第一次沒有抱怨我的房間臟得像老鼠窩，也沒有因為我忘記把襪子放入洗衣籃而說我的房間臭得像廁所。他坐在床邊，雙手緊握。老嚴(yán)從來都不顯老，所以我也從沒想過他究竟有多大歲數(shù)了。但是今晚，他一副欲言又止的樣子，臉色蒼白，皮膚皺巴巴的，有點兒駝背，看上去至少有一千多歲了。

【賞析】

本選段描寫的是“我”的殺人犯父親獲得假釋后，“我”的外公老嚴(yán)單獨來找“我”的場景?！半p手緊握”不僅生動形象地刻畫出老嚴(yán)此時的情緒，而且給予讀者一定的畫面感，更深刻地感知老嚴(yán)此時的不安、擔(dān)憂。尤其是最后的外貌描寫，“臉色蒼白”“皮膚皺巴巴的”“有點兒駝背”等細節(jié)描寫，體現(xiàn)出老嚴(yán)此時的蒼老，“欲言又止”展現(xiàn)其內(nèi)心的忐忑不安，而老嚴(yán)之所以有這些情緒就是基于他對“我”深深的愛。

【作者簡介】

羅德曼·菲爾布里克，1951年生于美國波士頓，是一位多產(chǎn)的兒童文學(xué)作家。羅德曼·菲爾布里克創(chuàng)作了許多部優(yōu)秀作品，如《住在我背上的好朋友》《小荷馬的大冒險》《火馬》《宇宙最后一本書》等，并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎、美國馬里蘭州童書獎、美國喬治亞州童書獎等獎項。

【精彩書評】

這本書充滿了凱文機智犀利的話語，還有麥克斯日常的幽默和深刻的痛苦。本書淺顯易懂，打動人心，是部非比尋常、引人入勝的作品。

——《科克斯書評》

兩個與眾不同、獨具魅力的主角，一本了不起的小說。作者以幽默、天真的筆觸為我們呈現(xiàn)了生活必經(jīng)的悲傷和黑暗。非凡的語言、忠誠的感情以及豐富的想象力成就了這本小說，也給我們留下了感動與歡笑。

——《星期日泰晤士報》