向明康

議論文的論證，是為了證明所持論點(diǎn)的正確性和合理性。為此，運(yùn)用因果分析法進(jìn)行論證，是一種不錯(cuò)的選擇。這是由于因果分析法是通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性的一種論證方法。同時(shí)，運(yùn)用因果分析法是一種求因探果的推理過程，能使邏輯思維更深一層，所以合理使用這一方法可以增強(qiáng)文章的說服力，更有助于考生的文章達(dá)到高考作文發(fā)展等級“深刻”的要求。

物質(zhì)世界是一個(gè)無限復(fù)雜、互相聯(lián)系與互相依賴的統(tǒng)一整體。一個(gè)或一些現(xiàn)象的產(chǎn)生，會引起另一個(gè)或另一些現(xiàn)象的產(chǎn)生，這時(shí)，前一個(gè)或一些現(xiàn)象往往是原因，后一個(gè)或一些現(xiàn)象往往是結(jié)果。因果分析法就是通過從結(jié)果來找原因，或從原因推導(dǎo)結(jié)果的論證推理方式。恰當(dāng)運(yùn)用因果分析法，能夠找出事物產(chǎn)生、發(fā)展的來龍去脈和規(guī)律，從而起到證明論點(diǎn)合理性和正確性的作用。

要想在高考中寫出一篇議論文佳作，獲得比較理想的分?jǐn)?shù)，考生在備考中一定要學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用因果分析法。

要增強(qiáng)因果分析法的論證效果，考生需要具備以下四個(gè)方面的能力。

1.善于運(yùn)用因果分析法的兩種類型

因果分析法的兩種類型是指由果溯因和由因求果。當(dāng)事例帶有結(jié)論性內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會分析其根源，即由果溯因;當(dāng)事例帶有緣由性內(nèi)容時(shí)，就分析其結(jié)果，即由因求果。

2.善于從不同的角度找原因

比如：主觀原因和客觀原因、表面原因和根本原因、直接原因和間接原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因等。同時(shí)，能運(yùn)用相應(yīng)的分析法，對選定的原因進(jìn)行深入分析。

3.正確使用一些語言標(biāo)志詞

一些語言標(biāo)志詞可以“提醒”閱卷老師——正在使用因果分析法。這樣的語言標(biāo)志詞有“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤薄熬壓巍驗(yàn)椤薄熬科渚売伞薄皞€(gè)中緣由”等。

4.善于多角度、多層次地分析原因和結(jié)果

如果要提高因果分析法的使用效果，就不能停留在一因一果的低層次上，而要注意到一果多因、一因多果以及同因異果、異因同果、互為因果等情況。

下面從2018年高考考場佳作中精選了幾個(gè)使用因果分析法的典型文段，并以此為例進(jìn)行分析和說明。

選段一：

古往今來皆如此。我想，那些被歷史唾棄的帝王也不是從一開始就謀劃著要放棄祖業(yè)，將江山拱手讓人的。只是紂王遇見了妲己，周幽王愛上了褒姒，玄宗戀上了玉環(huán)，以致創(chuàng)造千秋基業(yè)的壯志不復(fù)。說到底，所謂“紅顏禍水”也只是帝王托詞，他們之所以失敗，還是因?yàn)槌撩杂谟?，丟失了初心。

——2（118年高考全國卷二佳作《象狀有名，質(zhì)者無形》

技法解說《象狀有名，質(zhì)者無形》是這樣運(yùn)用因果分析法的：為了充分論述“很多人只看到了表象而忽略了本質(zhì)”的觀點(diǎn)，考生別具匠心地選擇了因果分析法，進(jìn)而從歷史的角度切入，對歷史上那些被唾棄的帝王“放棄祖業(yè)，將江山拱手讓人”的諸種原因，考生僅用“只是”一詞引入，巧妙地道出了其“愛江山更愛美人”這個(gè)表面原因。接著又用“說到底”展開，一針見血地指明了其“沉迷于欲望，丟失了初心”這個(gè)深層的根本原因。這就使文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)不斷得到深化。

選段二：

而且，這種渴望“被需要”的心態(tài)也是個(gè)人發(fā)展以及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一大推動(dòng)力量。中國古代千萬士人緣何寒窗苦讀，懸梁刺股？因?yàn)榭释唤y(tǒng)治者需要。今之眾生又緣何發(fā)憤圖強(qiáng)，努力上進(jìn)？因?yàn)榭释粐倚枰Ｔ囅?，若沒有這種渴望“被需要”的心態(tài)，他們之中能堅(jiān)持努力的又有幾人？如是，今后又該由誰來完成中華民族偉大復(fù)興之重任？正是這種渴望“被需要”的心態(tài)，促使蕓蕓眾生努力提高自身能力，提升自我價(jià)值。

——2018年高考上海卷佳作《人永遠(yuǎn)活在自身之外》

技法解說《人永遠(yuǎn)活在自身之外》在論證方面非?！坝辛稀保簽榱苏撌觥拔覀儾粌H要渴望‘被需要，更要主動(dòng)迎合他人及時(shí)代的需要來提升個(gè)人能力和價(jià)值”這一觀點(diǎn)，考生選取因果分析法作為此段的主要論證方法，以“緣何……因?yàn)椤睘闃?biāo)志性關(guān)聯(lián)詞，以設(shè)問句與反問句錯(cuò)落的形式由果溯因、由因到果而又互為因果地深入分析，而且兼用了假設(shè)法、比較法等多種論證方法。這就使道理闡述得更為透徹和深刻。

選段三

當(dāng)下的語言世界，的確看似更加豐富而多樣化，但也存在著很復(fù)雜的情況。因?yàn)?，敘事者如何講述對象，其語言表達(dá)的范式，也決定著它最終的面貌。在一些宏大敘事里，語言往往呈現(xiàn)為一種話語范式，修改話語則意味著背后話語權(quán)的改變。比如，媒體如何報(bào)道一個(gè)新聞，或選擇正面報(bào)道，或?yàn)榱宋Χ醋髌渲胸?fù)面的新聞點(diǎn)，所造成的影響完全不同。

2018年高考江蘇卷佳作《語言》

技法解說此段為了論述“當(dāng)下的語言世界，的確看似更加豐富而多樣化，但也存在著很復(fù)雜的情況”這個(gè)觀點(diǎn)，以“因?yàn)椤睘闃?biāo)志展開了由果溯因的分析（原因是敘事者講述方式的不確定性，其語言表達(dá)范式的不同選擇）。進(jìn)而兼用例證法，舉媒體的新聞報(bào)道，或以正面，或以負(fù)面，會造成完全不同的影響之例，起到了強(qiáng)調(diào)原因分析正確的作用，也增強(qiáng)了論證的說服力。

誤區(qū)警示

考生運(yùn)用因果分析法對原因進(jìn)行分析時(shí)必須注意以下四點(diǎn)。

第一，不可把原因和“前事”相混淆。白天在黑夜之前，春天在夏天之前，但前者不是后者的原因。

第二，不要將原因和某一跡象或征兆相混淆。脫發(fā)就其本身來說并不是某種疾病的原因，只是某種病癥的征兆。

第三，不要把原因和結(jié)果相混淆。舵手操作失誤或許是船沉大海的原因，但也可能是機(jī)械故障的后果之一。原因、結(jié)果是可以互相轉(zhuǎn)化的。

第四，不要把原因和必要條件相混淆。如果沒有事物情況A，則必然沒有事物情況B，也就是說如果有事物情況B則一定有事物情況A，那么A就是B的必要條件。必要條件與原因有密切關(guān)系，但是不應(yīng)該把它錯(cuò)認(rèn)為原因。

第五，要注意區(qū)別具體的原因分析和抽象的原因分析，對結(jié)果的分析也是如此。比如：對厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行原因分析，分析時(shí)要全面考慮，只能說是可能存在的原因。但是，對某個(gè)同學(xué)厭學(xué)的分析，其原因應(yīng)當(dāng)是具體的、現(xiàn)實(shí)的。

最后提醒考生：因果分析法只是眾多道理分析法中的一種，還有許多分析說理的方法?？忌趯懽鬟^程中應(yīng)根據(jù)需要綜合運(yùn)用，把道理說透徹。

（作者系湖南省沅陵縣一中特級教師）