方瑩

2019年1月15日中午，湖南漣源某中學(xué)的賀某濤，因踢球一事和同班同學(xué)嚴(yán)某靈發(fā)生口角，隨后向?qū)Ψ綋]起了刀，在其腹部、背部猛刺數(shù)刀，導(dǎo)致該生最終傷重身亡，一個(gè)年僅12歲的生命就此倉(cāng)促地畫上了休止符。

凜冽寒冬中傳來(lái)此消息，我禁不住渾身一顫。他們都是初中生，比我小了好幾歲，原本只是日常生活當(dāng)中雞毛蒜皮的事，卻拔刀相向……再聯(lián)系到前不久沅江12歲的吳某揮刀弒母，衡陽(yáng)13歲的羅某錘殺雙親等事件，讓世人驚詫莫名：我們現(xiàn)在的校園怎么了？現(xiàn)在的孩子怎么了？

從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，父母就指著神龕下的那個(gè)“天地國(guó)親師”牌位諄諄告誡我，父母師長(zhǎng)是與天地同尊的。從進(jìn)入校園開(kāi)始，老師就對(duì)我們耳提面命要尊師愛(ài)友，與人為善。悲劇卻還是一再上演，而悲劇一旦釀成，后果往往就令人嘆息。死者已矣，但其家人恐怕今生再難走出喪子的巨大悲痛。就拿行兇者來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)現(xiàn)在有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)著，但同班同學(xué)甚至是父母至親命喪己手，今后雖存活人世，但當(dāng)年歲漸增，回想前塵往事時(shí)，深夜夢(mèng)醒，想必會(huì)有愧神明，內(nèi)心難安吧。

毋庸諱言，較之前輩，我們現(xiàn)在所擁有的物質(zhì)條件已大為改觀，加之我們大都是獨(dú)生子女，在過(guò)去成長(zhǎng)的歷程中，往往是作為整個(gè)家庭的中心而存在的，習(xí)慣了頤指氣使、說(shuō)一不二。但是，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校后，人員的密度陡增，我們之前習(xí)以為常的至高獨(dú)尊地位在學(xué)校得不到體現(xiàn)，而偏偏我們身邊有些同齡人待人接物又帶著在家時(shí)的慣性，一言不合便惡語(yǔ)相向甚至生死相搏，最后一念成魔，回頭無(wú)岸。

其實(shí)，我們的老祖宗孔子就曾諄諄勸告我們，存心要忠，待人要恕，忠恕之道，也是他老人家終身奉行的處世哲學(xué)和行為準(zhǔn)則。我對(duì)此的理解是，所謂忠，就是要忠誠(chéng)于我們每個(gè)人原本應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則，忠實(shí)于我們每個(gè)人原本美好的靈魂操守。所謂恕，用孔老夫子的話來(lái)說(shuō)，就是“己所不欲，勿施于人”。這對(duì)身為學(xué)生的我們而言，更具針對(duì)性，更有指導(dǎo)意義。

過(guò)去的嬌慣與遷就，讓我們內(nèi)心自私優(yōu)越的種子在生根發(fā)芽、潛滋暗長(zhǎng)，我們?cè)缫蚜?xí)慣無(wú)限索取，習(xí)慣高高在上，習(xí)慣咄咄逼人。自己喜歡的，就想獨(dú)享;己所不欲的，卻往往施加于人。鮮有換位思考，難以平等待人，一廂情愿地希望全世界能溫柔對(duì)待我一人，自己卻薄情寡義地對(duì)待所有人，包括自己的師友與親人。

我們必須從凈化我們的靈魂世界入手，將那些自私任性、暴戾驕狂等負(fù)能量清除歸零，及時(shí)芟除我們精神園地當(dāng)中那些冷不丁冒出來(lái)的雜草，讓我們的內(nèi)心世界更加澄透，更加明凈。在平時(shí)的生活中，我們難免會(huì)遇到讓我們不爽快的人和事。在這種情況下，我們就須著意提醒自我，克制自我。我們不能睚眥必報(bào)、劍走偏鋒。當(dāng)沖動(dòng)的怒火如潮水般在腦海中翻騰、快要漫堤的時(shí)候，我們不妨讓它冷卻一陣子，管控好自己的情緒，學(xué)會(huì)以己度人。我們不想被誤解、被輕視、被欺凌、被傷害，別人也一樣，正所謂人同此心，心同此理。

我們正處于最美的年華。我們還有漫長(zhǎng)的人生之路要走。這一路上有陽(yáng)光雨露灑下，也有荊棘暗礁考驗(yàn)。當(dāng)與之相逢時(shí)，我們不要走得太急，不妨在自己的行囊中裝下“忠恕”二字，讓它時(shí)時(shí)警醒、引領(lǐng)我們穩(wěn)步徐行。

點(diǎn)評(píng)：

本文從當(dāng)前社會(huì)各方高度關(guān)注的校園暴力事件出發(fā)，表達(dá)了作者對(duì)此的深深憂慮。難能可貴的是，作者對(duì)此進(jìn)行了理性思考，探究了此類悲劇的成因，進(jìn)而把脈開(kāi)方，主張重拾“忠恕之道”來(lái)凈化靈魂，管控情緒，走出成長(zhǎng)期的誤區(qū)。整篇文章詞達(dá)意暢，一氣呵成，內(nèi)容飽滿有針對(duì)性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密有邏輯性，語(yǔ)言錘煉有可讀性。

（作者系湖南省新化縣三中1602班學(xué)生，指導(dǎo)老師為劉強(qiáng)）