卜宗暉

臨近重大考試，許多同學(xué)都亂了手腳，覺得這里要看那里也要看，很容易顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜，或者因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)思路導(dǎo)致內(nèi)心煩躁不安，但又不知道如何改變這樣的情況。下面簡要介紹幾招考前復(fù)習(xí)的有效辦法，供大家參考。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃不需要面面俱到，關(guān)鍵是要給自己“下令”時(shí)限，對每項(xiàng)任務(wù)有明確的完成時(shí)間點(diǎn)和預(yù)期效果，這樣有利于保持緊湊、高效的復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，不要盲目地跟從周邊同學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以嘗試借助老師課堂上的板書，繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，在圖上標(biāo)注所需完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。例如你最近才回顧了幾個(gè)英語短句，這些知識還在頭腦里“熱乎”著，我們應(yīng)根據(jù)記憶曲線的規(guī)律，在一兩天后最容易遺忘的時(shí)候溫習(xí)即可。所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂是因人而異的，適合自己的才是最好的。值得注意的是，有些同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候會有這樣的“儀式感”，非得從哪里開始看才認(rèn)為是完整的復(fù)習(xí)，而不懂得抓重點(diǎn)，顯然這樣的儀式感反而會降低效率。

錯(cuò)題集是中學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金寶典，無論是作業(yè)里的，還是試卷上的，錯(cuò)題集是對我們學(xué)習(xí)中遇到的錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)的集中反映，考前一定要及時(shí)拿出來溫習(xí)。錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)也是有技巧的，首先一定要杜絕走馬觀花，不能認(rèn)為這道錯(cuò)題我都看了幾遍了就可以直接忽略，而是要進(jìn)一步圈出自己的易錯(cuò)點(diǎn)，最好也在旁邊標(biāo)注出涉及的知識點(diǎn)，以便串聯(lián)起易錯(cuò)點(diǎn)—知識點(diǎn)—抓分點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，要在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)對錯(cuò)題分門別類地處理，計(jì)算出錯(cuò)的，重點(diǎn)在于完整地演算一遍;思路出錯(cuò)的，要及時(shí)捋清思路，此時(shí)最好再找一道同類型題檢驗(yàn)自己是否掌握了解題思路;理解錯(cuò)誤的，要回到原題咬文嚼字，對涉及的概念性問題做充分的挖掘、對比、分析。

把自己的作業(yè)、試卷、習(xí)題都擺出來，針對每一科仔細(xì)分析自己得分的分布情況。例如對最近幾次的語文練習(xí)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，針對選擇題、閱讀題、論述題、開放題、作文題的得分進(jìn)行一次全面的對比，得出各類題型自己的分?jǐn)?shù)分布圖或者增減變動圖。如果某一類題型在題目難度有明顯變動的情況下仍能保持較為穩(wěn)定的得分，說明掌握情況較好，復(fù)習(xí)的時(shí)間可著重分配在梳理知識點(diǎn)、嘗試新題型等方面;如果某類題型始終處于很低的水平，則要花工夫吃透基礎(chǔ)知識、鞏固做題步驟，建立掌握一步就穩(wěn)穩(wěn)地拿一步分的意識，這樣，我們方能在極有限的沖刺時(shí)間內(nèi)做到有的放矢。

不同的題目對應(yīng)不同的解題方法，有簡單的也有復(fù)雜的，我們需要做多手準(zhǔn)備，以便在考場上隨機(jī)應(yīng)變，取得滿意的成績。一般而言，課本上的方法都是比較基礎(chǔ)的，我們要牢牢掌握，該畫圖的就畫圖，該列公式的就列公式，一定要遵守解題的基本常識和步驟。從練習(xí)里、老師的講解中提煉出跟課本不一樣的方法，可能是某道數(shù)學(xué)大題的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也可能是某類特征題的通用解題突破口，這些我們要多發(fā)現(xiàn)和練習(xí)。

考試來源于書本，但又高于書本，很多時(shí)候不是我們沒有掌握知識點(diǎn)，而是對知識點(diǎn)的相互轉(zhuǎn)化以及靈活應(yīng)用應(yīng)對不足。這時(shí)考前就有必要進(jìn)行一定的變式練習(xí)，通過給自己出難題、找難題鍛煉自己的運(yùn)用思維。常見的變式練習(xí)有選擇變填充、填充變解答、多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還有條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，例如填充變解答能很好地?cái)U(kuò)充我們的思維，將自己解題的邏輯闡述出來會幫助我們鞏固知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化解題流程。我們可以與同學(xué)互出題目，也可以找老師幫忙出題，要及時(shí)整理變式練習(xí)中查出的知識缺漏，充分地討論總結(jié)，這些可能都是知識點(diǎn)延伸出來的小分支，也可能是老師出題的“陷阱”所在。

功在平時(shí)不在急。眼看考試時(shí)間越來越近，一些同學(xué)難免出現(xiàn)焦躁、注意力不集中、效率低下等問題，這時(shí)候我們就要有意識地調(diào)整自己的狀態(tài)，通過切換學(xué)習(xí)不同的科目、適當(dāng)鍛煉放松、保持良好的飲食與睡眠等，保持積極的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。需要提醒的是，不要一味關(guān)注別人的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果等，而是必須把精力集中在自己的學(xué)習(xí)反饋上，通過記錄每日所得、第二天的計(jì)劃等實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小小的獲得感、充實(shí)感會讓我們忘卻疲勞，輕裝上陣，最終在考場上發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

（編輯 文 墨）