王 甜，聶 鑫

(1.陜西師范大學(xué)體育學(xué)院,陜西 西安 710062;2.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,山西 晉中 030800)

為貫徹落實(shí)“健康第一”的思想,全國(guó)各地方院校都積極開展了陽光體育活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)是為了在很大程度上改善學(xué)生健康指標(biāo)下降的情況,使青少年對(duì)陽光體育都有積極樂觀的態(tài)度,激勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng),增強(qiáng)身體素質(zhì),培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。在這樣的背景下,地方院校體育的作用尤為重要,它不僅是學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的一個(gè)組成成分,也是全民健身方案的重要組成部分和必經(jīng)之路,同時(shí)還是實(shí)施終身體育的重要環(huán)節(jié)。通過地方院校實(shí)行陽光體育活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力、培育學(xué)生的德、智、體、美的綜合素質(zhì)。

習(xí)近平同志在黨的十九大的報(bào)告中指出,我們要加快生態(tài)文明體制改革,建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要,也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。在這樣的大背景下,將生態(tài)學(xué)和陽光體育相結(jié)合,分析影響地方院校陽光體育生態(tài)學(xué)要素和關(guān)鍵種群因素,從而促進(jìn)地方院校陽光體育運(yùn)動(dòng)更好地開展和實(shí)施。

1 研究對(duì)象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,探討生態(tài)環(huán)境視角下地方院校開展陽光體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策。

2 結(jié)果與分析

2.1 生態(tài)學(xué)與體育生態(tài)化

生態(tài)學(xué)表示的是生物體的生活、流動(dòng)和繁衍需要必然的空間、物質(zhì)和能量。在長(zhǎng)期進(jìn)化過程,造成了生物體對(duì)四周環(huán)境的某些物理化學(xué)成分的特殊需求,如空氣、光、水、熱和無機(jī)鹽。各種生物體對(duì)物質(zhì)和能量有著不同的需求,它們的物理和化學(xué)條件是有差異的。這種特征被稱為物種的生態(tài)特性。因?yàn)槿丝诘募彼僭鲩L(zhǎng)和對(duì)環(huán)境和資源的宏大壓力,人類必須盡快把握生態(tài)觀念來調(diào)整人與自然、資源與環(huán)境的關(guān)系,使社會(huì)與電子商務(wù)處于協(xié)調(diào)的關(guān)系,并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境可繼續(xù)發(fā)展。

體育生態(tài)化即生態(tài)體育,它表示了體育與環(huán)境的和諧關(guān)系,并不是對(duì)立、對(duì)抗的關(guān)系。生態(tài)體育從某種程度上說是一種“綠色產(chǎn)品”,從它的出現(xiàn)、普及到社會(huì)的認(rèn)可和社會(huì)的綠色效應(yīng),這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單、零碎的進(jìn)程,同時(shí)整個(gè)體育生態(tài)系統(tǒng)不是處于簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的靜態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)體育的內(nèi)涵和外延都表明了生態(tài)體育中的“生態(tài)”并非我們常常在科學(xué)中所提到的那么簡(jiǎn)單,而是要將體育與生態(tài)兩者結(jié)合起來進(jìn)行理解與研究,從而表明它具備在大自然賜予的環(huán)境下進(jìn)行身體鍛煉,培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)的功能。

2.2 生態(tài)視角下陽光體育的內(nèi)涵與特征

在生態(tài)環(huán)境下開展陽光體育活動(dòng),受多重因素的影響。由于在生態(tài)環(huán)境視角下,所以將陽光體育與其外部環(huán)境及實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層次間銜接起來。這些因素將作為研究的目標(biāo)。深刻探究開展陽光體育活動(dòng)和這些因素之間的關(guān)系,從而促進(jìn)陽光體育活動(dòng)更好地開展。

體育生態(tài),即生態(tài)體育,表示了人、體育、環(huán)境三者間,不是相互排斥、相互制約而是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。陽光體育活動(dòng)有主要和次要目的,其中主要目的是使學(xué)生身體健康指標(biāo)有所進(jìn)步,身體素質(zhì)下降的情況得到改善,讓學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng),投身于大自然,在陽光下鍛煉,養(yǎng)成青少年自覺自愿運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。要想使陽光體育繼續(xù)地發(fā)展下去,必須堅(jiān)持“人-體育-環(huán)境”三者之間的和諧關(guān)系,從這3方面著手構(gòu)建三者間和諧統(tǒng)一發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

2.3 陽光體育所處的自然環(huán)境的生態(tài)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

自然環(huán)境是人類生活的基本條件。自然環(huán)境是陽光體育的產(chǎn)生、發(fā)展的根本要素,是影響體育乃至陽光體育的基礎(chǔ)要素。對(duì)地方院校進(jìn)行研究表明,地方院校所處的自然環(huán)境有好有差,但總體來說所處的自然環(huán)境不太樂觀,有待提高。例如,衡水學(xué)院在河北省衡水市,衡水市有國(guó)家級(jí)天然保護(hù)區(qū)——衡水湖,從2012年起至今每年舉行衡水湖國(guó)際馬拉松。據(jù)了解,衡水學(xué)院每年都會(huì)在校內(nèi)招募志愿者和裁判員然后在進(jìn)行培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中潛移默化地傳播陽光體育的思想,增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí),對(duì)開展陽光體育活動(dòng)有著重大積極意義,為地方院校衡水學(xué)院開展陽光體育提供了良好而又便利的條件。衡水學(xué)院學(xué)生積極參與國(guó)際馬拉松的活動(dòng)中,并且投身于馬拉松的裁判和志愿者中。但在對(duì)地方院校開展早操情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),冬季時(shí),天氣多為霧霾天,對(duì)進(jìn)行早操等課外體育活動(dòng)造成了惡劣的影響,不利于健康,同時(shí)也阻礙了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極動(dòng)機(jī),于是便取消了早操活動(dòng)。 在對(duì)衡水市環(huán)保局進(jìn)行訪問得知,霧霾對(duì)人的生命健康帶來危害,在一定水平上影響了人的正?；顒?dòng)。目前,衡水市各部門、各縣市區(qū)開展了巡查,對(duì)改變重污染天氣采取了措施:強(qiáng)化企業(yè)監(jiān)管,嚴(yán)格打擊偷排偷放行為,加大揚(yáng)塵治理,開展重型車監(jiān)測(cè)。并且,衡水市環(huán)境衛(wèi)生部門根據(jù)“精細(xì)化、精細(xì)化、極端化”的總體要求主動(dòng)采取措施,取得很大進(jìn)步:12條主要路線,率先施行了“不超越5克每平方米粉塵,不超過10分鐘的靡費(fèi)時(shí)間”的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高了衛(wèi)生運(yùn)行質(zhì)量規(guī)格。雖然目前環(huán)境得到巨大改變,但是還需加大管理力度,增加財(cái)力、物力、人力管理,為開展陽光體育營(yíng)造更加美麗的自然環(huán)境。

2.4 陽光體育所處的社會(huì)環(huán)境的生態(tài)學(xué)調(diào)查

陽光體育的發(fā)展需要一個(gè)優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。對(duì)衡水學(xué)院的教師調(diào)查顯示,有80%的教師普遍認(rèn)為目前學(xué)生的體質(zhì)下降,耐力、參與運(yùn)動(dòng)的精力顯著下降。根據(jù)近幾年來大學(xué)生體測(cè)報(bào)告可以看出,從肺活量、跳遠(yuǎn)、50m跑、仰臥起坐的測(cè)試成績(jī)來看,及格率低于20%。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)表明,營(yíng)養(yǎng)缺乏占7.5%,肥胖占6%,明顯高于以前。在校內(nèi)教師鼎立擁護(hù)開展陽光體育,并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。學(xué)生家長(zhǎng)也同樣認(rèn)識(shí)到學(xué)生缺乏體育鍛煉,不反對(duì)學(xué)校開展各種體育活動(dòng),來讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康教育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì),在體育運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。陽光體育所處的社會(huì)環(huán)境是樂觀的,這樣有利于學(xué)校開展陽光體育活動(dòng),落實(shí)政策,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,使學(xué)生健康生長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的參加體育活動(dòng)的趣味,造就學(xué)生的體育鍛煉意識(shí),以學(xué)生為核心,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育和健康知識(shí),對(duì)提高全民身體素質(zhì)這一方面具備重要意義。但同時(shí)對(duì)河北省衡水學(xué)院周邊的社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn),社區(qū)里沒有場(chǎng)地和器材的占到43.5%,有場(chǎng)地和器材但滿足不了居民的需要占到55.5%。同時(shí),對(duì)社區(qū)開展陽光體育活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),開展陽光體育活動(dòng)頻率并不頻繁,甚至還有從來沒有開展過陽光體育活動(dòng)的社區(qū)?？傊?總體情況不太樂觀,同時(shí)居民缺乏對(duì)陽光體育活動(dòng)的意識(shí)。因此,要給學(xué)校周邊社區(qū)居民營(yíng)建良好的體育鍛煉氣氛,多多鼓勵(lì)社區(qū)開展陽光體育活動(dòng),讓更多居民了解和認(rèn)識(shí)陽光體育的優(yōu)點(diǎn)并踴躍積極地參加到陽光體育活動(dòng)中去,構(gòu)成一種全民健身、全民運(yùn)動(dòng)的積極活躍的氣氛。

2.5 陽光體育所處的規(guī)范環(huán)境的生態(tài)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

在2007施行《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》后,地方院校的人力、財(cái)力、物力等方面的投入有所加大。調(diào)查顯示,衡水學(xué)院共有5個(gè)關(guān)于體育方面的實(shí)驗(yàn)室。目前,衡水學(xué)院擁有標(biāo)準(zhǔn)的田徑田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)燈光、塑膠籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)輕排球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)燈光網(wǎng)球場(chǎng)、室內(nèi)乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、健美操室等。綜合性的體育館已竣工并已投入使用。按國(guó)家規(guī)定要求,在校人數(shù)在10000～20000人規(guī)模的院?；疽惺彝?00m田徑場(chǎng)(內(nèi)含足球場(chǎng))2個(gè),20x25m標(biāo)準(zhǔn)室外游泳池1個(gè),籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)60塊以上,武術(shù)、健身器材若干。而目前衡水學(xué)院在校生12000人,部分體育設(shè)施還沒有完全備齊,這樣在一定水平上影響了在校體育教師的教學(xué)。就規(guī)范環(huán)境的問題向相關(guān)部門進(jìn)行了解,由于地理原因,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件發(fā)展?fàn)顩r,體育經(jīng)費(fèi)不足。體育經(jīng)費(fèi)是開展體育的物質(zhì)根基,學(xué)校開展陽光體育活動(dòng),它是最基本、最重要的物質(zhì)基礎(chǔ),同時(shí)又是使學(xué)校開展陽光體育活動(dòng)可以繼續(xù)發(fā)展下的必需資金。據(jù)了解,由于自然、地理、歷史條件的影響,衡水的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,地方高校的發(fā)展在很大程度上受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的制約。這造成了衡水學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)短缺、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足、體育場(chǎng)館設(shè)備匱乏、學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)無余等問題,教育與課外體育的發(fā)展以及陽光體育的開展受到很大影響。目前,雖然體育經(jīng)費(fèi)有所增加,設(shè)施也在不斷改進(jìn),但還需要加大力度,這樣才可以更加有效地實(shí)施陽光體育活動(dòng),使學(xué)生踴躍地參與體育活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)體育的興趣,在增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)使學(xué)生在德智體美得到全方位的發(fā)展,還有利于造就學(xué)生“終身體育”的思維。

2.6 陽光體育生態(tài)系統(tǒng)中關(guān)鍵種群因素

2.6.1 陽光體育生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的關(guān)鍵種群——體育教師種群因素 教師在教學(xué)活動(dòng)中則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),學(xué)生處于主體的位置。學(xué)生的主體性越強(qiáng)說明教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得更好,就更好地開展陽光體育活動(dòng)。體育教師要想畢生貫徹終身體育思想,實(shí)施陽光體育活動(dòng),就需充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。第一,教師要對(duì)陽光體育活動(dòng)一定要持積極樂觀的態(tài)度,對(duì)陽光體育有充分的了解和具體的認(rèn)知。第二,教師的知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能則直接影響陽光體育活動(dòng)的發(fā)展。教師有什么樣的知識(shí)就會(huì)制定什么樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱,編寫什么樣的教案教授學(xué)生,教師有什么樣的運(yùn)動(dòng)技能就采取什么樣的教學(xué)方法教學(xué)。

2.6.2 陽光體育生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的關(guān)鍵種群——學(xué)生種群因素 因?yàn)樵陉柟怏w育活動(dòng)中學(xué)生處于主體地位,所以探究陽光體育活動(dòng)的開展,必須對(duì)學(xué)生這個(gè)群體進(jìn)行深入研究。第一,學(xué)生對(duì)開展陽光體育活動(dòng)的態(tài)度和認(rèn)知。學(xué)生如果對(duì)陽光體育活動(dòng)有正確的認(rèn)知,持有積極態(tài)度,他們便會(huì)積極參與體育鍛煉。相反,如果持有消極、無所謂態(tài)度,那陽光體育活動(dòng)的開展就會(huì)大打折扣。第二,學(xué)生參加陽光體育的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)可以引發(fā)與保持學(xué)生參加陽光體育鍛煉的心理,可以激發(fā)和造就學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的趣味。學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)分為“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”和“外在動(dòng)機(jī)”,內(nèi)在動(dòng)機(jī)則是學(xué)生為完成學(xué)業(yè),獲得學(xué)分;外在動(dòng)機(jī)則是健身、修身、與人交往等。第三,在陽光體育活動(dòng)中,學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的程度。每一個(gè)動(dòng)作的掌握都要經(jīng)歷不同的階段,每個(gè)階段的特征不同,掌握也不同,積極性也不同,陽光體育落實(shí)的程度也不同。

2.6.3 陽光體育生態(tài)系統(tǒng)中分解者的關(guān)鍵種群——新聞媒體種群因素 新聞媒體在開展陽光體育活動(dòng)中起著促進(jìn)作用,通過網(wǎng)絡(luò)的、自媒體的以及其他報(bào)道,可以使人們耳濡目染,積極投入運(yùn)動(dòng),并形成大家一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極氛圍,可以促進(jìn)陽光體育活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 把體育融入生態(tài)系統(tǒng)中并且從生態(tài)學(xué)的角度來了解和研究體育,體育才能顯露出原有的風(fēng)貌,回歸自然的根本屬性。

3.1.2 河北省地方院校開展陽光體育的生態(tài)學(xué)現(xiàn)狀不太令人滿意。

3.2 建 議

3.2.1 扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的思維模式,利用生態(tài)學(xué)的科學(xué)原理和措施,使陽光體育更好地實(shí)行。

3.2.2 形成良好的人、環(huán)境、學(xué)校體育三者間的關(guān)系,有利于促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)繼續(xù)健康的發(fā)展。

3.2.3 針對(duì)影響發(fā)展陽光體育運(yùn)動(dòng)的生態(tài)要素,要消除影響陽光體育生態(tài)系統(tǒng)的不利因素,促進(jìn)陽光體育生態(tài)系統(tǒng)和諧發(fā)展。