蘇 翔

儺，包括儺舞、儺祭、儺儀、儺戲等，是一種綜合多種因素的文化現(xiàn)象，可以是一種信仰、一種祭祀禮儀，也可以是一種民俗文化活動(dòng)。儺戲以其復(fù)雜的文化基因、神秘的宗教內(nèi)容、悠久的歷史淵源、自成體系的表現(xiàn)形式一直備受關(guān)注。中國(guó)儺戲文化在新時(shí)代的浪潮中正逐漸消逝，任莊扇鼓儺戲作為儺戲的一種，也面臨著同樣的命運(yùn)。本文以山西省曲沃縣任莊村扇鼓儺戲?yàn)檠芯繉?duì)象，以當(dāng)今的新時(shí)代為背景，在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討任莊扇鼓儺戲傳承人的培育路徑與更新策略。通過(guò)本文的分析研究，以期能夠促進(jìn)人們對(duì)任莊扇鼓儺戲的認(rèn)識(shí)與了解，培育更多優(yōu)秀的儺戲傳承人，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

一、任莊扇鼓儺戲概況

任莊扇鼓儺戲是每年正月十五在山西省曲沃縣任莊村舉行的儺戲表演，是一種祭祀活動(dòng)，遵行儺禮、祈福避災(zāi)，表演過(guò)程分為議定、擺壇和表演三大階段。任莊扇鼓儺戲是凝聚民俗、宗教、文化等多種因素的混合體，是古代中國(guó)儺祭儀式和祭神獻(xiàn)藝活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，融合了佛教、道教的一些特征，逐步演變?yōu)榧漓攵Y儀與民間慶典活動(dòng)。自宋代傳至曲沃，經(jīng)過(guò)歷朝歷代的不斷發(fā)展演變，已經(jīng)成為一種民俗表演和娛樂(lè)形式。

任莊扇鼓儺戲的表演，取《后漢書(shū)·禮儀志》中的十二神驅(qū)鬼之文，舉行的儺禮儀式是以十二人組成“十二神家”。儺出現(xiàn)在東漢以前，但是根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)古籍考證，任莊扇鼓儺戲形成于北宋時(shí)期。據(jù)《曲沃縣志》記載，北宋許孝利在宮中掌管禮儀祭祀活動(dòng)，是山西曲沃任莊人，他利用在宮中的權(quán)力，在其出宮后把一些才藝精湛的藝人請(qǐng)回家鄉(xiāng)來(lái)表演和傳授宮中的“儺禮”，之后便一直由許姓人氏來(lái)表演扇鼓儺戲。儺戲祭祀各種神靈，只要能夠給人們帶來(lái)幸福、健康，都可以祭拜。

“十二神家”“馬馬子”等都是任莊扇鼓儺戲的表演形式。“十二神家”的表演最具特色，表演者身穿翻毛的羊皮襖、里面穿黑色的長(zhǎng)袍、褲子以紅色為主，類似于《周禮》所記載的方相氏“蒙熊皮”與“玄衣朱裳”的形象；在數(shù)量上與漢代驅(qū)疫的“十二神獸”和唐代“執(zhí)事十二人”相合，充分展現(xiàn)出從“十二神獸”“十二神人”至“十二神家”的發(fā)展軌跡。此外，“馬馬子”在任莊扇鼓儺戲中代表一種神化人物——后土娘娘，主要是為民眾驅(qū)疫辟邪的，是男巫的一種，其存在能夠證明任莊扇鼓儺戲源自中原。任莊扇鼓儺戲表演的重要場(chǎng)所是“八卦壇”，大約在元明時(shí)期被運(yùn)用到儺戲活動(dòng)中。

二、任莊扇鼓儺戲的價(jià)值

山西省曲沃縣位于我國(guó)中原腹地，是中華文明發(fā)祥地之一。在古代，這里盛行儺祭活動(dòng)，任莊扇鼓儺祭就是古老中國(guó)儺祭的歷史遺存。古儺祭隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)間的延續(xù)，已逐漸趨于消失，而任莊扇鼓能夠在時(shí)代的潮流中獨(dú)存下來(lái)，在文化史上堪稱奇跡。它有著極其珍貴的歷史研究?jī)r(jià)值。

任莊扇鼓儺戲的眾多劇目中有一出《坐后土》，主要是用戲劇這一形式來(lái)說(shuō)明四季、五方的由來(lái)，與節(jié)令有關(guān)，反映出古代先民對(duì)農(nóng)時(shí)與農(nóng)業(yè)的高度關(guān)注。該劇目在國(guó)際學(xué)術(shù)論壇上演出后，引起眾多國(guó)外專家的共鳴。日本的倻訪春雄教授曾提到，在日本的四國(guó)、九州地區(qū)存在著一種與《坐后土》表演程式幾乎相同的民間神樂(lè)舞。由此看來(lái)，這種活動(dòng)源自唐代以前，因?yàn)樵谌毡镜念愃票硌莼顒?dòng)中，也蘊(yùn)含五方的觀念，是日本大化革新時(shí)期從中國(guó)傳過(guò)去的，因此神樂(lè)舞大量東傳也當(dāng)是在中國(guó)唐代。類似的任莊扇鼓儺戲也極可能是在唐代傳到日本的。這一史料，對(duì)于我國(guó)文化歷史的考察具有十分有利的價(jià)值。

任莊扇鼓儺戲以其獨(dú)特的表演形式，傳播著中華民族傳統(tǒng)的祭祀禮儀與民間習(xí)俗，能夠促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承，豐富民間娛樂(lè)生活。當(dāng)今的山西曲沃任莊村緊靠山西曲村晉文化國(guó)家博物館旅游景區(qū)，打造任莊扇鼓儺戲文化品牌，無(wú)疑有利于儺戲文化遺存的保護(hù)，同時(shí)能夠增加周邊群眾的經(jīng)濟(jì)收入。

三、任莊扇鼓儺戲的傳承人

根據(jù)實(shí)地調(diào)查，任莊扇鼓儺戲傳承人在申請(qǐng)非遺之前大約有十代一直由許姓人氏進(jìn)行演出。在以往年代里，主要以傳男不傳女的方式進(jìn)行家族式傳承，傳承人均為許氏家族的族長(zhǎng)或者技藝精湛之人，也就是儺祭活動(dòng)中的“十二神家”之首。他們分別是：

第一代傳承人，許大作，生于1820年；第二代傳承人，許允，生于1841年；第三代傳承人，許丕烈，生于1863年；第四代傳承人，許樹(shù)德，生于1878年；第五代傳承人，許文炳，生于1898年，宣統(tǒng)元年許文炳手抄了12本《扇鼓神譜》，由當(dāng)?shù)氐摹笆窦摇北９?；第六代傳承人，許春元，生于1909年；第七代傳承人，許繼，生于1919年，他是第一個(gè)允許外姓人加入任莊扇鼓儺戲表演的人；第八代傳承人，許瑤，生于1930年，他曾為扇鼓儺戲表演器具的修復(fù)與表演服裝的添置做出了巨大貢獻(xiàn)，在1945年恢復(fù)了多年不演的扇鼓儺戲；第九代傳承人，許有義，生于1945年，曾帶領(lǐng)族人到山西臨汾表演扇鼓儺戲，在當(dāng)時(shí)引起了轟動(dòng)，促進(jìn)了扇鼓儺戲的地域傳播；第十代傳承人，許世拓，生于1953年，他一直保存著手抄的《扇鼓神譜》。在1987年，他將《扇鼓神譜》捐給了曲沃縣文化館，為儺學(xué)的研究提供了重要的研究資料。

在非遺申請(qǐng)成功之后，儺戲的演出開(kāi)始加入外姓人員，自此有三代人繼續(xù)進(jìn)行扇鼓儺戲的表演。據(jù)調(diào)査，在對(duì)第三代傳承人柳銀石先生的訪談中了解到，隨著越來(lái)越多的老藝人去世，加上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，年輕人更愿意走出村莊、走進(jìn)城市務(wù)工，進(jìn)行扇鼓儺戲演出的人員越來(lái)越少，因此任莊扇鼓儺戲的傳承出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，只有老年人了解扇鼓儺戲，年輕一代對(duì)此了解甚少，任莊扇鼓儺戲的傳承面臨嚴(yán)重危機(jī)。

四、新時(shí)代任莊扇鼓儺戲傳承人的培育路徑

（一）完善任莊扇鼓儺戲傳承制度

在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，任莊扇鼓儺戲的傳承缺乏相應(yīng)的制度保障與支持。政府在推進(jìn)任莊扇鼓儺戲傳承的過(guò)程中應(yīng)逐步改進(jìn)傳承人認(rèn)定制度、傳承人保護(hù)制度，完善人才培育與激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)完善傳承人認(rèn)定制度，規(guī)范行業(yè)“入門”與“退出”機(jī)制，依據(jù)戲曲瀕危程度、戲曲特點(diǎn)以及傳承人年齡、人數(shù)等對(duì)傳承人進(jìn)行合理的分配，充分利用人才資源。完善傳承人扶持制度，從資金經(jīng)費(fèi)、福利待遇、基礎(chǔ)設(shè)施、宣傳平臺(tái)等重要方面，給予扇鼓儺戲傳承人以政策支持，激勵(lì)更多人才從事任莊扇鼓儺戲傳承事業(yè)，改善傳承人斷層現(xiàn)象。

（二）建立任莊扇鼓儺戲傳承人的培養(yǎng)模式

當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門應(yīng)當(dāng)牽頭，在各相關(guān)部門之間建立聯(lián)動(dòng)模式，共同建立起任莊扇鼓儺戲傳承人的培養(yǎng)模式。將儺戲傳承人授藝與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)、地方藝術(shù)劇團(tuán)訓(xùn)練與藝術(shù)學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)厮囆g(shù)院校的作用，發(fā)動(dòng)師資力量，選拔表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生到藝術(shù)劇團(tuán)進(jìn)行專業(yè)的再訓(xùn)練，為任莊扇鼓儺戲的傳承儲(chǔ)備人才。此外，對(duì)于具備學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)能力的初學(xué)者，應(yīng)重點(diǎn)給予其支持，鼓勵(lì)地方院校對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化定向培養(yǎng)，使其成為兼具儺戲理論知識(shí)與實(shí)踐能力的專業(yè)化人才，成為任莊扇鼓儺戲傳承的中堅(jiān)力量。

（三）建設(shè)任莊扇鼓儺戲公共文化交流平臺(tái)

新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)任莊扇鼓儺戲傳承人的培養(yǎng)，就要建成公共文化交流平臺(tái)，這是順應(yīng)新媒體時(shí)代的新方式。建立任莊扇鼓儺戲公共文化交流平臺(tái)，可以加強(qiáng)年輕一代對(duì)任莊扇鼓儺戲的了解，擴(kuò)大任莊扇鼓儺戲的影響力，改善年輕人無(wú)意從事儺戲傳承的局面。首先，交流平臺(tái)應(yīng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育相結(jié)合，增加關(guān)于任莊扇鼓儺戲的課程內(nèi)容，鼓勵(lì)傳承人走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂進(jìn)行宣傳；其次，將文化平臺(tái)與社會(huì)交流平臺(tái)相結(jié)合，充分利用社會(huì)媒體，組織下社區(qū)、下基層開(kāi)展扇鼓儺戲巡演等社會(huì)活動(dòng)。激勵(lì)其參與到保護(hù)與傳承扇鼓儺戲文化遺產(chǎn)的隊(duì)伍中。

五、新時(shí)代任莊扇鼓儺戲傳承人的更新策略

（一）運(yùn)用口述史方法

在民間文化傳承方面，口述史的方法在西方國(guó)家發(fā)展運(yùn)用得較為成熟，這為口述史方式在我國(guó)國(guó)內(nèi)的推廣與運(yùn)用提供了許多指導(dǎo)與借鑒。口述史能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)傳承人保護(hù)中文獻(xiàn)數(shù)據(jù)匱乏、記錄手段單一、忽視下層民眾的不足，為傳承人的培育與更新提供客觀、準(zhǔn)確的資料。目前我國(guó)戲曲界比較通用的研究方法是采用人物傳記與口述歷史相結(jié)合的方法記錄戲曲傳承人的演藝生活。由于口傳心授是戲曲傳承的基本特征，口述史的方法與之最契合，因此口述史方法在記錄戲曲傳承人方面具有較大的優(yōu)勢(shì)。如何成功運(yùn)用口述史方法，準(zhǔn)確、全面、深入地記錄任莊扇鼓儺戲傳承人的演藝歷程、表演技術(shù)、授藝心得，是當(dāng)下值得研究的話題。選擇合適的提問(wèn)方式，設(shè)置好采訪的問(wèn)題，熟悉訪談對(duì)象，克服記錄失真現(xiàn)象，保證口述內(nèi)容真實(shí)，是運(yùn)用口述史方法所要做的具體工作。

（二）編撰傳承人年譜

編撰年譜是保護(hù)戲曲傳承人的一種有效方法，藝人所編撰的年譜具有重要的史料價(jià)值。在對(duì)儺戲傳承人的培育過(guò)程中，傳承人通過(guò)編撰年譜能夠彌補(bǔ)口述過(guò)程中出現(xiàn)的偏差，也能彌補(bǔ)由于訪談?wù)咴O(shè)置問(wèn)題不全面造成的遺漏信息現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)客觀、全面、準(zhǔn)確地記錄儺戲傳承人的演藝生涯。戲曲傳承人編撰年譜在實(shí)踐中要強(qiáng)調(diào)具體的內(nèi)容與方法，保證年譜的真實(shí)性與學(xué)術(shù)價(jià)值。筆者認(rèn)為，戲曲傳承人的年譜應(yīng)主要包括傳承人的學(xué)藝、演藝、授藝的全部過(guò)程，同時(shí)也應(yīng)記載傳承人在此成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)。編撰傳承人年譜可以由藝人親自編撰，也可以委托其他人撰寫(xiě)。采用文字記載與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)相佐證的方法，盡量詳寫(xiě)，材料不足之處可以簡(jiǎn)略敘述。

（三）創(chuàng)建傳承人數(shù)字檔案

為了增強(qiáng)戲曲文獻(xiàn)資料的共享功能，拓展其傳播范圍，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的普及，建立數(shù)字化檔案對(duì)于戲曲傳承人的保護(hù)無(wú)疑是一種必然途徑，筆者認(rèn)為儺戲傳承人數(shù)字化檔案應(yīng)包括的內(nèi)容：一是記載對(duì)傳承人的訪談過(guò)程，通過(guò)錄音、錄像等記錄方式，全面記錄訪談內(nèi)容。二是記載表演的具體劇目，對(duì)傳承人以往所有表演的劇目進(jìn)行記錄，翻錄其錄過(guò)的錄音和影像，對(duì)其今后要表演的作品進(jìn)行跟蹤記錄。是數(shù)字化處理相關(guān)演出實(shí)物，對(duì)與傳承人相關(guān)的戲曲文物與文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理。四是記錄傳承人藝術(shù)生活的場(chǎng)景，運(yùn)用數(shù)字化手段記錄傳承人的演藝生活場(chǎng)景，為將來(lái)對(duì)傳承人的研究提供充足的背景資料。建立數(shù)字化檔案的方式要與口述史、傳承人年譜等方式相結(jié)合，才能最大限度的保護(hù)任莊扇鼓儺戲傳承人的活動(dòng)資料，最有效地保護(hù)戲曲遺產(chǎn)。