張維巧 浙江旅游職業(yè)學(xué)院

旅游即是一種娛樂活動(dòng)，更是一種審美體驗(yàn)，人們?cè)噲D通過旅游來尋求身心的愉悅，獲得一種超凡的感受。音樂作為一種聽覺藝術(shù)，將音樂融合到視覺上將獲得一種全新的審美體驗(yàn)，會(huì)給人們帶來更好的藝術(shù)感受。因此，在職業(yè)院校中增設(shè)音樂旅游教育課程，通過音樂旅游教育來提升學(xué)生的音樂審美水平，使他們更好的適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的需要，最大程度上滿足人們的旅游需求，在提升職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值的同時(shí)提升職業(yè)院校的綜合實(shí)力。

一、音樂旅游教育的現(xiàn)狀及存在的問題

近年來，音樂藝術(shù)教育的水平得到明顯提升，但成效令人擔(dān)憂。這主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面的原因，首先基礎(chǔ)教育階段受應(yīng)試教育的影響，音樂藝術(shù)教育常被中斷，學(xué)生得不到系統(tǒng)的音樂藝術(shù)教育，大部分學(xué)生在步入職業(yè)院校時(shí)缺乏必要的音樂審美基礎(chǔ)和能力。其次一些職業(yè)院校出于功利意識(shí)，過于追求專業(yè)學(xué)科和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，忽略了學(xué)生音樂藝術(shù)教育的培養(yǎng)，在課程設(shè)置中音樂藝術(shù)教育課程處境尷尬，常被設(shè)置為選修課程，久而久之學(xué)生也忽視自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)的提升，無法通過音樂教育來完成對(duì)自身人格的塑造和精神世界的飛躍。再次一些職業(yè)院校的管理層認(rèn)為學(xué)生的音樂藝術(shù)教育與能否就業(yè)聯(lián)系不大，與能否獲得文憑關(guān)系不大，因此未開設(shè)音樂藝術(shù)教育課程，或?qū)σ魳匪囆g(shù)教育課程的重視不夠，這直接導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)短板，一定程度上影響了學(xué)生的個(gè)人前程。尤其對(duì)于旅游相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，音樂旅游教育是非常重要的，職業(yè)院校應(yīng)著力提升音樂旅游教育水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的職業(yè)人才。

二、音樂旅游教育可行性策略

首先轉(zhuǎn)變教育觀念，職業(yè)院校應(yīng)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格。提升音樂旅游教育效果的前提便是轉(zhuǎn)變教育觀念，將音樂旅游教育納入職業(yè)教育的課程體系中，建立音樂旅游教育管理機(jī)構(gòu)，保證音樂旅游教育教學(xué)有序展開。具體來說應(yīng)該從以下三個(gè)方面展開：第一職業(yè)院校要從思想上認(rèn)識(shí)到音樂旅游教育教學(xué)的價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到音樂旅游教學(xué)對(duì)學(xué)生健全發(fā)展的重要性，才能確保音樂旅游教育的價(jià)值最大化。第二職業(yè)院校需明確音樂旅游教育目標(biāo)不是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)“唱”，而是要通過音樂旅游教育的實(shí)施來提升學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)。第三在明確音樂旅游教育教學(xué)目標(biāo)的情況下，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只有這樣才能提高音樂旅游教育的有效性。

其次創(chuàng)設(shè)音樂旅游教育教學(xué)的環(huán)境。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要安排專門的音樂教學(xué)場(chǎng)地和配置必備的音樂教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生有地方學(xué)，有東西學(xué)，為音樂旅游教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)和環(huán)境，具體可采用如下的教學(xué)形式來充實(shí)課堂體系：第一應(yīng)用情境教學(xué)法，教師根據(jù)教材需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的情境來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)和音樂活動(dòng)，成為課堂的主體。第二歌配畫的教法，職業(yè)院校的音樂旅游教育教師應(yīng)努力為學(xué)生搭建“歌配畫”的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力，在旅游工作中充分的利用音樂而開展工作。第三歌配舞的教法，在音樂旅游教學(xué)中，教師可利用歌配舞的形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在唱、跳中體會(huì)音樂的魅力。第四領(lǐng)唱的教法，教育改革推進(jìn)的背景下，教師相信學(xué)生，給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第五直觀教法，在音樂旅游教學(xué)中教師要積極利用直觀教學(xué)法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

再次注重教材的選擇。主要是根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的要求選擇適合的教材，在選擇時(shí)應(yīng)注重思想性、民族性、藝術(shù)性和時(shí)代性。教材選定后還需加強(qiáng)師資建設(shè)，職業(yè)院校應(yīng)重視音樂旅游教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)音樂教師的培訓(xùn)，提高他們的待遇，使他們能夠更好的投入音樂旅游教育中。另外，還可聘請(qǐng)優(yōu)秀的藝人進(jìn)入課堂進(jìn)行兼職教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能完善教師隊(duì)伍配備。作為音樂旅游教學(xué)的教師，需要準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，不斷鉆研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的育人能力和水平。

最后改進(jìn)音樂旅游教育教學(xué)的方法。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的音樂旅游教育教學(xué)的方法和手段，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，同時(shí)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體手段，增加學(xué)生的視聽感受，提升學(xué)生對(duì)音樂旅游教育的理解，試圖通過智能化的影響使課堂呈現(xiàn)出一種全新的感覺，為音樂旅游教學(xué)帶來了更多便利，從而有效的提升教學(xué)效果。在改變了教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)完善教學(xué)體系中的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和手段，尤其是注重音樂實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)的有機(jī)融合。結(jié)合本人的工作實(shí)際發(fā)現(xiàn)，音樂實(shí)踐可采取自主性音樂實(shí)踐、合作性音樂實(shí)踐和探究性的音樂實(shí)踐三種方式展開，通過不同的實(shí)踐形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，形成科學(xué)評(píng)價(jià)體系，更好的完成對(duì)學(xué)生的音樂旅游教育目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校作為我國(guó)教育改革的一個(gè)方面，得到了國(guó)家和社會(huì)的普遍重視，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系逐步完善，職業(yè)院校為社會(huì)培養(yǎng)了大量復(fù)合型應(yīng)用人才。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期對(duì)職業(yè)院校所培養(yǎng)學(xué)生的能力和水平提出了更多更高的要求，因此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是職業(yè)院校所采取的必由之路，因此職業(yè)院校應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的音樂旅游教育，采取有效的手段來提高音樂旅游教育的水平和能力，更好的適應(yīng)教育改革的需要，更好的適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展的需要。