姜川 長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校

引言：高等職業(yè)院校的學(xué)生在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，還要面對(duì)下廠頂崗實(shí)習(xí)的壓力。即使學(xué)校安排體育課程幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，但受到各種外部因素的影響，使得學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)量并沒(méi)有達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致了高等職業(yè)院校學(xué)生體質(zhì)健康水在下降，有些學(xué)生甚至不能適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的工作壓力。

一、高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康狀況調(diào)查

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的發(fā)育情況較為樂(lè)觀，身高、體重等形態(tài)指標(biāo)一直處于上漲的趨勢(shì)，然而，學(xué)生的身體素質(zhì)卻一直呈現(xiàn)下降的情態(tài)，優(yōu)秀率都不到10%，及格率多數(shù)學(xué)校在60%左右，可見(jiàn)學(xué)生的身體健康水平令人堪憂。雖然有關(guān)教育部門(mén)采取了措施，但是在執(zhí)行中還存在某些矛盾，使得中國(guó)高職學(xué)生身體素質(zhì)整體水平下降，相關(guān)問(wèn)題亟待解決。

二、高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康重視程度不足

（一）缺乏硬件設(shè)施。高等職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力，教育內(nèi)容囊括了電氣、土建、計(jì)算機(jī)等硬件需求較多的專業(yè)，學(xué)院經(jīng)費(fèi)大都使用在購(gòu)買(mǎi)以及維修教育設(shè)備。而體育設(shè)備十分緊缺，只有簡(jiǎn)單的球類器材，健身設(shè)備少之又少，調(diào)查顯示，擁有完整的學(xué)生用健身設(shè)備的高等職業(yè)院校不到百分之二十。高等職業(yè)院校干預(yù)機(jī)制運(yùn)行最大的問(wèn)題在于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在教育部下達(dá)的高等職業(yè)院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)院的專業(yè)數(shù)量、教師人數(shù)、教學(xué)儀器設(shè)備等都做出了明確指示，然而在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的要求卻相對(duì)模糊。學(xué)院雖然達(dá)到了教育部設(shè)置的相關(guān)要求，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積始終不能滿足實(shí)際需求，從某種角度上來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地的缺乏遏制了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望。

（二）管理失當(dāng)。許多高等職業(yè)院校注重學(xué)生的文化專業(yè)課，忽略學(xué)生的身心健康，體育課時(shí)都被用在文化專業(yè)課上，即使布置了體育課程，學(xué)生實(shí)際的體育課時(shí)并未得到保障。而學(xué)校對(duì)于教師這種不規(guī)范的行為多半保持沉默，體育老師也只能聽(tīng)從其他老師的安排。學(xué)校除了對(duì)老師的不當(dāng)行為不予管理之外，對(duì)于體育場(chǎng)地的使用管理過(guò)于嚴(yán)苛。某些高等職業(yè)院校配置了完整的體育場(chǎng)地，包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)以及室內(nèi)體育場(chǎng)館等，但場(chǎng)地使用必須經(jīng)過(guò)體育老師或校方批準(zhǔn)，學(xué)生不得私自進(jìn)入以及使用相關(guān)設(shè)施，體育場(chǎng)地只限在體育課或校內(nèi)比賽時(shí)開(kāi)放。這樣的管理方案使得學(xué)生無(wú)法根據(jù)自身的興趣愛(ài)好在課余的時(shí)候進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，違背了幫助學(xué)生德、智、體、美共同發(fā)展的教育原則。學(xué)院的管理失當(dāng)阻礙了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的興趣愛(ài)好，使得學(xué)生得不到充分的體育鍛煉，降低了高等職校學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)意愿。隨著經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，我國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)生體態(tài)發(fā)育呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，學(xué)生能夠得到充足營(yíng)養(yǎng)健康發(fā)展，但也出現(xiàn)了營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的現(xiàn)象。我國(guó)肥胖人群正在增長(zhǎng)，尤其在八十年代后學(xué)生肥胖的現(xiàn)象越來(lái)越多。肥胖學(xué)生愿意保持運(yùn)動(dòng)的人數(shù)不到百分之十，無(wú)法得到充足運(yùn)動(dòng)的肥胖學(xué)生同樣伴隨著各種健康隱患。除了受各種場(chǎng)地因素的限制之外，降低學(xué)生身體素質(zhì)水平最大的因素在于學(xué)生自身意愿。即使學(xué)校安排相關(guān)課程，老師幫助學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)生不愿配合，無(wú)法達(dá)到鍛煉目的。待到學(xué)生自身機(jī)能已經(jīng)無(wú)法提供正常的運(yùn)動(dòng)量時(shí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意愿越發(fā)降低，形成一個(gè)惡性循環(huán)。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，是提高學(xué)生身體素質(zhì)健康的一大關(guān)鍵。

三、保障高職學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)干預(yù)措施

（一）擴(kuò)大體育用地，完善體育設(shè)施。高等職業(yè)院校的體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)由政府出資，學(xué)?？上蛳嚓P(guān)部門(mén)申請(qǐng)，保證建設(shè)資金充足。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜好，劃分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積，保證校園面積不浪費(fèi)。根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)偏好顯示，學(xué)生對(duì)籃球、羽毛球、足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣最大，其次為跑步。譬如說(shuō)，為了充分利用教學(xué)資源，可以在同一節(jié)課上分組進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)于一些下肢無(wú)法活動(dòng)的學(xué)生，可以讓他們?nèi)テ古仪蝠^訓(xùn)練，而部分下肢可以活動(dòng)的學(xué)生就分在賽場(chǎng)跑道上進(jìn)行訓(xùn)練。因此，倘若條件允許，可在籃球、羽毛球、足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地劃分更多面積，其次設(shè)立跑道。而室內(nèi)則可以建設(shè)多功能體育館，利用室內(nèi)面積可疊加的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)多功能運(yùn)動(dòng)房間。從硬件設(shè)施上，改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)范圍。

（二）糾正不當(dāng)管理。由于中國(guó)教育體制還存在某些不足，占用體育課時(shí)已經(jīng)形成一種不良的風(fēng)氣。面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。對(duì)于犯錯(cuò)的老師可以進(jìn)行及時(shí)的教育，讓其認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)于學(xué)生身心健康的重要性。對(duì)于屢教不改的老師，可以采取實(shí)質(zhì)性的處罰，防止其占用課時(shí)的行為。校園體育場(chǎng)館不再只限于課堂使用，應(yīng)當(dāng)無(wú)償免費(fèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，免除相關(guān)手續(xù)，促進(jìn)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)。

（三）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。針對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師可以認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生在體態(tài)以及身體素質(zhì)上還存在哪些缺陷，通過(guò)一對(duì)一制定興趣方案可以極大的提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。譬如，許多女生受到肥胖的困擾不愿運(yùn)動(dòng)，教師可以制定簡(jiǎn)單的減肥方案，幫助學(xué)生塑造健康陽(yáng)光的體型。當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后并取得一定成果時(shí)，這樣的方式能夠讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且能夠持續(xù)的堅(jiān)持下去，即改善了學(xué)生的身體機(jī)能，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、總結(jié)

我國(guó)高職院校學(xué)生身體素質(zhì)水平始終存在一些問(wèn)題，如何正視問(wèn)題的所在，并認(rèn)真落實(shí)解決還需要教育部門(mén)、學(xué)院、教師以及學(xué)生的共同努力。根據(jù)現(xiàn)今高等職業(yè)院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行分析，從硬件設(shè)備、學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生意愿的角度上找出具體的干預(yù)措施，幫助高等職業(yè)院校學(xué)生提高健康水平。