陳淑香

河北省唐山市樂亭縣新寨鎮(zhèn)新寨中心小學(xué) 河北 唐山 063600

根據(jù)兒童心理學(xué)的最新研究，我們可以明確，兒童在實際學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠加強游戲內(nèi)容的應(yīng)用，可以開發(fā)兒童的智力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷融入于整個游戲和教學(xué)活動中來。所以，在對小學(xué)體育教學(xué)這一活動進行有效設(shè)計的過程中，教師可以通過生動有趣的游戲模式，讓學(xué)生可以加強注意力的進一步集中，學(xué)生可以主動的獨立的自主的參與到游戲活動中來，才能夠更加有效的鍛煉自身的綜合素質(zhì)。因此，在未來的教學(xué)過程中，教師要著重把握學(xué)生體質(zhì)的增強、自主能力的強化，通過游戲活動的規(guī)劃和豐富，讓學(xué)生可以熱愛體育學(xué)習(xí)。

一、寓教于樂，加強小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲設(shè)計優(yōu)化的重要意義

我們都知道，在小學(xué)階段學(xué)生的年齡還是比較小的，心智不成熟。所以，在實際教學(xué)的過程中，教師通過游戲內(nèi)容的進一步深化，讓學(xué)生可以大膽的加強天性的釋放，不僅可以強化體制，鍛煉各項精神，也可以達到增強體質(zhì)、開發(fā)智力的發(fā)展目標，通過寓教于樂教學(xué)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生可以主動的參與到學(xué)習(xí)活動中來，可以讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)有一個初步的了解和把握，學(xué)生不再抵觸體育課程，而是真正的參與到體制鍛煉知識技能的學(xué)習(xí)中來，對于學(xué)生身心健康的進一步強化也具有至關(guān)重要的影響。除此之外，教師利用體育游戲活動，讓學(xué)生可以在無形當(dāng)中體會到體育游戲的快樂，也可以為后續(xù)體育課程的規(guī)劃與應(yīng)用奠定深厚的基礎(chǔ)，在這一階段學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)有充分的好奇心，才能夠在后續(xù)階段的成長和學(xué)習(xí)過程中，加強體育知識的進一步強化，在增強體質(zhì)的同時，不斷加強智力的開發(fā)，對于身心健康等相關(guān)教學(xué)目標的實踐具有十分重要的現(xiàn)實意義。當(dāng)然，體育游戲具有一定的娛樂性、普及性和競爭性，在實際發(fā)展的過程中，可以更加有效的對學(xué)生的全面健康成長進行有效的推進，并在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、遵守紀律、機智果斷等相關(guān)的優(yōu)良品德，通過外界適應(yīng)能力的進一步強化，加強時間、空間等相關(guān)內(nèi)容判斷本領(lǐng)的強化，對于外界適應(yīng)能力的進一步增強也具有非常重要的幫助作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)中加強體育游戲活動涉及的重要策略

在對此模塊內(nèi)容進行研究的過程中，我們主要是結(jié)合上述理論知識以及自身查詢到的專業(yè)內(nèi)容，對體育游戲設(shè)計和規(guī)劃的重要措施進行分析，進而更加有效的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以體會到體育游戲設(shè)計的快感。具體來講，我們主要從以下幾個不同的層面進行分析和論述。

2.1 選擇合適的游戲內(nèi)容 在實際對體育教學(xué)活動進行開展的過程中，要想科學(xué)合理的應(yīng)用體育游戲，首先要做的就是加強體育游戲的選擇，在實際選擇的過程中，可以根據(jù)教學(xué)對象的不同，而選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。比如，對于一些低年級的學(xué)生來講，可以選擇一些難度比較小的游戲，比如，可以選擇手拉手、小推車等相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在這個過程中，不僅可以模仿相關(guān)的行為，也可以加強規(guī)則的了解，而對于一些有難度、運動量較大的游戲就可以在年齡較大的孩子群體中進行應(yīng)用。例如，可以應(yīng)用拔河比賽、障礙接力賽等，讓學(xué)生在了解一些復(fù)雜的競爭規(guī)則的同時，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)之上，也要結(jié)合學(xué)校自身的場地器材以及各個季節(jié)和不同的氣候。比如，在天氣較熱的時候，應(yīng)該做一些運動量較小的游戲，讓學(xué)生避免中暑，與此同時，加強趣味性教育性內(nèi)容的融合，不僅僅要加強游戲的設(shè)計，也要完成教育的目標。

2.2 注重體育游戲的設(shè)計和組織 在實際對游戲活動進行有效設(shè)計和規(guī)劃的過程中，首先教師要做的就是加強游戲活動的講解和示范，也就是說，通過游戲名稱、動作要領(lǐng)、游戲規(guī)則等要求的進一步把握，讓學(xué)生可以有激情的投入到這些陳述當(dāng)中去，讓學(xué)生在生動形象的情景感染之中，加強學(xué)生情況的進一步演練。比如，我們在對拔河比賽等相關(guān)的規(guī)則進行講解的過程中，要讓學(xué)生可以了解到什么樣子是勝利，什么樣子是平局，通過紀律觀念的強化，使學(xué)生可以明確游戲目標。第二個步驟就是加強小組的合理分配，教師也要當(dāng)好裁判，對學(xué)生的體能進行了解，進行分組，有效的對整個的游戲規(guī)則進行嚴格的掌握，進而更加有效對學(xué)生的合作意識、競爭意識進行強化。

2.3 加強情景創(chuàng)設(shè)，烘托良好氛圍 不得不講的是，在實際對教學(xué)體育教學(xué)實踐活動進行開展的過程中，讓學(xué)生可以通過教學(xué)情境的模擬和創(chuàng)設(shè)，加強區(qū)域性的完善也是非常重要的。在這個過程中，要通過游戲活動的具體選擇，讓學(xué)生可以加強身體素質(zhì)的鍛煉。比如，我們?yōu)榱烁玫淖寣W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在對運動知識技能進行學(xué)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生對自身的運動思維進行鍛煉，我們都知道，在小學(xué)階段學(xué)生的好奇心是非常強的。所以，在這樣的情況之下，學(xué)生可以創(chuàng)造一定的影響。比如，我們可以扮演老鷹小雞等相關(guān)的角色，并通過語言的激勵和體能的展現(xiàn)，加強游戲效果的進一步強化。當(dāng)然，整個游戲過程要求輕松愉快，讓學(xué)生在消耗身體技能的同時，可以迅速的恢復(fù)到有活力的狀態(tài)。比如，我們在對短跑教學(xué)到相關(guān)工作目標進行實現(xiàn)的過程中，可以利用換物賽跑接力賽等相關(guān)的形式，來對整個短跑的訓(xùn)練的區(qū)域性進行增強。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，利用游戲類教學(xué)模式對學(xué)生的身心健康進行增強是重要的手段，也可以有效的凸顯游戲活動設(shè)計的優(yōu)勢。但是，在實際教學(xué)過程中，教師還要著重把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過具體問題具體分析，不斷順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能夠切實可行的措施保障，使得學(xué)生可以融入于知識學(xué)習(xí)中來，這對于體育學(xué)習(xí)效果的提升具有至關(guān)重要的影響。