寧學斯

中共中央黨校(國家行政學院) 北京 100091

一、科普形勢分析

在研究科普發(fā)展定位前，我們要對當前所處的時代背景、面臨挑戰(zhàn)做一個明確分析，確定科學普及在現(xiàn)階段中國的必要性，了解科普的發(fā)展程度及現(xiàn)階段所處的位置，研究分析在新的時代下對科普提出的新的要求是尤為必要的。

(一)科普在中國的定位。開展更廣泛的科學傳播，是科普工作最為核心的內(nèi)容，但不局限于如此。加強全社會的科學教育和開展更廣泛地科學傳播，仍然是推動我國科技進步和科普發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，但是同時也要思考如何能使科普推動生產(chǎn)力，作用于科學研究。如何在新時期想方設(shè)法的將科學傳播給大眾這是科普接下來要思考的工作，如何在新技術(shù)引領(lǐng)下的今天運用新技術(shù)傳播新技術(shù)是當下的重點。科學傳播的一個重要途徑即教育，這其中包括了中小學義務(wù)教育、職業(yè)教育、學歷教育等，學校中僅有單純的知識傳播，極少有探究式的學習和智慧的啟迪，科普不僅僅要做到“灌輸”知識，更要注重有針對性的，個性化的啟迪，在科普過程中找到被教育者的個性化優(yōu)勢，對智力進行良性啟迪和開發(fā)，最終目的是促進科學技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。

(二)科普的重要性。中央領(lǐng)導(dǎo)提出科學普及與科技創(chuàng)新“同等重要”。2016年5月，習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上指出“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”?！巴戎匾钡乃枷朊鞔_提出了我國科普工作意義，功能定位和發(fā)展的理念，也為科普未來的發(fā)展明確了基本的指導(dǎo)思想。

人類社會正處于科學技術(shù)的競向發(fā)展時代?？萍汲晒挥袨槿鐣莆铡⑺鶓?yīng)用，才能發(fā)揮出推動社會發(fā)展進步的最大力量和最大效用，科技工作包括創(chuàng)新科學技術(shù)和普及科學技術(shù)這兩個相輔相成的重要方面，創(chuàng)新是發(fā)展的源頭，而科學普及不僅是發(fā)展的基礎(chǔ)，更是發(fā)展的最終意義所在。

(三)新技術(shù)對科普的影響。中國科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得新技術(shù)、新環(huán)境都對科學普及產(chǎn)生著極大影響，尤其是當前人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)對人類生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生了根本性影響，這些新技術(shù)的誕生也帶給科學普及諸多挑戰(zhàn)與機遇。

新技術(shù)下的新生活方式改變刺激大眾對科普的需要。以前人們被動地接受信息，而新媒體的出現(xiàn)將變單向傳播轉(zhuǎn)化為雙向互動，其獲取科學普及的成本遠遠低于傳統(tǒng)方式，在某種程度上，新興技術(shù)的發(fā)展直接決定著未來的科普方式。新時代背景下，社會分工高度細化、緊密聯(lián)系，復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)體系，需不斷地學習和適應(yīng)，能夠打破傳統(tǒng)科普的局限?？茖W普及作為人們了解科技主導(dǎo)下的生產(chǎn)、生活和生存趨勢，掌握日常生活中的科學知識和技能，讓受眾有了對科普的需求。

新媒體的負面?zhèn)鞑ビ绊懲苿诱叻ㄒ?guī)的更新。由于新媒體的開放性、交互性及虛擬性為偽科學和騙術(shù)的傳播同樣提供了條件，可能誤導(dǎo)社會和公眾，造成不良影響。這就要求我們在科普工作中及時完善相關(guān)法規(guī)政策，極大程度規(guī)避預(yù)防偽科學的傳播。

二、新時代下科普發(fā)展定位

(一)科學普及地位應(yīng)與科技創(chuàng)新“等量齊觀”?？茖W普及與科技創(chuàng)新“同等重要”，相輔相成?？茖W普及工作者應(yīng)樹立科學精神，各媒體、傳播平臺應(yīng)對文化進行深度傳播普及，著力把握生產(chǎn)生活相結(jié)合?？破諏⒖茖W技術(shù)進行深度傳播教育，促進科學技術(shù)創(chuàng)新，成為科技創(chuàng)新的培育搖籃，使科學技術(shù)能夠不斷地、持續(xù)創(chuàng)新的發(fā)展。沒有科普，科學技術(shù)就沒法深入大眾啟迪更高層次的科學技術(shù)發(fā)展，創(chuàng)新便沒有了源動力。

同時，科普應(yīng)重視理論研究及基礎(chǔ)研究，特別是中國特色理論研究。當前對于科普的理論研究較少，傳統(tǒng)意義的科普重實踐而輕研究，沒有豐富的理論作為工作的支撐，使得科普工作人員工作效率不高，方向不明確，研究人員缺乏對科普的理論研究及理性思考?？茖W技術(shù)在實踐過程中有理論支撐得以快速發(fā)展，科學普及也應(yīng)該有自己的基礎(chǔ)學科研究及理論研究，然而目前科普的基礎(chǔ)理論研究并不多。新時代的科普需要更多基礎(chǔ)理論研究，只有把握科普的本質(zhì)特征，才能掌握其客觀規(guī)律，更好的開展科普工作。

(二)科學普及應(yīng)適應(yīng)未來時代發(fā)展要求?？破諔?yīng)新技術(shù)來降低科普成本，豐富科普效果。例如，新技術(shù)帶來的科普虛擬場館展示等，豐富和完善科普展示機制與方式，利用新技術(shù)保障實體空間與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同時進行科普工作，可以使人們足不出戶就能夠通過圖片、視頻、文字，甚至模擬操作等方式了解科學技術(shù)的最新進展、基本知識和使用方法，增強科普的生動性、可及性和廣泛性。

科普機制應(yīng)隨新形勢變化而推陳出新。無論是科普法還是科普機制，一般在制定過后便再無實質(zhì)改動。然而時代特點變化多樣且迅速，相關(guān)法規(guī)及政策必須跟上科學技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏，來保證新生技術(shù)能夠有效的服務(wù)于科普，并根據(jù)時代需要適時適度做出調(diào)整，改進原有落后機制。如果機制與法制沒有跟上科普本身的發(fā)展速度，那科普工作勢必造成負面影響，或者發(fā)展緩慢。

科普工作形式及內(nèi)容應(yīng)不斷創(chuàng)新發(fā)展。科學傳播學研究應(yīng)有效的傳播科學知識、科學方法、科學精神、科學思想，科普工作者應(yīng)有專業(yè)的素質(zhì)，政府應(yīng)該想方設(shè)法引導(dǎo)和投入科普事業(yè)，使政府、科學界、教育界、新聞媒體、企業(yè)界之間進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，良性互動。推動政府與社會全面合作，釋放民間的科普能量，引導(dǎo)和促進民間力量在科普中發(fā)揮作用，大幅度提升科學共同體、社會組織、科學家和公民自身的科普能力，使科普事業(yè)主體更加多元。同時，更加注重應(yīng)急科普工作，對突發(fā)的自然風險和社會危機的防范與規(guī)避知識進行普及。不僅如此，科普在工作形式及內(nèi)容上應(yīng)積極探索新的方向，不斷豐富現(xiàn)有科普工作。

(三)科學普及應(yīng)落腳于服務(wù)大眾群體?？破兆罱K目的是要服務(wù)于人，科學技術(shù)創(chuàng)新的目的是服務(wù)大眾，讓人民生活得以提升，科普的意義亦在于此，科普的發(fā)展方向應(yīng)走人性化道路，致力于服務(wù)大眾生活，更加貼近受眾的生活，讓公眾容易理解、接受最新的科學技術(shù)，公眾理解科學的前提是科學亦要理解公眾，服務(wù)于公眾。新時代的科普將重心倒向公眾，并服務(wù)于人民，強調(diào)以公眾的科學技術(shù)需求為導(dǎo)向，更有針對性地提供公眾需要的科學知識和技術(shù)手段。

每個公民都有接受教育的權(quán)利并應(yīng)用于推廣、開展相關(guān)工作。同時，在新技術(shù)支持下，人人是科普的源頭，每個人都有義務(wù)向別人科普。科技工作者以提高全民科學素質(zhì)為己任，把普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導(dǎo)科學方法作為義不容辭的責任，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，使蘊藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流，每一個人都可以成為科技知識的提供者，同時也是接受者，使科普活動變得更為多元和廣泛。

三、結(jié)語

新時代下新的科普形勢已對科普工作提出了更高的新要求，科學普及在創(chuàng)新發(fā)展中起著不可替代的作用，我們要重新定義及認識新時期的科普工作?？茖W探索與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展永無止境，科普工作亦需與時俱進，堅持傳承、創(chuàng)新和構(gòu)造新的科普方式、科普理念。讓科普跟上時代發(fā)展的腳步，也跟上科技創(chuàng)新的腳步。