（天津理工大學(xué)國(guó)際工商學(xué)院 300000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育不斷迎來(lái)新挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的蓬勃發(fā)展，對(duì)青年一代接收信息塑造思想的作用是巨大的，深刻影響著大學(xué)生的思維方式和生活態(tài)度。當(dāng)前，國(guó)際上思想文化不斷交流交融交鋒，國(guó)內(nèi)社會(huì)意識(shí)更加多元多樣多變，對(duì)青年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式產(chǎn)生深刻影響。現(xiàn)今大學(xué)生是熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的一代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較強(qiáng)依賴性和較高接受度。習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上重要講話指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)搞懂融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?為此，高校應(yīng)把握時(shí)代特征，抓住網(wǎng)絡(luò)育人契機(jī)，合力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效性。

一、現(xiàn)今高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境與挑戰(zhàn)

借助學(xué)習(xí)形式多樣化，時(shí)間碎片化特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政教育也成為高校思政育人過(guò)程中的有力抓手。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育在學(xué)生群體中的推進(jìn)卻面臨如下困境與挑戰(zhàn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)育人與傳統(tǒng)思政教育各自為戰(zhàn)，思政教育實(shí)效性大打折扣

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在工作實(shí)踐中，多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與課堂思政、實(shí)踐參觀等其他線下思政教育各行其是，聯(lián)系不緊密。這就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程分散，教師難以抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中、持續(xù)、高強(qiáng)度地勸教，達(dá)到特定教育目的。2而這種事倍功半的情況無(wú)形中影響學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)同度和最終教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)分散化嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)組織

據(jù)了解，我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育已取得一定成果，傳播平臺(tái)多，覆蓋面較廣。除官方網(wǎng)站外，往往學(xué)校各職能部門和各學(xué)院均設(shè)有自媒體運(yùn)營(yíng)賬號(hào)，教師或?qū)W生組織多各自運(yùn)營(yíng)新媒體平臺(tái)。這種網(wǎng)絡(luò)思政教育的多平臺(tái)多樣化教育態(tài)勢(shì)在全面鋪開信息同時(shí)也帶來(lái)一定隱患：內(nèi)容監(jiān)管難以到位，效果評(píng)估缺位，教育效度不深刻的缺陷。最重要的是，由于缺乏體系化管理，往往難以有效形成輿論態(tài)勢(shì)，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)陣地。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息碎片化嚴(yán)重，信息傳播內(nèi)容缺乏嚴(yán)肅性深刻性

網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)在于傳播方式靈活，學(xué)習(xí)形式多樣化，能夠有效利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，但在教育過(guò)程中這一特點(diǎn)也成為雙刃劍?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)信息傳播存在泛娛樂(lè)化和“雙重碎片化”特征，即移動(dòng)網(wǎng)民利用碎片化時(shí)間查看、編輯和分享碎片化內(nèi)容。3而這也容易導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容被分解后進(jìn)行碎片化傳播，信息傳遞過(guò)程中發(fā)生曲解，或被學(xué)生娛樂(lè)化解讀，影響到思政教育嚴(yán)肅性內(nèi)核。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政教育形式創(chuàng)新性不足，難以對(duì)學(xué)生形成足夠吸引力

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)思政教育形式多樣化，教育主體多為以教師為代表的思政教育工作者。目前存在教育主體對(duì)思想政治理論理解深刻，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育手段方法不熟悉，教育方式欠靈活的情況。工作過(guò)程中，教師容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政理解簡(jiǎn)單化，在網(wǎng)絡(luò)育人過(guò)程中生搬硬套書本知識(shí)理論，對(duì)新時(shí)代高校青年感召力、吸引力不足，難以與泛娛樂(lè)化網(wǎng)絡(luò)信息爭(zhēng)奪信息陣地。

二、深入推進(jìn)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效建議

（一）加強(qiáng)線上線下思政教育聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制

為了實(shí)現(xiàn)思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，高校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立線上線下思政教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，推進(jìn)多渠道網(wǎng)絡(luò)思政教育，抓準(zhǔn)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，共同營(yíng)造聲勢(shì)，讓課程思政主渠道的深刻性與網(wǎng)絡(luò)育人模式的靈活性優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，匯聚成思想引領(lǐng)合力，構(gòu)建“大思政”格局。

（二）統(tǒng)籌構(gòu)建多層級(jí)網(wǎng)絡(luò)育人體系，發(fā)揮針對(duì)性教育優(yōu)勢(shì)

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)多樣化復(fù)雜化零散化的情況，建議高校整合構(gòu)建校園官方網(wǎng)絡(luò)宣傳體系，加強(qiáng)統(tǒng)一管理，將思政教育工作關(guān)注點(diǎn)從擴(kuò)大覆蓋面的“量”變轉(zhuǎn)移到觸動(dòng)學(xué)生思想的“質(zhì)”變。分類施策，靶向教育，把握不同學(xué)生群體多樣性的理論需求，開展對(duì)象化分眾化互動(dòng)化宣傳教育。4運(yùn)用好學(xué)校主流官方網(wǎng)站正面引領(lǐng)主要網(wǎng)絡(luò)陣地作用，將其作為時(shí)事新聞及理論知識(shí)學(xué)習(xí)的根據(jù)地；督促黨員及樹立遠(yuǎn)大理想的同學(xué)利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“人民日?qǐng)?bào)”等學(xué)習(xí)軟件對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行持續(xù)深入學(xué)習(xí)；在微信微博等自媒體平臺(tái)做好理論內(nèi)容創(chuàng)新，用貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言講述理論知識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育對(duì)廣大同學(xué)的親和力、感召力和吸引力。

（三）把控網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容嚴(yán)肅內(nèi)核，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)價(jià)值導(dǎo)向功能

黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。5高校應(yīng)特別注意將教育手段、內(nèi)容創(chuàng)新與信息內(nèi)核科學(xué)精準(zhǔn)傳遞區(qū)分開來(lái)，對(duì)思政教育內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞進(jìn)行從源頭監(jiān)管把控，堅(jiān)持理論思想內(nèi)核的嚴(yán)肅性深刻性，堅(jiān)守政治立場(chǎng)和育人初心，避免網(wǎng)絡(luò)思政教育收到繁雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，走向“泛娛樂(lè)化”信息傳播。重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體對(duì)理論內(nèi)容的完整表達(dá)和受教育者對(duì)理論內(nèi)容的接受理解，在優(yōu)化創(chuàng)新思政教育手段方法同時(shí)注重理論內(nèi)核的嚴(yán)肅性、規(guī)范性表達(dá)。

（四）建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，師生共進(jìn)形成合力

當(dāng)下，受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境思政教育話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)分散的影響，作為教育主體的教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變舊有思想政治教育觀念，樹立“以生為本”和“內(nèi)容至上”的思維，重樹教育民主化觀念，與學(xué)生平等交流，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)；同時(shí)，思政教師應(yīng)主動(dòng)提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷追求傳播手段和話語(yǔ)方式的創(chuàng)新，增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人過(guò)程中思政教育感染力，影響力，實(shí)效性。

在網(wǎng)絡(luò)育人過(guò)程中善于利用同儕效應(yīng)，將廣大學(xué)生干部納入網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，作為教師的有力助手，做好同輩宣傳、引領(lǐng)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各類復(fù)雜情況勇于發(fā)聲、正面發(fā)聲，精準(zhǔn)發(fā)聲；培育校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，借助其在高校學(xué)生常用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)影響各類學(xué)生群體思想態(tài)勢(shì)。最終達(dá)到讓師生共同構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治隊(duì)伍，提升思想政治教育滲透力的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)育人模式中推進(jìn)高校思政教育實(shí)效性，是新時(shí)代對(duì)高校思政教育工作提出的嶄新課題。提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效度，需要高校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建線上線下思想政治教育聯(lián)動(dòng)體系；構(gòu)建多層級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人體系，分類施策提升宣傳教育精準(zhǔn)度；堅(jiān)守思想政治教育嚴(yán)肅內(nèi)核和正確立場(chǎng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人價(jià)值導(dǎo)向功能；鼓勵(lì)思政教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)之時(shí)代需求和發(fā)展規(guī)律，重塑思政教育觀，創(chuàng)新理論內(nèi)容，革新教育方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生干部引領(lǐng)正面輿論，多管齊下，有力推動(dòng)高校思政教育時(shí)代化進(jìn)程，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。

注釋：

1.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)： 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

2.閆帥，互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑[J].繼續(xù)教育研究，2015，（7）：114-116.

3.畢紅梅，李婉玉.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)思潮的傳播特這及引領(lǐng)路徑——基于主流意識(shí)形態(tài)檢核的視角[J].思想教育研究，2016，（5）：8-11.

4.陳浙閩.堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨教育人民[J].求是，2018（21）：49-50.

5.習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：42.