李寧

摘 要：社會實踐活動是幼兒園一種特殊的教育方式。它可以讓幼兒開闊眼界，增長見識。也可以培養(yǎng)人的自信心、責(zé)任心、公德心和同情心。如何充分利用豐富的社會資源，開展幼兒社會實踐活動，激發(fā)幼兒的參與熱情，并在實踐中讓幼兒獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發(fā)展，是當(dāng)前幼教工作者值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：開展;幼兒園;社會實踐活動

幼兒園社會實踐活動要不斷創(chuàng)新，挖掘多樣化的教學(xué)資源，滿足幼兒學(xué)習(xí)需求。以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，開拓寬幼兒知識面，增強(qiáng)幼兒實踐能力和協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、結(jié)合實際情況，充分利用社會資源

幼兒園開展社會實踐活動要廣泛利用所處地的社會環(huán)境和資源，立足當(dāng)下，著眼未來，從幼兒日常學(xué)習(xí)和生活入手。實踐活動地點和內(nèi)容的選擇還可以結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)生的新聞焦點和重大事件，讓活動更加豐富，貼近生活，貼近實際。為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、通過認(rèn)真觀察，挖掘幼兒的興趣點

社會實踐活動要為幼兒設(shè)計新穎有趣的活動情境，使他們身臨其境，產(chǎn)生興趣，有效地參與活動。在實踐活動中，教師要善于觀察，了解幼兒關(guān)注的事物，抓住他們的興趣點，以幼兒的主動探究為主，讓他們朝著自己的關(guān)注點不斷地探索與發(fā)展，讓他們與同伴、其他人、環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動。只有找到了孩子的興趣點，才能吸引他們?nèi)シe極參與，整個實踐活動才會生機(jī)勃勃，達(dá)到甚至突破預(yù)期效果。

三、根據(jù)實際情況，制定切實可行的活動方案

實施方案是社會實踐活動成功的保證，制訂一個詳實、周密的方案才能確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行，最終達(dá)到我們預(yù)期的目的。首先要設(shè)定“以幼兒為本”的基本原則為目標(biāo)。其次要合理的選擇活動時間、地點和參與的對象，要讓活動有可操作性。最后在活動中充分考慮到可能發(fā)生的突發(fā)事件，做好應(yīng)急預(yù)案。

四、開展活動前進(jìn)行精心準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作是圓滿完成社會實踐活動任務(wù)的基礎(chǔ)和保障，包括活動方案培訓(xùn)和物資準(zhǔn)備兩個方面。開展活動前，首先需要召集所有參與活動的老師和家長詳細(xì)地說明整個活動的步驟，強(qiáng)調(diào)每個環(huán)節(jié)需要注意的事情，讓所有執(zhí)行者了解清楚活動的每一個步驟。要求幼兒遵守紀(jì)律、聽從指揮，增強(qiáng)大家的安全意識和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準(zhǔn)備包括道具服裝、食物、勞動工具等。

五、按照步驟有序地開展實踐活動

社會實踐活動的實施是將方案變?yōu)閷嶋H行動的過程?；顒舆^程中，從總指揮到各個班組每一位老師的具體管理，都必須步調(diào)一致，不能出現(xiàn)有任何班組脫節(jié)現(xiàn)象。

六、幼兒園根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，開展有意義的社會實踐活動

（一）根據(jù)小班幼兒的年齡特點開展社會實踐活動

根據(jù)中國的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)幼兒都是獨生子女，她們?nèi)鄙偻姘閺某錾吞幵诒容^孤獨的環(huán)境中。缺少與外界環(huán)境的接觸。他們認(rèn)知事物大多是通過圖畫以及動畫片來認(rèn)識的，但這些實物是失真的。為了讓幼兒多認(rèn)識一些植物，我?guī)麄儊淼街参飯@參觀。他們進(jìn)入植物園之后非常高興，工作人員給他們介紹了牡丹、芍藥、蝴蝶蘭等等很多植物。孩子們在活動中身臨其境親自聞花香，觸摸花朵，真切感受到植物的美和大自然的美好。就更能深切的體會到老師常說的“花朵不可以摘”“我們要愛護(hù)花草”的意義所在了。在這樣的社會實踐活動中，幼兒可以親自感受真實的事物，對老師的教學(xué)活動充滿興趣，這是在教室看圖片或者看動畫片所達(dá)不到的教學(xué)效果。

（二）根據(jù)中班幼兒年齡特點開展社會實踐活動

在社會領(lǐng)域的教學(xué)活動中老師給幼兒介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日。如：三八婦女節(jié)，重陽節(jié)，五一勞動節(jié)，親節(jié)，等等教育幼兒要尊敬長輩，懂得長輩養(yǎng)育孩子的辛苦。要從小養(yǎng)成愛勞動的優(yōu)良品德。讓幼兒從小有關(guān)愛他人、幫助他人的意識。實踐課上老師帶著幼兒來到公共場所：公園。孩子們身體力行做自己力所能及的事情。如：將公園草坪上的果皮紙屑等垃圾收集起來丟到垃圾桶里;扶腿腳不好的老人上臺階;幫助摔倒的小弟弟站起來并安慰他不要哭逗他開心。還做了很多有意義的事情讓孩子們體驗到幫助別人的樂趣，知道做好事要從身邊的小事做起，從小樹立做好人好事的意識。還激發(fā)了他們愛護(hù)大自然保護(hù)環(huán)境的意識。

（三）根據(jù)大班幼兒年齡特點開展社會實踐活動

在科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)了認(rèn)識人民幣和用人民幣購買商品。老師帶領(lǐng)大班的幼兒進(jìn)入超市用手里拿著的有效的人民幣金額去購買需要的商品。可以兩到三個孩子一組商量后選擇購買商品。在這個過程中老師密切觀察孩子們的表現(xiàn)，鼓勵他們用禮貌用語與人溝通解決出現(xiàn)的問題，也可以適時的給予指導(dǎo)。并利用已學(xué)的加減法知識在購物和付款時進(jìn)行實際應(yīng)用。老師和幼兒逛超市不僅開心，還將所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，并鍛煉了幼兒的社會交往能力和解決突發(fā)問題的應(yīng)變能力。

七、結(jié)語

總之，幼兒園通過一系列的社會實踐活動讓幼兒在認(rèn)知、情感、能力上得到了均衡幼發(fā)展。學(xué)會了生活，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。開拓孩子們的視野，讓他們體驗社會生活帶來的樂趣，能夠讓孩子們學(xué)會遵守社會基本規(guī)則，獲得情感體驗，在生活和實踐中不斷進(jìn)步和成長。幼教工作者也要積極掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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