梁潔

摘要：在幼兒園的教學(xué)管理當(dāng)中融入人性化的觀念對(duì)幼兒的啟蒙教育起到重要的推助作用，隨著幼兒教育水平的不斷提高，我們更加注重以人為本的教育理念，對(duì)幼兒們進(jìn)行人文關(guān)懷，注重幼兒們的個(gè)性成長(zhǎng)，還要培養(yǎng)幼兒們的獨(dú)立性，讓幼兒們能夠增強(qiáng)生活體驗(yàn)。同時(shí)，我們還要建立家園共育制度，讓家長(zhǎng)能夠參與到幼兒們的成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼師將人性化教學(xué)融入到班級(jí)管理和幼兒的教育上，主動(dòng)發(fā)掘幼兒們的潛能。本人根據(jù)自身多年的幼兒從教經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)人性化管理的研究經(jīng)驗(yàn)，在此提出一些將人性化觀念融入到幼兒園教學(xué)管理中的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)橛變簜儎?chuàng)造和諧、健康的成長(zhǎng)空間，讓幼兒們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：以人教人;人性化;挖掘潛能

中圖分類(lèi)號(hào)：G612?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0242-01

科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)中以人為本的理念深入人心，人性化管理具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，當(dāng)前，我國(guó)的幼兒園教學(xué)管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，多數(shù)幼兒園將人本主義作為教學(xué)管理方面的主要內(nèi)容，逐漸改善傳統(tǒng)教學(xué)管理方面的不足之處，但是在調(diào)查研究的過(guò)程中，我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步完善的地方，下面本人將從幼兒、家長(zhǎng)、教師這三方面跟大家一同探討人性化觀念在幼兒園教學(xué)管理中的實(shí)施策略。

1.對(duì)幼兒方面的人性化管理

幼兒時(shí)期的孩子雖然年齡較小，但是他們?nèi)匀皇且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在跟幼兒們相處的過(guò)程中要尊重幼兒的發(fā)展個(gè)性，教師和家長(zhǎng)不能夠根據(jù)自己的意愿為幼兒們大包大攬地去做決定，幼兒們需要得到他人的關(guān)懷和信任，這樣幼兒們能夠表現(xiàn)得更加自信，所以家長(zhǎng)和教師要平等地跟幼兒們進(jìn)行交流，不能夠因?yàn)橛變旱乃枷氩怀墒炀秃雎运麄兊南敕?。幼師在班?jí)教學(xué)當(dāng)中要公平地對(duì)待每一位幼兒，因?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)個(gè)性有所不同，所以教師要全面了解幼兒們的情況，在教學(xué)的時(shí)候要給予幼兒們足夠的耐心，學(xué)會(huì)運(yùn)用非暴力溝通的方式了解幼兒們的需求，讓幼兒們主動(dòng)地跟幼師溝通和交流，幼師要跟幼兒們做朋友，在互動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有距離感，讓幼兒們都能夠得到愛(ài)的教育。有些幼兒園在幼兒?jiǎn)⒚呻A段就讓幼兒們感受到學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常不科學(xué)的，教師要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，綜合提高幼兒的素質(zhì)。

2.家長(zhǎng)角度的人性化管理

對(duì)于一些家庭困難的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園可以適當(dāng)?shù)販p免幼兒的學(xué)費(fèi)，在下班的高峰期能夠幫助家長(zhǎng)們照看幼兒，幼兒園要合理地利用這段時(shí)間組織幼兒們進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)們能夠放心自己的孩子。同時(shí)，幼兒園在教學(xué)管理過(guò)程中要合理利用家長(zhǎng)資源，為家長(zhǎng)們創(chuàng)造參與幼兒成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并提高家長(zhǎng)們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中的參與意識(shí)，不斷促進(jìn)家園共育的教學(xué)狀態(tài)，把幼兒們?cè)趫@內(nèi)形成的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，提高幼兒的成長(zhǎng)質(zhì)量。比如，幼兒園可以定期為家長(zhǎng)和幼兒們組織以游戲?yàn)橹黝}的親子交流活動(dòng)，或者舉辦安全教育日，讓幼兒和家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)，共同提高安全意識(shí)。家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中也可以給幼兒園提出一些意見(jiàn)、建議或要求，讓家長(zhǎng)資源能夠合理地運(yùn)用，幫助幼兒園在管理方面更加合理，為幼兒們創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。幼師要跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)多了解幼兒的日常表現(xiàn)，也可以針對(duì)教育方法等方面的問(wèn)題跟家長(zhǎng)一同探討，幫助幼兒們更好地成長(zhǎng)。

3.提高幼師的教育水平

在教學(xué)的過(guò)程中，幼師是人性化管理的主要實(shí)施者，為了更好地在教學(xué)管理當(dāng)中融入人性化觀念需要做好教師的思想工作，幼兒園要了解幼師們的內(nèi)心想法，幫助教師解決在教學(xué)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，在尊重教師工作的同時(shí)，還要讓教師與其工作環(huán)境融為一體，幫助幼師們營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，提高教師們的合作意識(shí)，幼兒園還要組織一些激勵(lì)活動(dòng)，將人性化教學(xué)管理納入到考核評(píng)比當(dāng)中，促進(jìn)人性化管理能夠良好地應(yīng)用在教學(xué)管理活動(dòng)中，激發(fā)幼師們的工作熱情。幼兒園管理者要了解幼師們的教學(xué)能力，在園內(nèi)既要打造高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，又要不斷增強(qiáng)教師的個(gè)人教學(xué)魅力，培養(yǎng)幼師處理班級(jí)問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的能力，讓教師能夠通過(guò)人性化教學(xué)不斷提高自身的價(jià)值，讓自己的能力發(fā)揮到最大化。

幼兒園還要為幼師搭建一些展示自己、提高自己能力的平臺(tái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高幼師的教學(xué)水平以及班級(jí)管理能力，把在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成的感悟應(yīng)用到教學(xué)管理當(dāng)中，促進(jìn)人性化觀念的貫徹與落實(shí)，幼師能夠不斷地更新自己的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)，幼兒園要建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，從事教師這一行業(yè)就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，尤其是對(duì)幼兒的教育工作，要讓幼兒們多接觸社會(huì)生活，不斷增強(qiáng)幼兒們的社會(huì)生活體驗(yàn)，所以幼師會(huì)從幼兒們的狀態(tài)表現(xiàn)當(dāng)中對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，教師也會(huì)形成客觀的評(píng)價(jià)，從而不斷完善自身的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

總而言之，幼兒是家庭的希望，更是祖國(guó)的希望，幼兒園要充分提高對(duì)人性化觀念在教育管理中的重要性，鼓勵(lì)幼師和家長(zhǎng)在教育幼兒的過(guò)程中融入人性化的觀念，為幼兒們營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)空間，提高幼兒的成長(zhǎng)質(zhì)量。

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