馬曉強(qiáng)

摘要：本人從2012年開(kāi)始從事職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)幾年的教學(xué)與鍛煉，獲取一些專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識(shí)。同時(shí)在課余時(shí)間積極備課，與老教師探討使得自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面有了深刻的認(rèn)識(shí)。在教授音樂(lè)中最重要的是對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，大小調(diào)式知識(shí)尤為重要。以下是本人在教學(xué)中總結(jié)一些對(duì)大小調(diào)式中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

關(guān)鍵詞：音樂(lè);大、小調(diào)式;區(qū)別

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0213-01

1.首先區(qū)分大、小調(diào)式的主音

大調(diào)式在旋律中是以七個(gè)音組成，共有三種調(diào)式。即自然大調(diào)式、和聲大調(diào)式、以及旋律大調(diào)式。它們的旋律是以主音“1”為主，結(jié)束音一般為“1”。而且音與音之間關(guān)系為“全—全—半—全—全—全—半”音階關(guān)系。音階是1、2、3、4、5、6、7。而在小調(diào)式中旋律也是以七個(gè)音組成的，有三種調(diào)式。即自然小調(diào)式、和聲小調(diào)式以及旋律小調(diào)式。在小調(diào)中它們旋律是以主音“6”為主，結(jié)束音一般為“6”。而且音與音之間關(guān)系為“全—半—全—全—半—全—全”音階是6、7、1、2、3、4、5。同學(xué)們?cè)谛芍姓覝?zhǔn)其主音，就看音樂(lè)中以哪個(gè)音為主。

2.其次區(qū)分大小調(diào)式中穩(wěn)定音級(jí)以及特性音程

在大調(diào)式中穩(wěn)定音為1、3、5，即為大三和旋，主音與中音為大三度。一般旋律以1、3、5為主，具有大調(diào)式特性。而在小調(diào)式中穩(wěn)定音級(jí)為6—1—3，即為小三和旋，主音與中音為小三度。音樂(lè)中旋律以6、1、3為主，具有小調(diào)式特性。在區(qū)分大小調(diào)式中首要先看主音哪個(gè)音，其次再看音樂(lè)中穩(wěn)定音級(jí)以及特性音程?？粗饕襞c中音的音程關(guān)系一般就能區(qū)分出大小調(diào)。特殊大小調(diào)式還需要學(xué)生們從音樂(lè)旋律尋找中“答案”。

3.在音樂(lè)中區(qū)分大小調(diào)式的風(fēng)格特點(diǎn)

首先需要學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在區(qū)分大小調(diào)式的時(shí)候完全依靠自己的感覺(jué)，其實(shí)是不可靠的。學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)分析大小調(diào)式，很容易走進(jìn)誤區(qū)。在音樂(lè)中，如果出現(xiàn)其他類(lèi)型的調(diào)式。如：區(qū)分和聲、旋律下、大小調(diào)以及民族調(diào)式中就需要學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。才能夠區(qū)分大小調(diào)式還應(yīng)該多聽(tīng)多唱音樂(lè)旋律，掌握其大小調(diào)式音樂(lè)風(fēng)格。

3.1?大調(diào)式的音樂(lè)風(fēng)格。我們?cè)诶碚撝R(shí)時(shí)候已經(jīng)知道，在大調(diào)式中主音為“1”。穩(wěn)定音為1、3、5為大三和旋。一般旋律結(jié)束音為“1”。然后再進(jìn)行音階排列，其主音與上中音關(guān)系為大三度，在大調(diào)式中音樂(lè)比較明亮、有力的音樂(lè)，給人一種開(kāi)闊的，愉快的積極向上的感覺(jué)。比如：在作品《義勇軍進(jìn)行曲中采用的大調(diào)式特性。

3.2?小調(diào)式的音樂(lè)風(fēng)格。小調(diào)式主音為“6”，穩(wěn)定音為6、1、3為小三和旋。音樂(lè)結(jié)束音一般為主音“6”。再找旋律的特性音程小三度，即為主音與中音為小三度關(guān)系。小調(diào)式音樂(lè)風(fēng)格是暗淡的、憂郁的、悲壯的音樂(lè)，給人一種柔和、憂傷的感覺(jué)。

4.在音樂(lè)中區(qū)分大小調(diào)式的藝術(shù)表現(xiàn)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)不僅對(duì)大小調(diào)式音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行了解、掌握還對(duì)其大小調(diào)式的藝術(shù)表現(xiàn)特性進(jìn)行學(xué)習(xí)。大調(diào)式適合表現(xiàn)雄壯有力的音樂(lè)，被創(chuàng)作者用來(lái)表現(xiàn)明朗開(kāi)闊的音樂(lè)，突出大調(diào)式中高亢有力的節(jié)奏特點(diǎn)，被作曲者用來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄們的英勇氣概以及進(jìn)行曲中號(hào)召力，其音樂(lè)特點(diǎn)比較明顯。在如作品《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》中，采用大調(diào)式特點(diǎn)。而小調(diào)中音樂(lè)是柔和、暗淡的。它一般突出柔和、悲傷的特點(diǎn)。小調(diào)式的藝術(shù)表現(xiàn)一般為突出兒女情長(zhǎng)、以及愛(ài)情中柔和的音樂(lè)以及人物形象，表現(xiàn)痛苦、憂愁的音樂(lè)，突出悲慘的生活情況以及人物形象等音樂(lè)。比如《莫斯科郊外的晚上》、以及《三套車(chē)》中采用的就是小調(diào)式特點(diǎn)。

同學(xué)們?cè)趨^(qū)分大小調(diào)式中注意多聆聽(tīng)一些音樂(lè)，通過(guò)多種形式、方法區(qū)分不同的音樂(lè)，來(lái)判斷大小調(diào)式。根據(jù)它的藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)來(lái)區(qū)分調(diào)式，屢清思路更準(zhǔn)確判斷其調(diào)式，了解音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，更準(zhǔn)確的來(lái)掌握音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

總之，在音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)課，也為學(xué)生演唱、演奏作品以及與音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此教師在教授學(xué)生中注意以學(xué)生興趣，適合學(xué)生實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。在提高自己專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)，運(yùn)用多媒體，勤思考，由難變易，多讓學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，更好提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及音樂(lè)鑒賞水平。

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