李娜 馮武龍

學校體育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的重要部分，現(xiàn)代化既是學校體育追求的目標也是時代趨勢的必然。學校體育現(xiàn)代化對個人與社會都有重要意義，本文將闡述學校體育現(xiàn)代化對高校體育教學的要求，并分析如何改善高校體育教學以適應(yīng)學校體育現(xiàn)代化，促進學校體育現(xiàn)代化的發(fā)展，以便進一步交流學習。

19世紀40年代的鴉片戰(zhàn)爭開啟了中國現(xiàn)代化進程，現(xiàn)代化體現(xiàn)在社會生活的各個領(lǐng)域。國民身體素質(zhì)是衡量社會現(xiàn)代化的重要標準，因此體育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的重要部分。中國體育現(xiàn)代化促進了學校體育現(xiàn)代化，學校體育現(xiàn)代化也有利于中國體育現(xiàn)代化。學校體育現(xiàn)代化對高校體育教學提出了新要求，高校體育教學應(yīng)從教師的教與學生的學出發(fā)，遵循體育教學的基本規(guī)律，體現(xiàn)時代精神。學校也應(yīng)注重校園環(huán)境的建設(shè)以適應(yīng)體育教學實踐性的特點，從而促進學校體育現(xiàn)代化的發(fā)展。

1 學校體育現(xiàn)代化目標下的高校體育教學

體育現(xiàn)代化與中國近代化，現(xiàn)代化的進程同步，是社會現(xiàn)代化的一部分。體育現(xiàn)代化促進了學校體育現(xiàn)代化，現(xiàn)代化既是學校體育追求的目標，也是時代發(fā)展的必然趨勢。學校體育隨著現(xiàn)代化的發(fā)展不斷深入，學校體育的現(xiàn)代化也發(fā)展了社會現(xiàn)代化。學校體育現(xiàn)代化是相對于傳統(tǒng)體育而言的，從教學的主體來看體現(xiàn)在教師，學生，學校三個方面的現(xiàn)代化。教師方面有教師觀念的現(xiàn)代化，教師教學方式的現(xiàn)代化，教師教學內(nèi)容的現(xiàn)代化，教師隊伍的現(xiàn)代化。學生方面有學生學習方式的現(xiàn)代化，學生學習觀念的現(xiàn)代化。學校層面有體育環(huán)境的現(xiàn)代化，評價機制現(xiàn)代化，管理體系的現(xiàn)代化。

高校體育教學應(yīng)體現(xiàn)學校體育現(xiàn)代化的要求，教師樹立正確的教師觀學生觀，尊重學生的主體性，以人為本，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與度。不斷學習新知識，跟上時代的步伐，教學內(nèi)容與時俱進，安排合理，重點突出，體現(xiàn)體育“健身育人”的宗旨。采用先進的教學方式，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。同時教師隊伍也應(yīng)不斷進步，教師學歷應(yīng)有整體上提高。倡導學生自主，合作，探究的學習方式，培養(yǎng)學生對體育的興趣。學校方面應(yīng)有適宜的體育環(huán)境，完備的體育設(shè)施，怡人的運動氛圍。體育評價體系方面需做到，評價標準科學合理，評價主體多元化，評價對象多樣化，整個評價過程應(yīng)公開透明，公正客觀。充分發(fā)揮評價激勵，反饋，鑒定，導向，診斷，調(diào)節(jié)，甄別選拔的功能。管理體系方面應(yīng)嚴謹有效，各司其職，共同促進高校體育教學的積極發(fā)展。

2 改善高校體育教學以實現(xiàn)學校體育現(xiàn)代化的目標

2.1提高教師整體素質(zhì)

高校體育教學分為教師的教和學生的學兩部分，教師起主導地位。為了實現(xiàn)學校體育現(xiàn)代化的目標，應(yīng)重視教師的主導作用。從教師隊伍的整體上來看，應(yīng)全面提高教師的專業(yè)水平，鼓勵教師繼續(xù)深造，提高專業(yè)水平。并提出適宜的福利政策，激勵教師完善自身專業(yè)素質(zhì)。如根據(jù)學歷水平分發(fā)工資，提供學習輔導等。

從教師個體來看，應(yīng)樹立正確的現(xiàn)代化體育教學觀念，把握體育教學的規(guī)律的同時也要體現(xiàn)現(xiàn)代化特點。體育是一門綜合性，實踐性較強的科目，需強調(diào)學生的主體性，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地開展教學。注意勞逸結(jié)合，實踐與理論相結(jié)合，理論與實踐融會貫通，理論知識提高實踐的明確性，準確性。減少“技能”方面的傳授，注重體育“健身育人”的宗旨，教學內(nèi)容體現(xiàn)時代特點，激發(fā)學生學習的興趣，傳授終身體育的理念。教學方式上應(yīng)合理安排多種教學形式，增加合作，探究學習的機會，多方面促進學生體育的發(fā)展。

2.2創(chuàng)設(shè)良好教學環(huán)境

體育教學環(huán)境包括體育教學的氛圍，體育教學的設(shè)施。體育教學環(huán)境對體育教學的開展，教師學生的參與度都有重大影響，是評判學校體育現(xiàn)代化一個重要標準。學校應(yīng)加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，明確各類設(shè)施的需求，合理安排資金投入。及時修繕體育設(shè)施，力求設(shè)施標準規(guī)范化，普及運動知識，減少運動傷害。并且創(chuàng)設(shè)適宜的運動環(huán)境，方便進行體育運動，調(diào)動學生運動的積極性。

2.3完善教學評價體系

教學評價對教學有重要作用，學校體育現(xiàn)代化包括體育教學評價的現(xiàn)代化。教學評價方式上應(yīng)體現(xiàn)“現(xiàn)代化”，如確定科學合理的現(xiàn)代化評價標準，采用現(xiàn)代化精確的儀器測驗體育水平，建立客觀有效的現(xiàn)代化評價規(guī)則。

評價規(guī)則應(yīng)注重評價主體的多元性，綜合教師評價，學生互評，自我評價。按合理的比例分配，增加評價結(jié)果的客觀性。此外，還應(yīng)注重評價的整體性，綜合學生多種技能的學習效果，體育鍛煉的習慣，理論與實際的結(jié)合情況，體育教學中的參與度等。著眼學生的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語

體育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢，學校體育現(xiàn)代化對高校體育教學提出了“現(xiàn)代化”的要求，主要體現(xiàn)在教學觀念的現(xiàn)代化，教學環(huán)境的現(xiàn)代化，教學體系的現(xiàn)代化。高校體育教學應(yīng)提高教師整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的體育教學環(huán)境，完善高校體育教學評價體系，以此促進學校體育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。

基金項目：陜西省十三五規(guī)劃課題， 陜西省學校體育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略研究（項目編號：SGH18H353）

（作者單位：咸陽師范學院）