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        高職高專(zhuān)工程造價(jià)人才培養(yǎng)研究

        2019-07-08 12:51:11銀燕瓊
        知識(shí)文庫(kù) 2019年12期
        關(guān)鍵詞:高素質(zhì)工程造價(jià)素質(zhì)

        銀燕瓊

        工程造價(jià)是近年來(lái)新興的一個(gè)專(zhuān)業(yè),怎樣合理培養(yǎng)工程造價(jià)人才是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,人才的培養(yǎng)必須了解市場(chǎng)需求和崗位的需要,才能正確制定培養(yǎng)人才的目標(biāo),并且設(shè)置合理的高職高專(zhuān)工程造價(jià)課程,再進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍。

        近年來(lái),我國(guó)高職教育取得了迅猛的發(fā)展,基本上形成了每個(gè)地級(jí)市都有高職院校,為社會(huì)輸送了大量的人才。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大量建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn),需要大量的工程造價(jià)從業(yè)人員。工程造價(jià)人才是既懂工程技術(shù),又懂管理,法律等知識(shí)的復(fù)合人才。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)較為重視技術(shù)人員的培養(yǎng),對(duì)復(fù)合型工程經(jīng)濟(jì)管理人才教育顯得較為不足。但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)復(fù)合型工程造價(jià)人才的需求越來(lái)越多。因此,如何培養(yǎng)工程造價(jià)人才很值得探討。

        1 明確市場(chǎng)需求

        工程造價(jià)作為新興專(zhuān)業(yè),需要明確按照現(xiàn)階段計(jì)劃培養(yǎng)的人才能否滿(mǎn)足社會(huì)需求,目前和未來(lái)幾年對(duì)工程造價(jià)人才需求的數(shù)量,國(guó)內(nèi)有多少學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)專(zhuān)業(yè),市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生是要求等都是必須了解的。以及實(shí)地進(jìn)行調(diào)研,對(duì)學(xué)校,用人單位和學(xué)生都有好處。對(duì)學(xué)校,通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng),可以了解到畢業(yè)學(xué)生在單位的工作狀況,學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)是否跟得上實(shí)際工作的需求,目前課程培養(yǎng)的學(xué)生的能力等。對(duì)用人單位,可以了解到學(xué)生們以后的職業(yè)規(guī)劃,采取有效的措施吸引畢業(yè)生到單位工作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),可以開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo),制定合理科學(xué)的就業(yè)觀(guān)。

        目前市場(chǎng)對(duì)工程造價(jià)人才的需求主要集中在幾個(gè)方面:①需求量大且有增長(zhǎng)趨勢(shì),近年來(lái)隨著房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投入,整個(gè)建筑行業(yè)都得到了進(jìn)一步發(fā)展,每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)造價(jià)人員參與。并且隨著建筑行業(yè)的放開(kāi)放和規(guī)范,會(huì)計(jì)事務(wù)所,律師事務(wù)所和各種設(shè)計(jì)院也參與其中,對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的需求增加;②對(duì)造價(jià)人員的從業(yè)素質(zhì)提升。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,更加注重效益的競(jìng)爭(zhēng),效益的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是從業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)階段低素質(zhì)從業(yè)人員供大于求,但是高素質(zhì)人才依然供不應(yīng)求。所謂高素質(zhì)人才,既包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),專(zhuān)業(yè)知識(shí),也包括道德品質(zhì),心理素質(zhì),表達(dá)能力和交際能力等。用人單位看中從業(yè)人員的基本素質(zhì),因?yàn)閷?zhuān)業(yè)素質(zhì)可以后期培養(yǎng),但是基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉不是一朝一夕能夠完成的。③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,企業(yè)注重效益,因此希望畢業(yè)生能夠快速投入到工作中去,因此,在學(xué)好基本知識(shí)下,還應(yīng)該具備一定的動(dòng)手能力,實(shí)際的項(xiàng)目參與經(jīng)歷。

        2 明確培養(yǎng)目標(biāo)

        (1)人才培養(yǎng)目標(biāo)

        工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該定位在培養(yǎng)為建設(shè)一線(xiàn)培養(yǎng)適用專(zhuān)業(yè)性人才,具體來(lái)講就是該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),德智體美全面發(fā)展,既有良好工作素質(zhì),又具備扎實(shí)的基本知識(shí)、技能和實(shí)際工作能力的高素質(zhì)人才。通過(guò)三年學(xué)習(xí),應(yīng)該掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與管理,建筑、安裝和裝飾工程預(yù)、結(jié)算,以及工程招投標(biāo),成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合人才。畢業(yè)之后可以到設(shè)計(jì)院所、企業(yè)建設(shè)部門(mén),建筑安裝裝飾等單位從事工程造價(jià)的工作。

        1. 學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格

        高職高專(zhuān)工程造價(jià)學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展,就素質(zhì)來(lái)說(shuō),應(yīng)該具有良好的道德素質(zhì),具備基本的人文素質(zhì),心理素質(zhì)和扎實(shí)的時(shí)間操作技能。能力來(lái)說(shuō),畢業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備工程的估算、預(yù)算、結(jié)算和決算的能力,管理工程項(xiàng)目的能力,工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、合同談判和合同管理等,技能來(lái)說(shuō),畢業(yè)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、基本的計(jì)算機(jī)操作能力。外語(yǔ)上,應(yīng)該具有基本的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力,能看懂和翻譯專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)。能夠組織和協(xié)調(diào)生產(chǎn)。知識(shí)來(lái)說(shuō),應(yīng)該具有建設(shè)安裝裝飾的識(shí)圖能力,掌握經(jīng)濟(jì),管理,會(huì)計(jì)等基本知識(shí)。懂得如何管理合同,編制預(yù)算等。

        3 優(yōu)化人才培養(yǎng)途徑

        (1)優(yōu)化課程設(shè)置

        課程體系的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑,高職高專(zhuān)由于更加注重培養(yǎng)技能人才,因此課程設(shè)置應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向,基礎(chǔ)課程夠用就行。專(zhuān)業(yè)課程要加強(qiáng)針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。工程造價(jià)師從土建專(zhuān)業(yè)細(xì)分出來(lái)的專(zhuān)業(yè),只是簡(jiǎn)單刪除一些土建課程可能會(huì)造成造價(jià)專(zhuān)業(yè)“畸形”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)還較為合理,設(shè)置的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課范圍較為廣泛,沒(méi)有局限于土建這一范圍,并且較為注重學(xué)生的實(shí)際需求。在進(jìn)行造價(jià)課程設(shè)置時(shí),應(yīng)該突出高職特設(shè),在專(zhuān)業(yè)課程上課時(shí),應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié),并且實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該形式多樣。

        (2)完善教師隊(duì)伍。各高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師去進(jìn)修學(xué)習(xí),努力提高自己專(zhuān)業(yè)水平,鼓勵(lì)老師深入一線(xiàn)交流,不僅可以提高老師的實(shí)際操作能力,了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài),也是高職院校實(shí)地調(diào)研社會(huì)用工需求的機(jī)會(huì),使得課程設(shè)置更具有針對(duì)性。同時(shí)應(yīng)該積極引進(jìn)教師人才,近年來(lái)的擴(kuò)展使得高職院校學(xué)生增加較多,教師明顯不夠,在鼓勵(lì)老師進(jìn)修的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)人才引進(jìn)。不必模仿普通院校“非高學(xué)歷不要”,高職院校應(yīng)該引進(jìn)理論課程教師的同時(shí),引進(jìn)一批又專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能工巧匠,同時(shí)制定政策,使得引進(jìn)的人才留得住。同時(shí)還可以適度聘用外聘教師,在節(jié)約經(jīng)費(fèi),保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)聘請(qǐng)校外有經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)注冊(cè)造價(jià)工程師提升教學(xué)質(zhì)量。

        4 總結(jié)

        高職教育在我國(guó)高等教育中占據(jù)著重要的地位,他為社會(huì)主義建設(shè)輸送大量高素質(zhì)技能型人才,近年來(lái)高素質(zhì)造價(jià)人員需求較大,因此,探索一條合適的高職高專(zhuān)工程造價(jià)人才培養(yǎng)體系十分必要。

        (作者單位:廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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        (作者單位:江西九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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