銀燕瓊

工程造價(jià)是近年來(lái)新興的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，怎樣合理培養(yǎng)工程造價(jià)人才是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人才的培養(yǎng)必須了解市場(chǎng)需求和崗位的需要，才能正確制定培養(yǎng)人才的目標(biāo)，并且設(shè)置合理的高職高專(zhuān)工程造價(jià)課程，再進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍。

近年來(lái)，我國(guó)高職教育取得了迅猛的發(fā)展，基本上形成了每個(gè)地級(jí)市都有高職院校，為社會(huì)輸送了大量的人才。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大量建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)，需要大量的工程造價(jià)從業(yè)人員。工程造價(jià)人才是既懂工程技術(shù)，又懂管理，法律等知識(shí)的復(fù)合人才。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)較為重視技術(shù)人員的培養(yǎng)，對(duì)復(fù)合型工程經(jīng)濟(jì)管理人才教育顯得較為不足。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)復(fù)合型工程造價(jià)人才的需求越來(lái)越多。因此，如何培養(yǎng)工程造價(jià)人才很值得探討。

1 明確市場(chǎng)需求

工程造價(jià)作為新興專(zhuān)業(yè)，需要明確按照現(xiàn)階段計(jì)劃培養(yǎng)的人才能否滿(mǎn)足社會(huì)需求，目前和未來(lái)幾年對(duì)工程造價(jià)人才需求的數(shù)量，國(guó)內(nèi)有多少學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生是要求等都是必須了解的。以及實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，對(duì)學(xué)校，用人單位和學(xué)生都有好處。對(duì)學(xué)校，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，可以了解到畢業(yè)學(xué)生在單位的工作狀況，學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)是否跟得上實(shí)際工作的需求，目前課程培養(yǎng)的學(xué)生的能力等。對(duì)用人單位，可以了解到學(xué)生們以后的職業(yè)規(guī)劃，采取有效的措施吸引畢業(yè)生到單位工作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，制定合理科學(xué)的就業(yè)觀(guān)。

目前市場(chǎng)對(duì)工程造價(jià)人才的需求主要集中在幾個(gè)方面：①需求量大且有增長(zhǎng)趨勢(shì)，近年來(lái)隨著房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投入，整個(gè)建筑行業(yè)都得到了進(jìn)一步發(fā)展，每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)造價(jià)人員參與。并且隨著建筑行業(yè)的放開(kāi)放和規(guī)范，會(huì)計(jì)事務(wù)所，律師事務(wù)所和各種設(shè)計(jì)院也參與其中，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的需求增加;②對(duì)造價(jià)人員的從業(yè)素質(zhì)提升。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，更加注重效益的競(jìng)爭(zhēng)，效益的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是從業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)階段低素質(zhì)從業(yè)人員供大于求，但是高素質(zhì)人才依然供不應(yīng)求。所謂高素質(zhì)人才，既包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也包括道德品質(zhì)，心理素質(zhì)，表達(dá)能力和交際能力等。用人單位看中從業(yè)人員的基本素質(zhì)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)素質(zhì)可以后期培養(yǎng)，但是基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉不是一朝一夕能夠完成的。③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)注重效益，因此希望畢業(yè)生能夠快速投入到工作中去，因此，在學(xué)好基本知識(shí)下，還應(yīng)該具備一定的動(dòng)手能力，實(shí)際的項(xiàng)目參與經(jīng)歷。

2 明確培養(yǎng)目標(biāo)

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該定位在培養(yǎng)為建設(shè)一線(xiàn)培養(yǎng)適用專(zhuān)業(yè)性人才，具體來(lái)講就是該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，德智體美全面發(fā)展，既有良好工作素質(zhì)，又具備扎實(shí)的基本知識(shí)、技能和實(shí)際工作能力的高素質(zhì)人才。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與管理，建筑、安裝和裝飾工程預(yù)、結(jié)算，以及工程招投標(biāo)，成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合人才。畢業(yè)之后可以到設(shè)計(jì)院所、企業(yè)建設(shè)部門(mén)，建筑安裝裝飾等單位從事工程造價(jià)的工作。

1. 學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格

高職高專(zhuān)工程造價(jià)學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，就素質(zhì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有良好的道德素質(zhì)，具備基本的人文素質(zhì)，心理素質(zhì)和扎實(shí)的時(shí)間操作技能。能力來(lái)說(shuō)，畢業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備工程的估算、預(yù)算、結(jié)算和決算的能力，管理工程項(xiàng)目的能力，工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、合同談判和合同管理等，技能來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、基本的計(jì)算機(jī)操作能力。外語(yǔ)上，應(yīng)該具有基本的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力，能看懂和翻譯專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)。能夠組織和協(xié)調(diào)生產(chǎn)。知識(shí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有建設(shè)安裝裝飾的識(shí)圖能力，掌握經(jīng)濟(jì)，管理，會(huì)計(jì)等基本知識(shí)。懂得如何管理合同，編制預(yù)算等。

3 優(yōu)化人才培養(yǎng)途徑

（1）優(yōu)化課程設(shè)置

課程體系的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，高職高專(zhuān)由于更加注重培養(yǎng)技能人才，因此課程設(shè)置應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，基礎(chǔ)課程夠用就行。專(zhuān)業(yè)課程要加強(qiáng)針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。工程造價(jià)師從土建專(zhuān)業(yè)細(xì)分出來(lái)的專(zhuān)業(yè)，只是簡(jiǎn)單刪除一些土建課程可能會(huì)造成造價(jià)專(zhuān)業(yè)“畸形”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)還較為合理，設(shè)置的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課范圍較為廣泛，沒(méi)有局限于土建這一范圍，并且較為注重學(xué)生的實(shí)際需求。在進(jìn)行造價(jià)課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該突出高職特設(shè)，在專(zhuān)業(yè)課程上課時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)，并且實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該形式多樣。

（2）完善教師隊(duì)伍。各高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師去進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高自己專(zhuān)業(yè)水平，鼓勵(lì)老師深入一線(xiàn)交流，不僅可以提高老師的實(shí)際操作能力，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，也是高職院校實(shí)地調(diào)研社會(huì)用工需求的機(jī)會(huì)，使得課程設(shè)置更具有針對(duì)性。同時(shí)應(yīng)該積極引進(jìn)教師人才，近年來(lái)的擴(kuò)展使得高職院校學(xué)生增加較多，教師明顯不夠，在鼓勵(lì)老師進(jìn)修的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)人才引進(jìn)。不必模仿普通院校“非高學(xué)歷不要”，高職院校應(yīng)該引進(jìn)理論課程教師的同時(shí)，引進(jìn)一批又專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能工巧匠，同時(shí)制定政策，使得引進(jìn)的人才留得住。同時(shí)還可以適度聘用外聘教師，在節(jié)約經(jīng)費(fèi)，保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)聘請(qǐng)校外有經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)注冊(cè)造價(jià)工程師提升教學(xué)質(zhì)量。

4 總結(jié)

高職教育在我國(guó)高等教育中占據(jù)著重要的地位，他為社會(huì)主義建設(shè)輸送大量高素質(zhì)技能型人才，近年來(lái)高素質(zhì)造價(jià)人員需求較大，因此，探索一條合適的高職高專(zhuān)工程造價(jià)人才培養(yǎng)體系十分必要。

（作者單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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（作者單位：江西九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）