○蔣 嶺

寫作的素材從哪里來？當(dāng)然要從我們的實際生活中來。那么，我們在用文字進行寫作的時候，應(yīng)該如何行文、謀篇布局呢？答案是唯一的：用自己的話作文。

【向名家致敬】

用自己的話作文（節(jié)選）

趙麗宏

小時候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識自然就廣，寫起作文來也就得心應(yīng)手。

那還是在讀小學(xué)的時候，語文老師見我愛讀書，便在班上表揚我。我至今還記得他的話：“要想寫好作文，就要像趙麗宏那樣，多讀課外讀物?！痹谧魑恼n上，老師常常將我的作文念出來。私下里，老師還對我提出一個要求，他要我準備幾個小本子，在讀書的時候，要注意書中精彩的描寫，不管是寫景的，寫物的，還是寫人物神態(tài)和心理的，都要留意，見到好的詞句或者段落，就把它們抄到小本子上。老師的話，我當(dāng)然老老實實地照辦。于是讀書時，就把小本子放在旁邊，經(jīng)常往上面抄一些詞句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄滿了好幾本。

這樣的小本子，開始時確實對我的作文有幫助，我經(jīng)?？梢詮闹姓浺恍┯玫阶约旱淖魑睦?。然而時隔不久，我就逐漸討厭這些小本子了。為什么？因為，每次從小本子上往作文本上抄詞句時，我總會情不自禁地問自己：我這不是在抄別人的文章嗎？這樣問得多了以后，我終于開始懷疑這種作法是不是對頭。我想，如果是寫日出，別人這樣寫，我為什么要和他寫的一樣？他能用自己的眼睛觀察日出，并且用自己的話把他看到的日出寫出來，我為什么不能呢？

盡管我還不敢跟老師說，但我的疑惑和厭煩越來越強烈，終于強烈到再也不愿意往小本子上抄任何書上的詞句了。然而小本子不能丟掉，因為老師要經(jīng)常查看它們。怎么辦？寫自己的東西。于是我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如碰到下雨，我就觀察下雨前天空中發(fā)生的變化，觀察雨中的街道和花樹，也觀察行人在雨中的神態(tài)和動作。到晚上，就把它們一一詳盡地寫到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的人，一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們身邊身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一舉一動，到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來，當(dāng)然，這“畫”，不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白天的見聞時，我要求自己盡可能地寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。這樣，小本子上的詞句，就都是我自己的語言了。到寫作文時，我從中尋找需要用的詞語心里就感到很坦然，很放心。盡管我的語言常常不如那些文學(xué)名著中的語言精彩，但這是我自己的！

【思路延伸】

讀完文章，我們就可以感受到寫作的方法：先是“多讀課外讀物”，接著摘錄“好的詞句或者段落”，然后是自己寫作時可以從摘抄本上“摘錄一些用到自己的作文里”，最后“用自己的話來寫”，這樣才會寫作。

【相關(guān)話題】

習(xí)作、模仿、創(chuàng)作、妙筆生花、字斟句酌、一氣呵成、下筆如有神……

【話題點撥】

我們的周圍每天發(fā)生著很多事情，如果把它記錄下來，首先要選取自己熟悉的去觀察、寫作。因為真實的人，真實的事，真實的思想，真實的感受，才會引起人們心靈的共鳴。再者，寫作時用詞造句要樸實、恰如其分。只要不違背生活的真實，不違背自己的感情，就能用“準確、實在”的、“恰如其分”的話打動人們的心。

【延伸閱讀】

作者：【法】伊夫·格勒韋

出版社：晨光出版社

出版時間：2015年2月

內(nèi)容介紹：男孩埃爾萬的法語老師某一天給同學(xué)們布置了一份特殊的作業(yè)：要求全班25位同學(xué)在早上9點到10點半這一段時間里，到所在小鎮(zhèn)的各個角落去仔細觀察、體會，將自己的所見所想寫下來。誰料就在這個時間段里，小鎮(zhèn)里居然發(fā)生了一起謀殺案！更令人驚奇的是，同學(xué)們創(chuàng)作的25篇作文最終讓25位同學(xué)化身為偵探。這普通的學(xué)生作業(yè)里，究竟暗藏著什么樣的蛛絲馬跡？