江蘇

對(duì)于高考物理，很多學(xué)生有畏懼心理。這是因?yàn)楦呖嘉锢聿粌H要求考生具有較強(qiáng)的邏輯分析能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具得理問題能力，還要求考生掌握一定的解題技巧。解題技巧是一門學(xué)問和藝術(shù)，它包括遇到難題的冷靜分析，審題的方式等。本文力圖實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步激活學(xué)生的應(yīng)考狀態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生如何保持好狀態(tài)，考試時(shí)如何迅速進(jìn)入角色、穩(wěn)定心態(tài)，最大限度地拿分。

一、激活知能

1.情況不明，討論先行

有些問題表述不明晰，此時(shí)就需將所有可能列出來，逐個(gè)分析。如電學(xué)題中的帶電體，不能認(rèn)為一定帶正電；相互接觸的物體就一定有彈力等。

【例1】如圖所示，梯形物塊A疊放在梯形物塊B上，B放在水平地面上，A、B之間的接觸面傾斜。A的左側(cè)靠在光滑的豎直墻面上，關(guān)于兩物塊的受力，下列說法正確的是

( )

A.B對(duì)A的作用力方向一定豎直向上

B.B對(duì)A的作用力大小一定大于A的重力

C.地面對(duì)B的摩擦力方向可能向右

D.地面對(duì)B的作用力大小可能等于A、B的總重力

【分析】本題只說明墻面是光滑的，其他接觸面光滑還是粗糙沒有說明，遇到這種情況就需分情況討論。如果A、B接觸面光滑，B對(duì)A的作用力方向?yàn)榇怪庇诮佑|面向上，B還會(huì)受到地面的摩擦力，地面對(duì)B的作用力大小大于A、B的總重力；如果A、B接觸面粗糙，B對(duì)A的作用力方向可能豎直向上，B不受地面的摩擦力，地面對(duì)B的作用力大小等于A、B的總重力。

【答案】D

2.辨析異同，確定模型

似曾相識(shí)的題目要仔細(xì)分析已知條件、問題情境及求解問題是否與曾經(jīng)做過題目完全一樣，一定要認(rèn)真分辨，不能依葫蘆畫瓢。解題時(shí)不要糾結(jié)于是否做過，而是要辨別出異同，確定好模型。

( )

【分析】動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)有兩種產(chǎn)生模式：平動(dòng)切割，轉(zhuǎn)動(dòng)切割。轉(zhuǎn)動(dòng)切割分為繞豎直于磁場(chǎng)的軸和平行于磁場(chǎng)的軸兩種形式。本題看似可類比交流電的產(chǎn)生模型，其實(shí)相當(dāng)于一根導(dǎo)體棒轉(zhuǎn)動(dòng)切割，切割部分是電源，其他部分是用電器。

【答案】C

3.難題拆分，盡力拿分

壓軸題綜合性都很強(qiáng)，不要想著一兩下就解決。要分析過程，明晰情景，明確解題的步驟，一步一步往前走，一分一分拿。

【例3】打井施工時(shí)要將一質(zhì)量可忽略不計(jì)的堅(jiān)硬底座A送到井底，由于A與井壁間摩擦力很大，工程人員采用了如圖所示的裝置。圖中重錘B質(zhì)量為m，下端連有一勁度系數(shù)為k的輕彈簧，工程人員先將B放置在A上，觀察到A不動(dòng)；然后在B上逐漸疊加壓塊，當(dāng)壓塊質(zhì)量達(dá)到m，觀察到A開始緩慢下沉?xí)r移去壓塊。將B提升至彈簧下端距井口為H0處，自由釋放B，A被撞擊后下沉的最大距離為h1，以后每次都從距井口H0處自由釋放。已知重力加速度為g，不計(jì)空氣阻力，彈簧始終在彈性限度內(nèi)。

(1)求下沉?xí)rA與井壁間的摩擦力大小Ff和彈簧的最大形變量ΔL；

(2)求撞擊下沉?xí)rA的加速度大小a和彈簧彈性勢(shì)能Ep；

(3)若第n次撞擊后，底座A恰能到達(dá)井底，求井深H。

【分析】本題運(yùn)動(dòng)過程復(fù)雜，重錘往返運(yùn)動(dòng)，又涉及彈簧，容易使學(xué)生思路混亂。如果將復(fù)雜的過程拆分，一段一段的分析，逐步求解，就可以拿到該拿的分?jǐn)?shù)，甚至拿全分。第一問A開始緩慢下沉?xí)r知其所受合力為零，由平衡可求出形變量；第二問只要對(duì)A第一次下沉運(yùn)用功能關(guān)系即可求出彈簧彈性勢(shì)能；第三問只要沿著第二問的思路求出A第二次下沉深度，第三次下沉深度，就可發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用歸納法求出結(jié)果。

4.大膽類比，巧妙解題

類比就是研究?jī)蓚€(gè)對(duì)象在某些方面相同或相似的一種思維方式，解題時(shí)常碰到一些較為陌生的情景，若能合理聯(lián)想，將問題一般化、類比、拓展等，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就能用熟悉的模型去類比處理新問題。

【例4】如圖所示，MN為很大的接地薄金屬板(可理解為無限大)，金屬板原來不帶電。在金屬板的右側(cè)，距金屬板距離為d的位置上放入一個(gè)帶正電、電荷量為q的點(diǎn)電荷，由于靜電感應(yīng)產(chǎn)生了如圖甲所示的電場(chǎng)分布。P是點(diǎn)電荷右側(cè)與點(diǎn)電荷之間的距離也為d的一個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)圖中電場(chǎng)線的特點(diǎn)，估算P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小是

( )

甲

乙

【分析】仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，題圖所示的電場(chǎng)分布與等量異種電荷右側(cè)的電場(chǎng)分布是一樣的(如圖乙所示)?？梢源竽戭惐?，P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度由兩等量的異種電荷共同激發(fā)。

【答案】A

5.緊扣基本，通性通解

不能很快打開思路的生疏情景問題，需要回歸到書本、基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)信再難題也能用學(xué)過的知識(shí)解決。

【例5】溜索是一種古老的渡河工具，現(xiàn)已演變?yōu)橛螛讽?xiàng)目。如圖所示，滑輪、保險(xiǎn)繩索與人體連接，粗鋼索兩端連接在固定樁上，人從高處平臺(tái)的A點(diǎn)出發(fā)，借助幾十米的落差，沿鋼索順勢(shì)而下，滑過最低點(diǎn)C，到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度為零，下列說法中正確的有

( )

A.人滑到C點(diǎn)時(shí)速度最大

B.人從A滑到C的過程中，重力的功率先增大后減小

C.人滑到C點(diǎn)時(shí)的加速度方向豎直向上

D.鋼索對(duì)左側(cè)固定樁的拉力小于對(duì)右側(cè)固定樁的拉力

【分析】本題有一定難度，情景生疏，但要堅(jiān)信高考所考知識(shí)方法均能在書本找到。速度最大對(duì)應(yīng)的特征是加速度為零，人滑到最低點(diǎn)C時(shí)，因在水平方向有速度，水平方向會(huì)受阻力，合力不為零，選項(xiàng)AC錯(cuò)誤；A點(diǎn)、C點(diǎn)重力功率為零，可推理出重力功率的變化，選項(xiàng)B正確；分別對(duì)左、右兩部分繩子研究，可以確定選項(xiàng)D正確。

【答案】BD

6.歸納總結(jié)，揣摩意圖

有些題目初看起來超出考試范圍，高考時(shí)要堅(jiān)定地相信命題老師，要堅(jiān)信試題一定不會(huì)超綱，應(yīng)反復(fù)辨證揣摩命題意圖，看清了意圖，就會(huì)有思路，問題就會(huì)迎刃而解。

【例6】測(cè)量電源的內(nèi)阻，提供的器材如下：

A.待測(cè)電源E(內(nèi)阻約為10 Ω)

B.電源E0(電動(dòng)勢(shì)E0略大于待測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)E)

C.靈敏電流計(jì)G(0～30 μA)

D.電阻箱(0～99 999.9 Ω)

E.電阻箱(0～99.9 Ω)

F.定值電阻尺R0

G.均勻金屬電阻絲及滑動(dòng)觸頭

H.開關(guān)、導(dǎo)線若干

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用圖甲所示電路，閉合開關(guān)S1、S2，將滑動(dòng)觸頭P與金屬電阻絲試觸，根據(jù)靈敏電流計(jì)G指針偏轉(zhuǎn)方向調(diào)整P點(diǎn)位置，并________(填“增大”或“減小”)電阻箱R1的阻值，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到G表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，此時(shí)金屬絲左端接線柱A與觸頭P間的電勢(shì)差UAP________(填“大于”、“小于”或“等于”)待測(cè)電源E的路端電壓。

甲

乙

(3)實(shí)驗(yàn)中，電阻箱R2應(yīng)選用________。(填序號(hào)“D”或“E”)

(4)請(qǐng)寫出由金屬電阻絲引起誤差的一個(gè)原因：_____________________________________________________________________________________。

【分析】本題初看有兩個(gè)電源，但細(xì)想一下，兩個(gè)電源對(duì)電路均有影響這樣題目就超綱了，命題老師一定是知道的，所以只有一種情況就是兩個(gè)電源分別處于兩個(gè)獨(dú)立的電路中。

二、保持狀態(tài)

高考前兩天要干什么？是休息還是保溫？怎么保持住最佳應(yīng)考狀態(tài)。

1.調(diào)整作息

高考前3天，這時(shí)候再去挑燈夜讀自然沒必要。保證晚11點(diǎn)前入睡，第二天早7點(diǎn)左右睡醒，讓自己處于一個(gè)白天精神很充沛的作息狀態(tài)。

2.保持狀態(tài)

(1)避免過度緊張。人處在過度緊張的時(shí)候做事慌張容易出錯(cuò)，所以對(duì)考試有壓力的同學(xué)最好在考前3天做一個(gè)有效調(diào)整?？梢宰鲆恍┦婢彽倪\(yùn)動(dòng)，比如用飯后散步或者睡前調(diào)整呼吸的方法來緩解緊張的情緒。

(2)不能過度松弛。要堅(jiān)持平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一些習(xí)題，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，保持頭腦有清晰的思路。具體做法如下：

①重視最后2套綜合卷，不必全做，但要借助題目將主要方法、規(guī)律在頭腦中回顧一遍；

②回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸通性通法；可以看看教材，看看自己的復(fù)習(xí)筆記和復(fù)習(xí)用書；

③溫故知新，每天可做5道選擇題，1道實(shí)驗(yàn)題，2道選考題，2道計(jì)算題。題目不必新，可以是陳題。

三、優(yōu)化策略

1.喚醒角色

如何能夠在6月7號(hào)的考試當(dāng)天進(jìn)入“角色”。建議學(xué)生在高考前一個(gè)晚上睡足八個(gè)小時(shí)，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)考區(qū)，提前進(jìn)入“角色”—讓大腦開始簡(jiǎn)單的物理活動(dòng)，進(jìn)入物理情境。如：①把一些基本規(guī)律、概念、常用公式“過過電影”；②看一眼平時(shí)自己歸納的重要結(jié)論；③將一些經(jīng)典問題在頭腦中“書寫”一遍。經(jīng)驗(yàn)表明，“過電影”的成功順利，自問自答的愉快輕松，有利于把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。

2.平穩(wěn)心態(tài)

在入場(chǎng)后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，要保持心態(tài)平穩(wěn)。以下三種方法供參考：

①轉(zhuǎn)移注意法：把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的模擬考試評(píng)講課上，或轉(zhuǎn)移到對(duì)過去有趣、滑稽事情的回憶中；

②自我安慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”，“考試，老師監(jiān)督下的獨(dú)立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”，“我經(jīng)過訓(xùn)練水平已經(jīng)很高了，我考不好誰考好”等；

③抑制思維法：閉目而坐，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進(jìn)行到發(fā)卷時(shí)。

3.科學(xué)答題

在做試題時(shí)要做到：

(1)先易后難—按試卷的次序從頭做到尾，做題要先易后難，很難的題不要久攻。

(2)快慢得當(dāng)—審題要慢，做題要快而穩(wěn)。

(3)立足一次成功。解題時(shí)要準(zhǔn)確到位，提高一次性答題的準(zhǔn)確率，不要寄希望于復(fù)查上。不能為了趕快做完試卷題目就分秒必爭(zhēng)，做完一題之后，馬上做下一題。雖然考試時(shí)間對(duì)考試結(jié)果影響很大，但是這種方法不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋€(gè)問題的思考模式并不一定適合其他的問題，必須讓頭腦冷靜下來。為了以新的思考模式去回答下一題，改變思路時(shí)必須暫停5或者10秒鐘，在心中暗示“自己又順利解決一題”，同時(shí)認(rèn)真地讀下一題，使頭腦改變思路，這種表面上看來似乎是浪費(fèi)時(shí)間的做法，實(shí)際上卻是在節(jié)省時(shí)間。

(4)意志取勝?？荚嚰仁侵橇Φ谋绕?，也是能力的體現(xiàn)，更是心態(tài)和意志力的較量。擺正心態(tài)應(yīng)試，沉著冷靜答題。我易人也易，必須做仔細(xì)；你會(huì)我也會(huì)，關(guān)鍵是做對(duì)；我難他也難，千萬別心煩。

(5)注意答題規(guī)范。因?yàn)椴灰?guī)范失分是十分可惜的。常見不規(guī)范表現(xiàn)：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語使用不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書寫太草，涂抹太多，卷面太臟等。物理規(guī)范解題的要求：

①要明確研究對(duì)象，如：以×××為研究對(duì)象。有的題目涉及的物體比較多，這時(shí)明確研究對(duì)象是很重要的，必須針對(duì)不同的問題靈活選取研究對(duì)象；

②作出必要的示意圖或函數(shù)圖時(shí)要規(guī)范；

③要說明研究對(duì)象所經(jīng)歷的物理過程。不同的物理過程所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式不同，對(duì)不同的過程必須一一說明；

④列方程要規(guī)范：