陳媛華 杜歡 侯苗苗

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展和物質(zhì)水平的快速提高，壓花藝術(shù)在生活中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。本文主要研究壓花藝術(shù)的應(yīng)用形式，同時(shí)還進(jìn)行了部分壓花產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。將花材按著色彩、形態(tài)、質(zhì)感等特點(diǎn)，構(gòu)成完美的藝術(shù)作品，制作的主要過(guò)程包括：收集花材→分解花材→保色與染色→花材壓制→保存花材→選擇工具→構(gòu)思→制作→裝裱。通過(guò)壓花藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)及理論基礎(chǔ)，探索出壓花藝術(shù)在文化、教育、科技、時(shí)尚生活中所起的作用，對(duì)壓花藝術(shù)的發(fā)展方向做出分析與展望。

關(guān)鍵詞：壓花藝術(shù);設(shè)計(jì);應(yīng)用;發(fā)展前景

壓花（pressed flower）通過(guò)物理和化學(xué)的處理方法，將植物的花、葉、莖壓制成保持原來(lái)形態(tài)和顏色（或增加顏色）的平面花材的過(guò)程[1]。在各領(lǐng)域，對(duì)于壓花的概念有不同的解釋，本文研究的主要是平面干燥壓花。壓花藝術(shù)是在壓花的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的藝術(shù)品，與壓花的不同在于壓花藝術(shù)注入了設(shè)計(jì)者的情感和思想而制成的，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)制。壓花藝術(shù)是把植物科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它使自然科學(xué)和人文科學(xué)產(chǎn)生了很好的交叉點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)里的美學(xué)，農(nóng)業(yè)里的藝術(shù)[2]。

壓花藝術(shù)最為主要的特點(diǎn)就是返璞歸真。絕大多數(shù)的材料均來(lái)源于自然界，保存植物的原有色彩，可以發(fā)揮花卉的最大作用。將花卉做成壓花藝術(shù)作品，使我們的生活更加多姿多彩。壓花藝術(shù)是一種文雅的藝術(shù)。壓花藝術(shù)作品極具藝術(shù)感，而且在制作壓花作品的過(guò)程中還可以磨練身心，提高壓花愛(ài)好者的藝術(shù)修養(yǎng)。壓花藝術(shù)具有生活性，使人們?cè)谒囆g(shù)中越來(lái)越接近生活，越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，幾片葉子就可以將索然無(wú)味的生活裝扮得多姿多彩。壓花藝術(shù)應(yīng)用廣泛。幾乎所有的植物均可作為原材料，制作成一副極具創(chuàng)意的作品，而且壓花的載體不受限制，如：塑料、紙、布料等，從而使得壓花藝術(shù)的利用非常普遍。此外，壓花藝術(shù)還具有參與性、真實(shí)性、直觀性等特點(diǎn)。

壓花藝術(shù)是植物學(xué)與藝術(shù)的交叉學(xué)科[3]，作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，一個(gè)天然又環(huán)保的行業(yè)，其藝術(shù)價(jià)值的潛力是巨大的，可以增加花卉的附加值[4]。縱觀國(guó)際壓花藝術(shù)，每個(gè)國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)結(jié)合本民族的特色進(jìn)行發(fā)展，壓花藝術(shù)作品中可以表現(xiàn)明顯的本民族元素。所以探索出一條符合中國(guó)國(guó)情壓花藝術(shù)的道路，利用各種高科技，培育出一條現(xiàn)代壓花產(chǎn)業(yè)模式。但在市場(chǎng)條件下，壓花藝術(shù)如何與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求相結(jié)合，是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。我們只有在探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)壓花產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)中的快速而穩(wěn)定的發(fā)展，才能讓花卉藝術(shù)產(chǎn)業(yè)這一美麗的事業(yè)永葆青春[5]。

1 研究的內(nèi)容

主要研究壓花藝術(shù)的應(yīng)用形式，同時(shí)還進(jìn)行了部分壓花產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。隨著人們生活水平的提高，人們更加渴望大自然，從而擴(kuò)大了壓花的應(yīng)用范圍。在此基礎(chǔ)上，分析壓花藝術(shù)新的契機(jī)，從而發(fā)展新的領(lǐng)域。通過(guò)理論基礎(chǔ)，創(chuàng)造與實(shí)踐相結(jié)合的方法將壓花作品完美展示。

1.1 試驗(yàn)工具的選擇

所需要的實(shí)驗(yàn)工具主要有塑料袋、手套、花材、熨斗、鑷子、剪刀、廢報(bào)紙、乳白膠、卡紙、幾本厚書、過(guò)塑機(jī)、化學(xué)藥品等。

1.2 采集地點(diǎn)

植物園、生態(tài)園等。

1.3 花材的準(zhǔn)備

1.3.1 壓花材料的采集。壓花當(dāng)中花材的采集是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。壓花作品應(yīng)用中最要的材料是葉和花。幾乎每種植物都可以進(jìn)行壓制，但是為了保證作品的美觀，要求壓花材料必須在干燥后仍然保持美感，具有觀賞性。壓花試驗(yàn)中選用薄的草本植物，革質(zhì)的葉子通常不被選用。而且選擇葉子標(biāo)準(zhǔn)不只是薄厚和質(zhì)地，還要注意葉片外緣輪廓線條是否優(yōu)美，是否具有應(yīng)用價(jià)值。壓花的花材應(yīng)該選用新鮮、容易保色、顏色較深、含水量少、單瓣較為薄比較適合。

采集的季節(jié)不受季節(jié)限制，任何時(shí)候，只要見(jiàn)到合適的植物均可采摘。采集時(shí)間早上植物有露水，壓制時(shí)水分太多;中午植物不舒展，壓制的效果會(huì)受影響;晚上植物失水，花葉需要休息，壓制效果也不好。在晴天無(wú)風(fēng)的上午8：30～11：30，此時(shí)的花朵開(kāi)放的狀態(tài)最佳。否則天氣條件不適容易導(dǎo)致花材變質(zhì)。將花材的枝條剪下立即裝入塑料袋中，避免不必要的傷害。

1.3.2 花材的分解與整理。將花材采摘回來(lái)之后，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間將花材脫水，進(jìn)行分解處理?；ú陌ɑò?、花蕊、花萼（花托）、花梗（莖）、葉、果實(shí)等[6]。不同的花材種類所用的分解方式不一樣。若花材較小則不需要分解，可以直接壓制;大花需要分解之后進(jìn)行壓制。

1.3.3 花材的保色。有些花材的顏色較淺或不易保色，需要在干燥之前進(jìn)行有效的處理，使得花材具有觀賞性。簡(jiǎn)單的方法保色如下：檸檬酸十水溶解調(diào)配成5%比例+洗潔精，浸泡5～15min即可，擦干可用。

1.3.4 花材的染色。若摘到顏色較淺的花材，則需要進(jìn)行染色。摘取完整的花朵，將花材受到損害的的花瓣去除，先在水中浸泡，主要的目的是去除雜質(zhì);準(zhǔn)備工作之后，將花材浸泡在食用色素中，藥劑的濃度是依據(jù)花材所需顏色深淺而制定，浸泡時(shí)間根據(jù)不同花材各異，等顏色充分均勻地吸入后，取出擦干水分再作壓花。

1.3.5 植物材料進(jìn)行壓制干燥。根據(jù)材料的不同年份，壓制的方式各異。壓花花材干燥的目的是使材料的水分蒸發(fā)，防止霉變或褐變。壓花干燥的方法多樣，本試驗(yàn)采用的是自然重壓法和微波爐干燥法。將植物放在吸水紙中，用木夾固定，這種方法簡(jiǎn)單快速，大約需要2min。

2 壓花用品制作

2.1 壓花作品創(chuàng)作的主要步驟

2.1.1 襯紙的背景處理。背景處理可以達(dá)到增強(qiáng)立體感、協(xié)調(diào)色彩的目的。但不是每一幅作品都需要背景處理的。

2.1.2 作品圖案設(shè)計(jì)。構(gòu)圖時(shí)遵循的原則是壓花作品的焦點(diǎn)不能太多，通常只有一個(gè)[7];壓花作品的構(gòu)圖需要有一定的比例（畫面留白、花材距離），在一幅作品中花材：畫面留白比例二黃金比例，此時(shí)作品的構(gòu)圖比例是最美的;壓花作品在構(gòu)圖時(shí)注意花材數(shù)量應(yīng)該適中;對(duì)于裝飾性的小型用品，構(gòu)圖畫面需要緊湊色彩鮮艷?？梢栽O(shè)計(jì)對(duì)角式、插畫式、下垂式等不同的類型。

2.1.3 花材的拼合、粘貼。按著設(shè)計(jì)方案依次進(jìn)行粘貼，粘貼是遵照先下后上、先里后外的原則。根據(jù)個(gè)人喜好采取不同的粘貼方法。對(duì)于大朵重瓣花材在壓制時(shí)需要各部分拆開(kāi)后再組合。

2.1.4 用品的保護(hù)處理。壓花作品的干燥花材與空氣接觸很快會(huì)變褐，失去應(yīng)用價(jià)值[8]。要想長(zhǎng)期保存，就應(yīng)該對(duì)作品加以保護(hù)。試驗(yàn)作品采用塑封覆膜法進(jìn)行保護(hù)，此方法簡(jiǎn)單、有效。

2.2 壓花書簽的制作

2.2.1 材料及用具的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好需要壓制書簽的材料。將卡紙剪成12cm×5cm，根據(jù)個(gè)人喜好將卡紙進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾，增加美觀性。

2.2.2 設(shè)計(jì)圖案、簡(jiǎn)單構(gòu)圖。在書簽上進(jìn)行整體規(guī)劃。此書簽圖案設(shè)計(jì)的類型是平面插畫圖案。用鉛筆先將初步的圖案簡(jiǎn)單地畫出來(lái)，將花材擺在對(duì)應(yīng)的位置，若有不合適的地方，可以及時(shí)糾正，用平面花材表現(xiàn)出插畫藝術(shù)，創(chuàng)作一幅插畫作品圖案，確定后進(jìn)行固定。

2.2.3 粘貼花材。用壓花專用膠，進(jìn)行粘貼。先用鑷子將葉子固定在卡紙上，進(jìn)行粘貼，一般都是花壓葉子，而葉子不壓花。在壓花制作過(guò)程中，不同類型的壓花作品的步驟也有差異。

按著插花藝術(shù)創(chuàng)作的一些技巧設(shè)計(jì)的插畫式構(gòu)圖。直立式插花的制作過(guò)程是第1主枝基本呈直立狀，花卉均是自然向上[9]。因容器是高身的，為了保持重心，所以主枝的花材需要長(zhǎng)些。第1、第2主枝夾角呈30°，而第3主枝與第1主枝呈45°夾角，3個(gè)主枝相呼應(yīng)。焦點(diǎn)花材由2朵花組成，大一點(diǎn)的花在前，小一點(diǎn)的花在后。最后用小花進(jìn)行裝飾，作為填充花材。

2.2.4 整體塑封。要想長(zhǎng)久的保存，就必須將設(shè)計(jì)好的作品整體進(jìn)行塑封保存，以免遭到破壞。書簽采用的是帶有黏膠的塑膠膜放在作品上，然后是用塑封膜加熱加壓，使塑膠膜緊緊地壓在紙片上。

3 壓花的實(shí)際應(yīng)用

3.1 壓花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用

在生活中，將壓花和生活用品結(jié)合起來(lái)，可以給生活帶來(lái)樂(lè)趣，還可以呈現(xiàn)出非常優(yōu)雅的效果。壓花作品可以變?yōu)樯唐?，尤其在偏遠(yuǎn)的山區(qū)野生植物的種類多，可以利用當(dāng)?shù)氐挠行зY源，創(chuàng)造出利潤(rùn)。如：花卡、掛歷、花框內(nèi)的壓花、瓶子里的壓花、鑰匙圈等。

將自己喜歡的植物，DIY制作成請(qǐng)柬卡、書簽、賀卡、圣誕卡、祝?？?、名片等?；ㄉ系闹参锔哂姓鎸?shí)感和層次感的原因是植物的花和葉子凸出紙面。DIY制作的花卡雖簡(jiǎn)略，但是更顯品位與匠心。

壓花在日用品中的應(yīng)用廣泛，具有實(shí)用性和觀賞性，壓花的載體不僅僅是紙張，還可以用其他物品做載體。如桌布上的壓花、透明玻璃上的壓花等，使生活更加可愛(ài)動(dòng)人、充滿詩(shī)情畫意。這些壓花類生活日用品可進(jìn)一步劃分為壓花布藝、壓花器具、壓花首飾和壓花封面等幾類[10]。

目前壓花藝術(shù)雖在生活中應(yīng)用較多，但還存在一些待解決的問(wèn)題，主要有：因壓花是手工制作，還不能做到工業(yè)化生產(chǎn)，所以耗費(fèi)時(shí)間，成本高，但利潤(rùn)相對(duì)較低;壓花作品在保存過(guò)程中存在一系列只可進(jìn)行擦拭、不可洗滌的問(wèn)題;壓花布制存放的時(shí)間相對(duì)較短。

3.2 壓花藝術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

由于我國(guó)現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，所以在有些地區(qū)的大中院校及一二線大中城市中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)地開(kāi)展了有關(guān)壓花藝術(shù)的課程。壓花風(fēng)格多樣，所以各種的壓花作品均有。其中，以國(guó)畫寫意式構(gòu)圖的寫生壓花最具有特色，最能顯示中國(guó)文化的品位，如陳國(guó)菊教授的牛郎織女是典型融入中華繪畫文化、具中式風(fēng)情的壓花。壓花課程進(jìn)入學(xué)校，受到了大中小學(xué)生的一致喜愛(ài)。同學(xué)們?cè)趬夯ㄟ^(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)到了壓花知識(shí)，而且能夠認(rèn)識(shí)大自然，回歸大自然。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力，可以參加各種壓花比賽，在比賽中可以學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)今許多面臨畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)壓花藝術(shù)發(fā)展?jié)摿薮?，壓花藝術(shù)為創(chuàng)業(yè)提供一條新路子。但是，目前壓花教育對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)生還未普及，推廣力度不夠，需要政府加大投入，助力更多學(xué)生綜合發(fā)展。

3.3 壓花俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)

在日本、臺(tái)灣壓花俱樂(lè)部和壓花協(xié)會(huì)比較常見(jiàn)，主要進(jìn)行各種有關(guān)壓花比賽。由于形式過(guò)于單一，導(dǎo)致顧客過(guò)少，收入單薄。俱樂(lè)部可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮紖^(qū)中進(jìn)行，不僅可以親近大自然，而且還可以在花園中約朋友進(jìn)行喝茶、聊天、壓花DIY制作、采摘等農(nóng)事活動(dòng)的相關(guān)體驗(yàn)?？梢粤私廪r(nóng)藝師的日常生活，享受大自然，沐浴陽(yáng)光，還可以休息度假，享受生活。

3.4 壓花藝術(shù)室內(nèi)軟裝中的應(yīng)用

根據(jù)不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格采用不同的壓花作品，可以采用”一對(duì)一”的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)私人訂制。并且壓花產(chǎn)物很適合室內(nèi)軟裝，中國(guó)現(xiàn)今已經(jīng)有幾家壓花軟裝的公司，如億寶萊公司締造了一站式團(tuán)體辦事，具體包含：家具、燈飾、飾品、掛畫、窗簾和花藝等。壓花可以給人們帶來(lái)絕無(wú)僅有的視覺(jué)沖擊力。

但是也存在許多問(wèn)題有待解決：許多作品存在嚴(yán)重的褪色問(wèn)題、壓花家居的保養(yǎng)方式不合理、作品類型多樣化、壓花產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的力度較小跟不上市場(chǎng)的需求等。

3.5 壓花藝術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用

壓花藝術(shù)在我國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了30多年的艱辛歷程，據(jù)調(diào)查了解，目前中國(guó)從事壓花藝術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室已經(jīng)達(dá)到數(shù)十家，壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室主要開(kāi)展基礎(chǔ)班的課程教育（認(rèn)識(shí)制作壓花所需的原材料、花材的干燥處理和相關(guān)工具等一系列的理論知識(shí)）及實(shí)踐操作，使各地的壓花愛(ài)好者在這里學(xué)習(xí)技藝，陶冶性情，還對(duì)美的認(rèn)識(shí)得以升華。壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最主要分布在廣州、北京、天津等地。

現(xiàn)今，壓花培訓(xùn)形式比較單一，涉及的范圍比較窄。而且，壓花工作室分布不均衡（大多數(shù)分布在一線的大城市）、壓花藝術(shù)研究的內(nèi)容比較分散、壓花培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師的水平不一都是進(jìn)一步需要解決的問(wèn)題，從而確保培訓(xùn)課程的質(zhì)量，保證每個(gè)人都學(xué)有所成，使我國(guó)的壓花藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速穩(wěn)定的前進(jìn)。

4 我國(guó)壓花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

中國(guó)的壓花產(chǎn)業(yè)要想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)國(guó)外的壓花技術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。蓬勃發(fā)展的壓花產(chǎn)業(yè)深受廣大人士的喜愛(ài)，只要細(xì)心、耐心，每一個(gè)人都可以創(chuàng)作出自己的壓花作品。而且，我國(guó)需要進(jìn)一步完善壓花產(chǎn)品類型，與其他產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。

4.1 在自然教育中結(jié)合壓花藝術(shù)

美國(guó)文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活”[11]。以自然環(huán)境為背景，使兒童融入大自然，實(shí)現(xiàn)兒童了解自然、熱愛(ài)自然，從而形成有效邏輯思維的過(guò)程就是自然教育。自然界千姿百態(tài)的眾多植物中，給想象力供給了無(wú)窮聯(lián)想的空間。所以將壓花藝術(shù)與自然教育相結(jié)合，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)植物的美好，留下大自然的彩色時(shí)光，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展事物的多樣性，從而使我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

4.2 在素質(zhì)教育中結(jié)合壓花藝術(shù)

藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的比例逐年加大，而壓花藝術(shù)是學(xué)生素質(zhì)教育的好教材，具有很高的趣味性、藝術(shù)性和實(shí)踐性，應(yīng)該大力推廣壓花藝術(shù)相關(guān)的素質(zhì)教育。壓花課程可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作能力，還可以設(shè)置壓花親子活動(dòng)教程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有利于增進(jìn)親子間的情感交流、有利于孩子身心健康的發(fā)展、激發(fā)潛能。

4.3 在心理教育中結(jié)合壓花藝術(shù)

在當(dāng)代快節(jié)奏的大城市生活中，大多數(shù)人們的思想和精神都得不到很好的放松。而壓花是一個(gè)富有詩(shī)情畫意的藝術(shù)，可以使高度緊張的年輕人得到休息和放松，是緩解壓力的一種快速有效的方式。還可以將壓花藝術(shù)與醫(yī)學(xué)輔助治療相結(jié)合，治療效果應(yīng)該比較好。學(xué)者可以通過(guò)參與壓花的一系列活動(dòng)，按著自己的心里要求進(jìn)行采花、壓制和創(chuàng)作等過(guò)程，從而鍛煉自己的能力，促使身心健康的發(fā)展。

4.4 在生態(tài)旅游中結(jié)合壓花藝術(shù)

生態(tài)旅游是依托良好的自然生態(tài)環(huán)境和開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)教育、生態(tài)認(rèn)知并獲得心身愉悅的旅游方式[12]。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入大眾旅游時(shí)代，休閑度假成為旅游消費(fèi)的主流[13]。但是目前，生態(tài)旅游的模式太單一，應(yīng)當(dāng)充分利用本地的特色（如：特有的民族特色、區(qū)域內(nèi)特有的植物、特有的民俗文化等）與壓花藝術(shù)相結(jié)合?？梢詫夯ㄗ髌分瞥煞浅＞哂忻褡逄厣漠a(chǎn)品，弘揚(yáng)民族精神，可以使壓花行業(yè)和旅游觀光協(xié)同發(fā)展，互利共贏。

5 結(jié)語(yǔ)

壓花藝術(shù)，是干燥花產(chǎn)品的一支新秀，在我國(guó)剛剛起步，因其自然的花色、廣泛的花材、真實(shí)、質(zhì)樸的畫面、保存的時(shí)間長(zhǎng)久等特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài)[14]。通過(guò)學(xué)習(xí)壓花藝術(shù)的理論基礎(chǔ)制作植物壓花，并且設(shè)計(jì)出美觀大方的壓花藝術(shù)用品、分析壓花藝術(shù)新的契機(jī)，找到適合壓花發(fā)展新的領(lǐng)域進(jìn)行研究。壓花藝術(shù)是一門涉及多學(xué)科、多方面綜合的一門手藝，更是一門藝術(shù)。所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能使自己身心得到健康的全面發(fā)展。壓花藝術(shù)的藝術(shù)性較強(qiáng)，且還具有實(shí)用性，對(duì)我們激發(fā)創(chuàng)造熱情，裝飾環(huán)境，認(rèn)識(shí)與保護(hù)壞境，陶冶情操，達(dá)到更高的藝術(shù)境界等都具有非常積極的作用。通過(guò)自己制作壓花用品不僅是一種生活情趣，還可以磨練身心，修身養(yǎng)性，提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)。人們常說(shuō)“幸福像花兒一樣”，這就充分體現(xiàn)了花在人們精神生活中的重要地位，像花兒這樣美好的事物，是值得我們花心思去研究和開(kāi)拓的。把壓花藝術(shù)的技術(shù)學(xué)到精深，使其得到更廣泛的應(yīng)用，需要不斷的追求創(chuàng)新，彌補(bǔ)壓花技術(shù)的不足之處，逐漸開(kāi)拓更廣闊的發(fā)展前景。

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