2019年3月，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏了。受訪者認為年輕人語言貧乏的表現(xiàn)是基本不會說詩句（61.9%）和不會用復雜的修辭手法（57.6%）?！氨热绱蠹矣龅胶眯Φ氖虑橹粫f‘哈哈哈”。

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@嚴肅點兒：語言本該是文字最優(yōu)美的表達，年輕人只有多讀書，才能培養(yǎng)真正的內(nèi)涵和學識。

@關正文：所有思考都是靠語言支撐的，貧乏的語言是產(chǎn)生不了豐富的思想的。

@光明：公眾語言能力的減退，直接影響語言文化的發(fā)展和傳承。中華傳統(tǒng)文化之所以燦爛輝煌，就在于百花齊放，百家爭鳴。同質(zhì)化表達、全民復制的網(wǎng)絡氛圍制約了語言文化的創(chuàng)造力，或許后人提及美文名句，依舊要到唐詩宋詞的故紙堆里去翻找。

點贊 四川自貢退休教師曾維金，今年77歲。退休后，他不愿閑下來，將自己家變成了“補習班”，免費輔導多名留守學生。他說：“就算退休了，我也是人民教師，應該為娃娃們做一些事情。直到今天，我教過的1400余名學生，我還記得他們的名字?！?/p>

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@南方人在北方：退而不休，這位老師的生活平淡且充實。

@飯團：不忘初心，教書育人！

@睡在上鋪：曾老師給了留守兒童一個溫暖的家。

圍觀 2019年3月，成都醫(yī)學院內(nèi)的井蓋和路障全都變得卡通起來。犯困的“大腦”、累到氣喘的“肺”、很憋的“腎臟”、堵塞的“鼻子”、吃驚的“心”、脹鼓鼓的“腸胃”。這些線下器官表情包，均出自醫(yī)學院學生之手。能畫出這樣豐富多彩的表情，真是被學醫(yī)耽誤的畫家呢。

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@梔子花開：很有趣，學以致用。

@不和風說話：給校園營造了不一樣的風景，也豐富了同學們的課余生活。

@荷花小妹：每個器官都希望自己活下去，所以不要辜負它們的期望。