如果有機(jī)會(huì)可以和國(guó)內(nèi)火箭設(shè)計(jì)的一線專家學(xué)習(xí)，你想學(xué)點(diǎn)什么？就在2019年的3月份，北京市第十二中學(xué)錢學(xué)森學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列獨(dú)特的科技創(chuàng)新課程，而課程的老師竟然是中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院火箭設(shè)計(jì)一線及科普領(lǐng)域的專家們！

作為首個(gè)以錢學(xué)森命名的學(xué)校，錢學(xué)森學(xué)校創(chuàng)辦之初就與航空航天事業(yè)結(jié)下不解之緣。這次開(kāi)創(chuàng)的科創(chuàng)課程也是全國(guó)唯一一個(gè)由火箭設(shè)計(jì)師當(dāng)導(dǎo)師的系列課程，當(dāng)科研一線的專家學(xué)者遇上滿懷科學(xué)熱情的青少年，將會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？一起往下看吧！

FPV無(wú)人機(jī)實(shí)踐活動(dòng)

李鐸、郝現(xiàn)偉、呂頓、任天助老師為同學(xué)們帶來(lái)了FPV無(wú)人機(jī)實(shí)踐活動(dòng)課程。無(wú)人機(jī)作為在國(guó)內(nèi)外都大有人氣的活動(dòng)項(xiàng)目，在錢學(xué)森學(xué)校的同學(xué)中也是選報(bào)的熱門課程。無(wú)人機(jī)的組裝與操作雖然實(shí)踐起來(lái)難度不大，但是卻包含著許多的專業(yè)知識(shí)，操作、零件管理、結(jié)構(gòu)、電路、焊接、編程等，每一方面都大有學(xué)問(wèn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)理論與實(shí)踐都不能落下。通過(guò)這門課程，同學(xué)們可以親自動(dòng)手組裝、調(diào)試、遙控?zé)o人機(jī)，未來(lái)還有機(jī)會(huì)參加各種相關(guān)競(jìng)賽！

月球探秘科普

對(duì)于對(duì)月球探索感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō)，李秋云、鄭東升老師帶來(lái)的月球探秘科普選修課將是他們最好的選擇。李秋云老師長(zhǎng)期致力于航天VR項(xiàng)目研發(fā)，曾參與研制“火箭虛擬發(fā)射場(chǎng)體驗(yàn)吧”等項(xiàng)目。而鄭東升老師研制的“東高地科技館模擬發(fā)射系統(tǒng)”，已為數(shù)千名青少年航天愛(ài)好者提供了火箭模擬發(fā)射體驗(yàn)。這門課程將告訴同學(xué)們嫦娥四號(hào)從發(fā)射、入軌、降落到勘測(cè)的相關(guān)知識(shí)，并教會(huì)同學(xué)們掌握軟件開(kāi)發(fā)的基本技能，同時(shí)向大家普及與月球相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

電子工程技術(shù)入門與實(shí)踐

導(dǎo)師周天熠、張大銘、孔尚萍、王洪礫、郭沖為同學(xué)們開(kāi)設(shè)了電子工程技術(shù)入門與實(shí)踐課。別看名字看起來(lái)深?yuàn)W，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)了電子工程基本常識(shí)和C語(yǔ)言基礎(chǔ)后，就可以跟著老師自己搭電路，制單片機(jī)，最后親自嘗試做機(jī)器人，這將有助于同學(xué)們以后參加全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽。這樣的課程完全沒(méi)有前例可參照，老師們?yōu)榱颂嵘瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)而絞盡腦汁。為了避免課程枯燥，老師們特地將課程設(shè)計(jì)為動(dòng)手、理論與思考穿插進(jìn)行，使課堂節(jié)奏靈活起來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的熱情。

小衛(wèi)星彈射筒制作

在小衛(wèi)星彈射筒制作課上，同學(xué)們將跟隨李欣、楊自鵬、劉宇哲老師學(xué)習(xí)小衛(wèi)星彈射筒的工作原理和設(shè)計(jì)過(guò)程，并親手完成小衛(wèi)星彈射筒的制作?！靶⌒l(wèi)星彈射筒”指的是一種衛(wèi)星分離裝置，當(dāng)火箭把衛(wèi)星送入太空后，需要以彈簧為動(dòng)力將衛(wèi)星彈射出去，然后脫離火箭的末級(jí)進(jìn)入衛(wèi)星軌道，“彈射筒”實(shí)際上就是最后這一步驟所用的裝置。這一步看似簡(jiǎn)單，卻具有一定的知識(shí)深度。李欣老師說(shuō)：“制作小衛(wèi)星彈射筒涉及到原理學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、繪圖、加工、制作等流程，相當(dāng)于一個(gè)完整的部件設(shè)計(jì)出廠過(guò)程?！倍?jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將體驗(yàn)到真正的工程實(shí)施的過(guò)程。

基于數(shù)學(xué)建模的3D打印

來(lái)自中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院的導(dǎo)師們與校方合影

王易南、錢航、王琭珉、劉彬四位老師為同學(xué)們帶來(lái)了基于數(shù)學(xué)建模的3D打印課程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，同學(xué)們還需要了解怎樣將這些知識(shí)利用起來(lái)，并使用數(shù)學(xué)軟件繪制數(shù)學(xué)圖形，體驗(yàn)3D打印的原理和全過(guò)程。王易南老師希望這門課程可以對(duì)同學(xué)們的專業(yè)發(fā)展起到點(diǎn)撥作用，讓同學(xué)們更加明晰自己的志趣所在。他說(shuō)：“如果學(xué)生通過(guò)我們的課程，發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面有興趣，愿意投入精力，他可能就能明確后半生往哪個(gè)方向走?！?h3>人臉圖像智能分析與識(shí)別系統(tǒng)

選報(bào)人臉圖像智能分析與識(shí)別系統(tǒng)課程的同學(xué)們，將跟隨陳浩、馬玉坤、張博戎、張逢哲幾位老師了解和學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)。陳浩老師是一名火箭測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，他在圖像測(cè)量技術(shù)等領(lǐng)域獲得過(guò)多項(xiàng)研究成果獎(jiǎng)及技術(shù)改進(jìn)獎(jiǎng)。還有馬玉坤老師也多次在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表圖像相關(guān)研究的科技論文。在人臉識(shí)別技術(shù)高速發(fā)展的今天，他們講授這門課程，主要是希望讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)人臉識(shí)別技術(shù)，以及人臉特征信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，并可以親自將實(shí)際采集的人臉信息與數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行比對(duì)，最終完成人臉信息的正確識(shí)別與顯示。

科研一線的工作者走上講臺(tái)，這實(shí)際上對(duì)科研人員和學(xué)校雙方都是一個(gè)挑戰(zhàn)。精通科研的專家們需要不斷摸索教學(xué)授課、與青少年們相處的方法，而學(xué)生們也要面對(duì)課本上所沒(méi)有的嶄新知識(shí)。所幸經(jīng)過(guò)中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院與錢學(xué)森學(xué)校的多次協(xié)商與研究，終于開(kāi)創(chuàng)出一條科研單位與學(xué)校合作的新途徑，這也是科普的一條新思路。這一系列嶄新的科創(chuàng)課程拉近了學(xué)生與科學(xué)家的距離，向同學(xué)們還原了科學(xué)研究的真實(shí)過(guò)程，相信這些寶貴的經(jīng)歷可以為希望在科學(xué)領(lǐng)域深入探索的同學(xué)們?cè)鎏硪环葜Γ?/p>

（責(zé)任編輯/陳瑩 ?美術(shù)編輯/劉強(qiáng)）