在神州大陸的齊魯大地上，微山湖如茫茫大海中一條泛著亮光的蝦，極小卻顯眼。（比喻缺少美感，無法傳達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)特有的情感）在此，每個(gè)晨暉初次打破靜寂的金烏，都迎著雞鳴、伴著炊煙悄然升起。（這是任何地方都有的美麗，應(yīng)該寫出地域特有的美）這一片水生水長的漢子們便吆喝起來，任由嘹亮的出船聲在水草間穿梭，即使隔著數(shù)里也能聽得舒暢。

當(dāng)人們?cè)跒榉寇嚩鴬^斗的時(shí)候，微山湖人早就造好了自己的“房船”。每一戶人家就這樣在水上漂著，有發(fā)電機(jī)，有水，有著一個(gè)家應(yīng)該有的溫馨。（房船是什么樣子的，應(yīng)向讀者做細(xì)致交代）一條幾米到幾十米長不定的漁船上，孕育著歲月的靜好。漁家人收了錨，撐著篙，隨行隨定，四海為家。微山湖的孩子們都是吃著自己抓的魚蝦長大的，吃飽了便去船邊洗去油腥，在躺椅上沐光。微山湖會(huì)送來輕柔的湖風(fēng)，看著孩子睡去。

說起來倒也有趣，微山湖人的水性倒不是為摸魚逮蝦練出來的，而是皮出來的。湖上一片的幾十戶人家互相都認(rèn)得，一到假期里就扎堆跳湖里，不敢下的被硬拽下水，便也不怕水了。那日，我們一家有幸拜訪了一戶漁家，閑談之際，船邊拿棍戲水的五歲小兒不慎失足，“撲通”一聲掉了湖里。一聽動(dòng)靜，我們嚇壞了，倒是人家不緊不慢地請(qǐng)我們坐下，不一會(huì)兒，那小家伙竟自己爬上來了。他爸說，這孩子會(huì)游泳，就是這么學(xué)會(huì)的。此言既出，哭笑不得。（細(xì)節(jié)描寫很是生動(dòng)，突出了漁家孩子從小就與水打交道的特點(diǎn)。）

房船的一側(cè)常常系有小船，但這“小船”是相對(duì)房船來說的。船很干凈，不過外沿攀了些湖苔。平日里，這小船便是漁家摯友，有的小船邊上杵著十幾只魚鷹，頸上系有紅繩。這繩一扎，鷹便吃不下大魚，但可以抓些小魚來吃。大魚被漁家抓進(jìn)簍里，一天下來，三四斤的大魚少說也有五十來只，留夠自己吃的，總能賣出個(gè)好價(jià)錢。

金烏即離，漁家人開始了他們的宴請(qǐng)。兩三條魚，共十幾斤，便是宴會(huì)的硬菜。滿滿一大鍋魚，口口入味，口口生津。不覺間，魚刺便已堆成了山。灑一些白酒在湖里，敬一敬微山湖，再一飲而盡。（漁家飯雖然也是湖區(qū)人重要的生活場景，但是在此處描寫中，作者的目的性不強(qiáng)，無論寫些什么，都應(yīng)該取決于表現(xiàn)的目的，也就是文章的中心和主旨。所有的文段都應(yīng)該圍繞主旨展開。）

微山湖人在八點(diǎn)多時(shí)，便已甜蜜酣然。在我們挑燈苦讀時(shí)，他們的夢鄉(xiāng)早已飄滿了菱米的清香。漁家人已經(jīng)準(zhǔn)備好，迎接下一輪太陽的到來了。（文章以漁家人一天的生活為內(nèi)容來描寫，有些生硬死板。）

問題診斷

家鄉(xiāng)并不是一個(gè)抽象的名詞，寫家鄉(xiāng)可以描畫風(fēng)景、敘寫人情，從而表現(xiàn)、禮贊家鄉(xiāng)的風(fēng)景美、民俗美和人情美。在寫作中，要表現(xiàn)什么，同學(xué)們應(yīng)該明確。對(duì)于散文而言，所謂的“形散而神不散”之“神”就是一篇文章的中心。很顯然，本文的中心不夠明晰，作者可能對(duì)于湖區(qū)生活的一切都感到好奇、新鮮，所以著力表現(xiàn)的內(nèi)容很多，“面面俱到”，這就導(dǎo)致了文章的“形”與“神”都有些散亂了。