元志英

摘要：在當今經(jīng)濟全球化的發(fā)展模式下，各行業(yè)之間的交流日漸頻繁，國家之間的競爭尤為激烈，人才的競爭最終演變成培養(yǎng)模式的競爭。在當前我國職業(yè)教育中，缺乏對中英美文化的教育。畢竟文化有著其形成的土壤，了解中英美文化，有利于更好地在職業(yè)發(fā)展中拓展國際視野。職業(yè)院校是為我國現(xiàn)代化建設提供人才的重要機構，承擔著培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重任。現(xiàn)如今的市場競爭不再是國家內部的競爭，而是國際間的競爭。因此，培養(yǎng)的人才具有國際視野是相當重要的。其中，英美兩國作為代表性的資本主義國家，其在職業(yè)領域的發(fā)展對我國的職業(yè)教育有一定的借鑒意義，在職業(yè)院校教育中融入英美文化的教育，能夠幫助學生形成全局觀念，提升學生的整體素養(yǎng)。本文主要從這幾方面進行了詳細的闡述。

關鍵詞：職業(yè)院校 中英美文化

中圖分類號：H319 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）09-0171-02

隨著教學改革的逐漸推進，社會對人才的需求不再是單一的技術層面，而是包含情感世界（情商）的復合型人才。但是在當今職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，職業(yè)院校課程設計關注了專業(yè)的發(fā)展，忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而造成了學生人文素養(yǎng)普遍偏弱的尷尬境地。與此同時，大量英美文化走進校園，學生以一種饑餓狀態(tài)去吸收英美文化，極易造成對英美文化的錯誤認知，進而造成自身價值觀念等方向的偏失。因此，對于當前職業(yè)院校的英美文化教育來說是相當必要的，畢竟英美文化是當今西方文化的主流。加強英美文化建設，能夠幫助學生建立對英美文化的正確認識，豐富學生的人文素養(yǎng)，進一步提升職業(yè)綜合能力。

一、當今時代職業(yè)院校對英美文化的認識

（一）價值觀念

當今學生所獲取的關于英美文化中的價值觀念，主要是來自于媒體、電影、電視劇等，學生對英美文化中的價值觀念的認知也呈現(xiàn)出片面化的特點。首先，關于消費價值觀念，這是大多數(shù)學生都了解的——超前消費。超前消費的價值觀念正在影響學生的消費觀念，這為各種非法小額貸款找到了生存的土壤。在校園頻發(fā)的學生貸事件，一方面可能是學生愛攀比的心理作祟，但是在思想層面來說，卻是學生消費理念的偏失，其在精神上認同超前消費，才成了學生貸的目標人群。其次，對于英美文化中的其他價值觀念，學生知之甚少，只停留在淺顯層面。學生對英文文化價值觀念的錯誤認知或者是片面認識，影響到了自身的價值觀念的形成。

（二）社會風俗習慣

關于英美文化中的風俗習慣的了解，學生大多數(shù)也是來源于媒體和影視劇作等，這讓他們對英美文化中的社會風俗習慣的了解，也比較淺顯單一的。首先，對語言習慣比較熟悉。一方面觀看大量的英美劇，另一方面受到中國英語教育的影響。學生能夠通過媒體了解英美語言習慣，比如說話方式、說話音量等，都能夠通過電視劇的情節(jié)獲取相應的認知。其次，對于非語言的交流形式的了解是空白的。比方說英美人見面的交流方式，學生的認知還停留在見面要以天氣開始對話的呈現(xiàn)。對于社會風俗習慣來說，學生不甚了解，帶有明顯的偏差和誤解。職業(yè)院校英美文化教育的缺失，將會影響學生的職業(yè)發(fā)展。

（三）當代生活狀況

基于對英美文化認識來源的單一性，對英美當代生活狀況的了解也是呈現(xiàn)出單一化的特點。首先，對當代生活中，了解比較多的便是流行音樂，這是英美流行音樂在我國盛行的原因所在。而學生對社會生活場景中的交流就不夠了解。比方說：購物習慣、辦公業(yè)務等。對英美當代生活狀態(tài)的了解，能夠讓學生更好地走向國際舞臺。特別是在職業(yè)發(fā)展中，企業(yè)走向國際舞臺是發(fā)展的必然，而隨之而來的便是日常的交流，這便是兩種文化的碰撞，在了解對方文化生活狀態(tài)的前提下，能夠在尊重對方的基礎上開展業(yè)務交流活動。因此，對職業(yè)院校學生來說，了解英美文化，也是促進職業(yè)發(fā)展的重要方式。

二、職業(yè)院校教育中開展英美文化教育的必要性

在當前職業(yè)教育的背景下，學生了解英美文化的窗口比較狹窄，英語專業(yè)的學生了解得相對多一些，這也是迫于自身專業(yè)發(fā)展的要求。學生沒有途徑去了解英美國家的基本概況與文化常識，從媒體資源上了解的英美文化必然是片面的，造成了學生英美文化知識的匱乏，何談培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。當今世界是一個開放的世界，英美文化有著其自身的特點，其中有些方面能夠對學生的發(fā)展起到一定的推動作用。文化的碰撞在所難免。我們何不主動張開懷抱，擁抱英美文化中的優(yōu)秀部分，為學生的國際化視野奠定基礎。讓英美文化走進校園，幫助學生了解西方文化，拓寬學生的文化視野，提高綜合人文素質，進而培養(yǎng)出跨文化交際意識和能力的人才。簡而言之，在職業(yè)院校進行英美文化教育，能夠豐富學生的知識，讓學生了解英美國家的政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的發(fā)展概況，建立對英美文化的系統(tǒng)認知，這也將會糾正學生對英美文化的片面認知，進而全面、系統(tǒng)，充分利用英美文化中的優(yōu)秀部分促進自身發(fā)展。

三、職業(yè)院校教育中加強英美文化的策略

（一）開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園

當前職業(yè)院校學生對英美文化的了解比較單一，應該開展豐富多樣的活動，讓英美文化走進校園，為學生主動了解英美文化建立平臺。首先，注重文化的篩選。對學校教育來說，最為重要的還是教育功能，在讓英美文化走進校園的時候，應該進行有價值的篩選，過濾掉那些文化中的糟粕，發(fā)揮英美文化對學生發(fā)展的推動作用。其次，便是全面性。學生對英美文化了解比較單一，通過活動的開展，學生會逐漸對英美文化有一個正確、系統(tǒng)的認知，糾正以前片面的認識。最后，便是活動本身。一方面，在開展活動的時候，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生主動查詢資料，自己構建英美文化體系，教師必要時進行引導，保證方向的正確性;另一方面，便是活動的多樣性，無論是知識講座、實踐活動還是選修課的開設，都應該從學生的興趣出發(fā)，讓學生主動參與到活動中來，不然這樣的活動形式也就失去了原本的意義。

（二）開始選修課，讓學生系統(tǒng)了解英美文化

對英美文化的了解，能夠幫助學生建立對英美文化的正確認知，幫助學生全面了解當前職業(yè)發(fā)展的國際環(huán)境，這是人才走向國際化的第一步。首先，開展普遍性的選修課，對于英美文化中的一些基本點進行系統(tǒng)化的講解，屬于擴寬學生視野方面的。這種類型的選修課應該更加側重趣味性和實用性，通過選修課的學習，能夠對英美文化的日常生活有一定的了解。其次，便是具有專業(yè)性的選修課。職業(yè)院校目的是培養(yǎng)職業(yè)化人才，在學生即將走向社會時，開展具有專業(yè)性的選修課，能夠讓學生了解國內發(fā)展形勢的同時，了解國際形勢，建立國際化格局，使學生今后的發(fā)展道路走得更為持久、平穩(wěn)。選修課的設置，是讓學生系統(tǒng)了解英美文化的最為高效的方式，但是也要關注課程內容的實用性，使其能夠為學生發(fā)展提供幫助。因此，在內容的篩選上，教師務必發(fā)揮專業(yè)性，篩選出有價值的內容。

（三）采用多樣化的教學方式，提升教學質量

英美文化教育雖然說是選修課，但是教師呈現(xiàn)的內容應該是豐富多彩的，這樣才能吸引學生的注意力，實現(xiàn)教學的目的。首先，是教學內容的多樣化，從地理概況、人文風情到著名人物，從經(jīng)濟發(fā)展到政治制度等都是選修課的內容。而這些內容的復雜化、多樣化，也容易造成學生學習興趣的缺失。教師便可以充分利用多媒體資源，采取聲音、文字、圖片等多樣的方式呈現(xiàn)教學內容。比方說，講到英國政治制度時可以為學生播放影片《女王》，雖然不能完全展現(xiàn)政體風貌，但仍然可以讓學生從一個側面了解英國的政治制度。其次，還有教學方法的多樣化，任務法、小組討論法等，都是和具體的教學內容相結合的，以便為學生更好地了解英美文化做鋪墊。

四、結語

在當今全球化的趨勢下，各國之間的文化交流已經(jīng)成為日常，但是面對英美文化中有精華，也有糟粕，職業(yè)院校要做的便是，充分發(fā)揮自身的教育作用，有選擇地讓英美文化走進校園。在職業(yè)教育紅火發(fā)展的背景下，職業(yè)院校不應該僅僅關注學生職業(yè)操作能力的發(fā)展，同時還應該關注學生精神世界的豐富。復合型人才已經(jīng)成為當今人才發(fā)展的新趨勢，社會不僅需要具有較強專業(yè)能力的人才，還需要具有一定精神文化底蘊的情感型人才，是有著豐富精神世界的綜合型人才。不然，缺乏文化底蘊的職業(yè)教學，教出來的，僅是一群會操作機器的人而已。當前，讓英美文化走進校園，從學生具體專業(yè)開始，幫助學生充實頭腦、拓展眼界、了解世界，為今后職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

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責任編輯：趙慧敏