呂毅

摘要：本文采用定性和定量分析相結合的方法，探索歸納出英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向的相關因素，通過分析其產生原因，提出解決策略方案，使其適應遼寧省區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的需要，實現(xiàn)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向日臻健康均衡的發(fā)展目標。

關鍵詞：區(qū)域人才吸引力 英語專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)研究

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）09-0141-02

當前英語專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量遠多于社會所需要的就業(yè)崗位數(shù)量，然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此，趨于飽和的英語專業(yè)就業(yè)市場使得英語專業(yè)學生面臨著就業(yè)難的問題。更為嚴峻的是，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中除了存在就業(yè)崗位數(shù)量問題，還有結構性失業(yè)問題，導致高校培養(yǎng)的優(yōu)秀英語人才在宏觀維度上出現(xiàn)人才資源配置嚴重失衡的問題，英語專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)區(qū)域流向方面，對經濟的協(xié)調發(fā)展和社會的和諧進步產生一定影響。結果，部分地區(qū)英語專業(yè)人才過剩，而其他地方根本招聘不到合適的英語專業(yè)人才，從而嚴重影響當?shù)氐挠⒄Z教育和涉外經濟發(fā)展，加劇了區(qū)域間經濟的不平衡態(tài)勢，在一定程度上造成高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)的浪費。

區(qū)域人才吸引力指該區(qū)域的資源和稟賦對人才的聚集和吸引效果。由它引起的英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向的不均衡問題，導致各地區(qū)英語人才資源配置失衡，進而對區(qū)域經濟和社會發(fā)展造成不良影響。長此以往，會導致不同區(qū)域的英語人才實力兩級分化的情況愈發(fā)嚴重，馬太效應進一步顯現(xiàn)。英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向問題，是關乎社會人力資源配置和社會經濟持續(xù)發(fā)展的問題，關乎高校人才培養(yǎng)的問題，也關系到大學生自身發(fā)展的問題。

一、當前英語專業(yè)大學生就業(yè)去向研究

英語專業(yè)大學生就業(yè)形勢可以說越來越嚴峻，社會各界持續(xù)關注。已開展的研究包括對英語專業(yè)大學生就業(yè)形勢的研究、對英語專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)率和就業(yè)行為的研究以及對英語專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)市場的相關研究。有關學者對我國整體英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向、原因進行過一定程度的分析研究，提出政策引導對英語專業(yè)大學生就業(yè)去向的作用，從社會學選擇理論視角，解釋我國高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向不均衡是經濟和社會理性共同作用的結果。以上幾乎都是以定性研究為主，需要更多的實證研究來支撐和檢驗研究成果。本文基于區(qū)域人才吸引力視角，對英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向影響因素進行研究。

二、區(qū)域人才吸引力視角下英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)探索研究

（1）為研究區(qū)域對英語專業(yè)畢業(yè)生的吸引程度提供一種新的方法，有利于政府、高校、家長、學生們重新認識各區(qū)域對英語專業(yè)畢業(yè)生的實際吸引程度。

（2）基于區(qū)域人才吸引力的視角，分析英語專業(yè)畢業(yè)生區(qū)域流向的影響因素，能夠準確地獲悉區(qū)域吸引英語專業(yè)畢業(yè)生的主要因素，有利于掌握英語專業(yè)畢業(yè)生群體在就業(yè)區(qū)域選擇時的主要考慮因素以及決策行為。

（3）通過區(qū)域人才吸引力與區(qū)域對英語專業(yè)畢業(yè)生的吸引程度的相關分析，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)域人才吸引力中對英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流動起重要影響作用的因素，有利于指導各區(qū)域采取有效措施吸引和聚集更多的英語專業(yè)畢業(yè)生，形成英語人才智慧高地，搭建國際化戰(zhàn)略平臺，促進區(qū)域經濟發(fā)展。

三、英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量分析

通過對遼寧十一所高校英語專業(yè)進行調研，發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)需求有限、就業(yè)前景弱化、就業(yè)質量降低、課程設置和社會需求脫節(jié)、教學資源匱乏、就業(yè)指導缺乏等問題。

英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量降低的主要原因分析：

（1）新時代隨著經濟轉型期到來，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境不理想。目前經濟勢頭略帶下行空間，人力資源就業(yè)市場有待于完善，幾乎所有的高校都有英語本科專業(yè)，造成每年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)巨大，所以造成英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中，困難重重。多數(shù)畢業(yè)生對于世界五百強等優(yōu)秀單位望而卻步，最后為了盡早就業(yè)，不得不與一些中小企業(yè)單位簽約。薪資福利下降，個人的事業(yè)發(fā)展道路前景堪憂。

（2）用人單位對英語專業(yè)畢業(yè)生的認知有待加強。由于英語專業(yè)的特點，畢業(yè)生九成以上為女性。因此，就業(yè)單位招聘時多傾向于男生，性別歧視現(xiàn)象嚴重，女生就業(yè)壓力明顯大于男生。這在客觀上加大了英語專業(yè)女畢業(yè)生的就業(yè)難度。

（3）英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念滯后于社會發(fā)展需求。通過訪談和調研發(fā)現(xiàn)，社會中對英語專業(yè)畢業(yè)生有需求的行業(yè)眾多，但是，大多數(shù)行業(yè)對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求人數(shù)不多，需求最多的行業(yè)多集中在英語教學和英語培訓行業(yè)，其他的用人單位多集中在人力資源、銷售、旅游等行業(yè)，英語水平高是獲得這些職位的重要條件，而不是必要條件。從近三年英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質量調查表中可以發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量越來越普通，在眾多畢業(yè)生中，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景不明，就業(yè)競爭力下降。

（4）英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力必須加強。就業(yè)競爭力的加強取決于英語專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)適應能力，英語專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量眾多，但是大多數(shù)畢業(yè)生學業(yè)能力和就業(yè)能力偏弱，不能滿足用人單位的需求，直接導致就業(yè)效率下降。

四、區(qū)域人才吸引力視角下英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)效率提升路徑建議

（1）政府、教育主管部門和高校管理層要關注英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。政府、教育主管部門要著力規(guī)范就業(yè)市場，就業(yè)信息要公平、公正、公開，搞好經濟建設，穩(wěn)定就業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)機會給畢業(yè)生。2019年，我國將有八百多萬應屆畢業(yè)生，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度可想而知。主管部門一定要高度重視，提前解決畢業(yè)生無法就業(yè)給社會可能帶來的隱患。

（2）用人單位一定要摒棄對英語專業(yè)畢業(yè)生尤其是女性畢業(yè)生的偏見。女性和男性的地位和權利是平等的，英語專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)是女性，成績優(yōu)異者多數(shù)為女性，女性具有其獨特的性別特征，她們溫柔、耐心，工作忠實度高，用人單位要提高格局，不再把性別作為區(qū)分原則，而應該用更多的精力去考察畢業(yè)生的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，找到真正適合自己公司需求的英語專業(yè)人才。

（3）英語專業(yè)學生的培養(yǎng)要緊跟社會需求的變化。教育主管部門和高校管理層要依據(jù)社會需求的變化，逐步調整英語專業(yè)的培養(yǎng)方案。注重提高學生的知識素養(yǎng)和專業(yè)能力，注重實踐能力的提升。目標是培養(yǎng)畢業(yè)后能夠滿足社會和市場需求的專業(yè)性、復合型的創(chuàng)新性英語人才。

除了專業(yè)知識和專業(yè)技能以外，英語專業(yè)畢業(yè)生的個人素養(yǎng)、計算機能力、通識知識掌握能力、人際交往能力、團隊建設能力等都要注重提高，社會和職場對畢業(yè)生的要求越來越高，越來越細化，英語專業(yè)畢業(yè)生只有提高自身的各種素質和素養(yǎng)，才能在未來的就業(yè)市場和職場上立于不敗之地。

五、結語

本文基于大學生就業(yè)工作理論，嘗試從區(qū)域人才吸引力視角進行英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向影響因素的實證研究。希望能夠為進一步實現(xiàn)遼寧人才資源均衡健康發(fā)展的目標提供參考，從而不斷深化和拓展大學生就業(yè)工作的實踐和理論研究，并為東北高校師生轉變保守思想觀念和促進東北經濟社會協(xié)調發(fā)展提供支持。

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責任編輯：張蕊