黃玉娟

摘 要：初中語文教學(xué)中，恰當?shù)膶?dǎo)入能為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個良好的開端。導(dǎo)入是課堂教學(xué)過程的開始，一則精彩成功的導(dǎo)語能引起學(xué)生的注意，它在很大程度上決定了整堂課的教學(xué)質(zhì)量的高低。設(shè)計豐富多彩的課前導(dǎo)語，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，并由此產(chǎn)生探求的欲望，精彩的導(dǎo)入語是一把充滿智慧的金鑰匙，它放射出獨特的、迷人的光芒，引領(lǐng)著學(xué)生步入知識的殿堂。

關(guān)鍵詞：初中語文課堂 導(dǎo)入 技巧

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的前奏。精彩的導(dǎo)入能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣才會專心投入其中。要使學(xué)生在上課的短短幾分鐘便把注意力集中到課堂上，導(dǎo)入新課的技巧尤為重要。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劤踔姓Z文課堂導(dǎo)入的一些技巧。

一、視頻導(dǎo)入

多媒體集圖文聲像于一體，可以同時調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有巨大的優(yōu)勢性。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，視頻導(dǎo)入越來越受到師生的喜愛。在導(dǎo)入新課時，我們可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以播放視頻的方式，將抽象化為具體，讓枯燥的語言文字變得生動形象，畫面更加直觀。這符合初中生喜愛新鮮事物的特點，它可以在短短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，高度集中學(xué)生的注意力，從而積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

比如，在學(xué)習(xí)《天上的街市》這一課時，一上課我就給學(xué)生播放了一段《牛郎織女》的動畫視頻，眾人皆知的神話故事以視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，立即吸引了學(xué)生的眼球。看完小視頻后我跟學(xué)生說：牛郎織女的故事結(jié)局是：他們每年的七夕夜只能在鵲橋上會面一次，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首詩——《天上的街市》，看看在這首詩里牛郎織女的生活與動畫視頻里的牛郎織女的生活會有什么不同呢。

這樣，我在進行新課講解時，根據(jù)新課內(nèi)容播放與課程有關(guān)的視頻，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，他們很快就進入了文本的學(xué)習(xí)。

二、故事導(dǎo)入

老師們都有一種感覺，課堂上提到課本以外的內(nèi)容時，學(xué)生就非常興奮，對這些內(nèi)容特別感興趣。那我們就可以有針對性的選取寓意深刻，幽默輕松的故事，用講故事的方法導(dǎo)入新課。故事有生動的情節(jié)、豐富的內(nèi)涵，對于學(xué)生來說有著一種特殊的魅力，上課時教師可結(jié)合課文實際，講述一則有趣的小故事來導(dǎo)入新課，會使學(xué)生興趣倍增，使學(xué)生的注意力高度集中，入境極快。

例如在講授《陳太丘與友期》這篇課文時，文章是為了告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。因此，在課前導(dǎo)入的時候，我選取了《曾子殺豬》這段故事，通過曾子言而有信教育孩子這一點來切入主題。還有在講授《女媧造人》時，我選取了《盤古開天辟地》、《女媧補天》的神話故事，從天、地的起源說起，再講到女媧補天的過程，從而引入人類的起源。

課堂教學(xué)中，通過講述一個個生動形象、寓意深刻的小故事，能使課堂氣氛立刻活躍起來，進而能收到良好的教學(xué)效果。

三、圖片導(dǎo)入

圖片的有效運用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有了圖片，用在課前做導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，可以短時間抓住學(xué)生的注意力。

初中語文課文中有許多篇章都可以用圖片導(dǎo)入，如《春》、《鳥》、《狼》、《黃河頌》等，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，下載些相關(guān)的圖片，制成課件。如在講《春》一文前，我便用課件的方式出示了春草、春花、春風、春雨、人迎春的圖片，先讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇，充滿生機與活力的特點，之后用輕快喜悅的語調(diào)說：“同學(xué)們，“一年之計在于春”，春天是令人神往的，因為她如詩如畫，充滿了活力，今天就讓我們走進美麗的春光中，感受春的新，春的美，春的力?！蓖ㄟ^展示圖片，學(xué)生很快就走進了春的美好，感受春到來的喜悅，喜愛春天之情自然觸發(fā)而出。

圖片的有效運用，從視覺角度刺激了學(xué)生的神經(jīng)，從而刺激學(xué)生的大腦與實際生活相聯(lián)系，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體作用。

四、詩詞導(dǎo)入

中國古典詩詞的語言精練、優(yōu)美、生動，含義豐富，表現(xiàn)力強，對學(xué)習(xí)語文有很強的啟示意義。通過溫習(xí)與文本內(nèi)容相關(guān)的詩詞來導(dǎo)入，既讓學(xué)生鞏固了以前的知識，又使他們初步感知了文本，從而自然導(dǎo)入新課內(nèi)容。

如學(xué)習(xí)《雨的四季》時，可先讓學(xué)生收集關(guān)于“雨”的古詩詞。課堂中學(xué)生都踴躍展示收集到的有關(guān)“雨”的古詩詞，如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，“七八個星天外，兩三點雨山前”，“空山新雨后，天氣晚來秋”，“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”……這些詩句，喚起了學(xué)生對雨的初步印象，教師由此引入：雨似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起走進這飄灑雨絲的四季。

以詩詞導(dǎo)入的方式能渲染一種詩情畫意的典雅氣氛，讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意，可以讓學(xué)生接受美的熏陶。

總之，導(dǎo)入有法，但無定法，貴在得法。課文的導(dǎo)入沒有一成不變的方法，我們只有掌握各種課堂導(dǎo)入技巧，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。