摘 要：俗話說幼兒是祖國(guó)的花朵，是民族的未來。現(xiàn)階段的教育過程當(dāng)中，社會(huì)更加重視對(duì)幼兒的教育和引導(dǎo)。教師在進(jìn)行幼兒教育過程當(dāng)中，要更加注重對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高幼兒的文化水平和道德觀念，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒教育管理工作;綜合素質(zhì)

一、 引言

由于時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師要積極地拓展自身，提高自身的教學(xué)水平，將多元化的教學(xué)方式融入到教學(xué)管理當(dāng)中，提高幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以本文就以新時(shí)期如何改善幼兒教育管理工作來進(jìn)行探討和分析。

二、 當(dāng)前幼兒教育管理工作中存在的問題

在幼兒教育過程當(dāng)中，由于師資力量專業(yè)性不強(qiáng)，自身素質(zhì)不夠達(dá)標(biāo)，使得在教學(xué)進(jìn)度方面無法達(dá)到，從而造成小學(xué)階段對(duì)于學(xué)習(xí)興趣意識(shí)不夠強(qiáng)烈，無法提高學(xué)習(xí)興趣。幼兒園教育機(jī)構(gòu)管理不夠規(guī)范，一些具體的規(guī)章制度落實(shí)不夠到位，使得在教學(xué)過程當(dāng)中無法積極地按照正規(guī)的途徑來進(jìn)行管理。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中無法積極地進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，尤其是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教學(xué)設(shè)備更加落后。幼兒教育，不夠規(guī)范，教學(xué)考核不夠正規(guī)，使得幼兒得不到正確的引導(dǎo)，教師要想在新時(shí)期進(jìn)一步地加強(qiáng)幼兒教學(xué)工作，就必須要倡導(dǎo)多部門來進(jìn)行協(xié)調(diào)和監(jiān)督，促使幼兒教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高對(duì)幼兒教學(xué)的投入力度，加強(qiáng)幼兒教育的提升。

三、 新時(shí)期改善幼兒教育管理工作的具體策略

（一） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于幼兒園的學(xué)生性格特點(diǎn)較不成熟，在這一階段是性格塑造的良好時(shí)期。所以教師要積極利用多元化的教學(xué)方式來積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我提升，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，提高國(guó)民素質(zhì)。幼兒教師要積極地提升自身素質(zhì)，拓展自身水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。如果幼兒教師沒有良好的自身素質(zhì)，就不能夠積極地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣幼兒在成長(zhǎng)階段就沒有科學(xué)的引導(dǎo)，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)當(dāng)中要不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和投入，提高教師的教學(xué)水平，使學(xué)生能夠更好地接受到科學(xué)性的引導(dǎo)。

（二） 改進(jìn)教育教學(xué)方法

各個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)及其一線的教師都要認(rèn)真地貫徹和學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，利用全面的啟蒙性教育原則結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)來進(jìn)行教育創(chuàng)新，提高學(xué)生的投入意識(shí)，學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在玩耍的過程當(dāng)中促進(jìn)情感和能力的提升。在幼兒教育過程當(dāng)中，教師還要注意促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，拓展幼兒的邏輯思維能力，對(duì)一些問題的見解，使幼兒在發(fā)展過程當(dāng)中具有獨(dú)特的人格特征，提升幼兒的探究精神。教師要利用多元化的教學(xué)方式有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行成長(zhǎng)，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)游戲來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要積極地利用不同的教學(xué)方式有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的各種能力，同時(shí)要積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家庭當(dāng)中的生活狀態(tài)，告訴家長(zhǎng)科學(xué)性的管理方式，從而達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同促進(jìn)。教師還可以通過設(shè)置一些親子活動(dòng)。例如制作家園聯(lián)系卡，家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)來提高學(xué)生和家長(zhǎng)的融入性，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，從而更好地引導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三） 加強(qiáng)教育機(jī)構(gòu)管理

在幼兒園教育階段，眾多的教育機(jī)構(gòu)并沒有納入義務(wù)教育當(dāng)中，國(guó)家對(duì)于幼兒園教育機(jī)構(gòu)的要求也不夠嚴(yán)格，從而使得部分教育管理機(jī)構(gòu)的管理措施不具有專業(yè)性，使得幼兒在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中出現(xiàn)各種各樣的問題，例如前階段紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件，使得幼兒在幼兒園當(dāng)中的成長(zhǎng)出現(xiàn)意外，令社會(huì)感到震撼。所以，教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理，提高幼兒園的正規(guī)性，加強(qiáng)幼兒園教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督監(jiān)控，對(duì)現(xiàn)有的幼兒機(jī)構(gòu)全面進(jìn)行排查，提高幼兒教育機(jī)構(gòu)的門檻，使教育機(jī)構(gòu)辦理更加規(guī)范化和正規(guī)化。這樣就為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外各地的教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的排查和監(jiān)督。例如防水、防火、防盜和教職工的綜合素質(zhì)來進(jìn)行評(píng)估，深化幼兒教師的管理理念，從而為幼兒的學(xué)習(xí)和生活塑造良好的環(huán)境，提高幼兒園的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，使幼兒能夠健康地成長(zhǎng)。

（四） 確保教育經(jīng)費(fèi)投入

教育部門在開展幼兒教育的同時(shí)，要穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的投入，提高對(duì)幼兒設(shè)施的完善，加強(qiáng)對(duì)幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，并且落到實(shí)處，為幼兒打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使得教職工能夠得到穩(wěn)定的工資保障。另一方面要加強(qiáng)對(duì)公辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入，提高公辦幼兒園的師資力量和教學(xué)設(shè)備，使幼兒在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中能夠有較好的設(shè)備作為支撐，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒能夠在思維上得到更好的拓展，同時(shí)也可以多進(jìn)行資金籌措，鼓勵(lì)社會(huì)資本來進(jìn)行教育機(jī)構(gòu)的投入。

（五） 采用多元教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程當(dāng)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以幼兒作為中心，積極地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維拓展，使幼兒能夠由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師要多利用情景化教學(xué)，使幼兒的思維能夠緊跟教師的指點(diǎn)，從而促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)投入性。教師要多用游戲化來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生能夠在玩耍中加強(qiáng)自身的思維能力。只有教師準(zhǔn)確地抓住幼兒的心理特征，與幼兒進(jìn)行積極地溝通，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，才能夠縮短與幼兒之間的距離，與幼兒做好朋友，從而提高幼兒管理工作的水平。

四、 總結(jié)

綜上所述，在幼兒教學(xué)過程當(dāng)中，教師要利用多樣化的教學(xué)方法并結(jié)合教育部門的管理方法的全方位來進(jìn)行提升創(chuàng)新。制定切合實(shí)際的教育發(fā)展模式，積極地呼吁教育機(jī)構(gòu)的投入力度，使兒童在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的思維能夠得到拓展，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]康艷.新時(shí)期如何做好幼兒教育工作[J].中國(guó)校外教育，2017（4）：148.

作者簡(jiǎn)介：

李雪英，河北省唐山市，玉田縣窩洛沽鎮(zhèn)中心幼兒園。