劉麗麗

摘 要：音樂教育是一種在幼兒教育中具有良好效果的特殊教育方式，不同于其他語言、行為方面的學(xué)習(xí)，為幼兒開展音樂教育能夠在很大程度上培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感、想象力并可以在一定程度上調(diào)節(jié)幼兒的心理狀態(tài)。音樂教育對幼兒而言具有十分重要的作用，在具體探討音樂教育過程中，應(yīng)當(dāng)注意尊重幼兒性格特點(diǎn)，合理運(yùn)用各種手段，使得音樂教育更加高質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。本文將簡要的探討幼兒音樂教育的重要性以及其方法。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂教育 重要性 方法探討

中圖分類號：G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

幼兒音樂教育是一種可以幫助開啟幼兒智力，調(diào)節(jié)幼兒的心情狀態(tài)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的良好教育方式?，F(xiàn)階段幼兒音樂教育已經(jīng)被很多教育機(jī)構(gòu)所采用的，通過對幼兒音樂教育的不斷探索和研究，音樂教育的重要性得到了廣泛的認(rèn)可，并且在音樂啟迪幼兒的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不同的教育方式與教育內(nèi)容會對幼兒產(chǎn)生不同的音樂教育效果^[1]。為了更好的發(fā)展音樂教育，在對幼兒的教育中還需要充分尊重幼兒的特點(diǎn)，不斷地探索音樂與教育的作用。

一、幼兒音樂教育的重要性

1.調(diào)節(jié)幼兒的情緒

根據(jù)相關(guān)研究顯示，音樂教育具有調(diào)動幼兒情緒的作用，幼兒對音樂產(chǎn)生反應(yīng)是一種本能的反應(yīng)，不同的音樂也會影響到幼兒的情緒狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒對不同音樂有不同的反饋，比如聽到音響鮮明，歡快節(jié)奏的音樂時，幼兒會表現(xiàn)出開心，歡快的情緒;而音樂聲響輕柔緩慢，節(jié)奏感不強(qiáng)時幼兒可能做出安靜或者注意力不集中等表現(xiàn);陰森恐怖且刺耳的音樂會對幼兒產(chǎn)生刺激，部分幼兒會表現(xiàn)出驚恐的情緒^[2]。因此音樂教育是一種可以調(diào)節(jié)幼兒情緒的教育方式，通過播放優(yōu)美的音樂、歡樂明快的音樂可以為幼兒創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓幼兒放松身心狀態(tài)，讓幼兒表現(xiàn)的快樂親和。

2.發(fā)展幼兒的音樂知覺

音樂教育對幼兒最直接的作用就在于發(fā)展了幼兒的音樂知覺能力，很多音樂的興趣愛好是從小培養(yǎng)的，幼兒音樂教育正是培養(yǎng)幼兒音樂感和藝術(shù)感的重要方式之一。音樂是一種善于表達(dá)且十分感性的藝術(shù)，音樂教育首先讓幼兒傾聽到音樂，鍛煉了幼兒的聽力和聽覺，而音樂所表達(dá)的不同情感則通過音調(diào)和節(jié)奏進(jìn)一步對幼兒產(chǎn)生影響，能夠幫助幼兒鎮(zhèn)靜，讓幼兒產(chǎn)生不同的情感，豐富了其感情世界。音樂教育是一種不僅培養(yǎng)了幼兒聽覺能力，也培養(yǎng)了幼兒藝術(shù)感的教育方式，有利于幫助開啟幼兒的情感與智力^[3]。

3.促進(jìn)與幼兒的溝通

音樂教育可以引起幼兒的注意，幫助教師更好的與幼兒進(jìn)行溝通。幼兒教育中一個很重要的難點(diǎn)在于構(gòu)建教師與幼兒之間的溝通，而音樂是一個很好的橋梁，相關(guān)研究顯示，音樂教育有利于調(diào)動幼兒腦部的活躍性，可以對幼兒智力產(chǎn)生引導(dǎo)的同時，還可以加強(qiáng)幼兒的注意力，這就為教師與幼兒進(jìn)行溝通創(chuàng)造了一個比較好的條件^[4]。音樂能夠吸引幼兒的注意力，在這個過程中，教師對其進(jìn)行引導(dǎo)和交流可以使幼兒產(chǎn)生在情緒上的共鳴，增強(qiáng)兩者之間的交流。另外，音樂所表達(dá)出的感性上的影響，也可以讓幼兒的情緒得到調(diào)動，教師可以更加深入的了解幼兒情緒上的變化，為幼兒提供關(guān)愛和關(guān)懷。

二、幼兒音樂教育的方法探討

1.聽覺訓(xùn)練教育

聽覺的訓(xùn)練和鍛煉是音樂教育的主要內(nèi)容之一，通過播放音樂讓幼兒傾聽、多聽，可以對其產(chǎn)生教育的效果。聽覺上的教育能夠通過節(jié)奏、旋律等多方面的影響對幼兒產(chǎn)生教育，提高其音樂訓(xùn)練能力^[5]。在具體進(jìn)行聽覺訓(xùn)練中，需要注意不同音樂教育材料的使用，現(xiàn)階段比較常用于幼兒音樂教育的音樂材料包括經(jīng)典名曲、通俗兒歌等多種內(nèi)容。在音樂教育的聽覺訓(xùn)練中比較經(jīng)典的名曲中，比如《歡樂頌》、《晨曲》、《小夜曲》、《康康舞曲》等，此類音樂大多為具有節(jié)奏感且旋律優(yōu)美，根據(jù)其感情進(jìn)行具體的劃分可以將其分為歡快的、優(yōu)美的、舒緩的等不同內(nèi)容，而不同的音樂所帶給幼兒的感受也是不同的，進(jìn)行聽覺教育時，可以采取單元式或者時間段的方式播放不同的音樂為幼兒進(jìn)行教育，比如在活動時可以播放節(jié)奏較快的曲目，增加活動的趣味性，在助眠時選擇節(jié)奏舒緩的曲調(diào)讓幼兒鎮(zhèn)靜，并加速入睡。不可否認(rèn)百年流傳經(jīng)典的音樂在藝術(shù)方面以及情感表達(dá)方面都有較高的價值，但通俗易懂的兒歌在音樂教育中也具有良好的效果，而比如《兩只老虎》、《小星星》、《鈴兒響叮當(dāng)》之類的兒歌將名曲與簡單易懂的歌詞結(jié)合起來，能達(dá)到不錯的音樂教育的效果，相比單純地曲目，兒歌等方式更能夠調(diào)動幼兒在聽覺上的積極性。

2.游戲教育法

寓教于樂一直是教育中所追求的內(nèi)容，幼兒音樂教育中游戲教學(xué)方式的應(yīng)用也可以比較好的讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣和樂趣。在幼兒教育中有很多可以發(fā)展為音樂教育的游戲方式，比如傳統(tǒng)的“丟手絹”、“拍拍手”等活動，都將兒歌與游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩耍的過程中參與到音樂當(dāng)中，與其產(chǎn)生互動。音樂與幼兒的交流是讓幼兒接受音樂教育的重要方式，游戲的使用很好的將這種交流和互動表現(xiàn)出來，同時也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)音樂的渴望和希望。

3.幼兒自身特點(diǎn)

在進(jìn)行音樂教育中需要重點(diǎn)考慮幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)和行為特點(diǎn)開展具有針對性的音樂教育。比如幼兒會對一些可愛、歡快、新奇的事物產(chǎn)生興趣，因此在進(jìn)行幼兒音樂教育中，需要利用好幼兒的好奇心和愛好，比如使用蘑菇、動物、水果等不同形態(tài)的播放器播放音樂，可以引起幼兒的注意。另外一些簡單的音樂劇，比如《小兔子乖乖》、《采蘑菇的小姑娘》等音樂曲目，能夠提升幼兒的積極性和參與度，適合應(yīng)用幼兒教育中。

結(jié)語

幼兒的音樂教育在其成長發(fā)育過程中具有特殊的意義，在幼兒階段為其開展音樂教育不僅可以培養(yǎng)其對音樂的感知能力、興趣愛好，還可以調(diào)節(jié)幼兒的心情，讓幼兒健康快樂的成長。在開展幼兒音樂教育中應(yīng)當(dāng)注意合理使用各種音樂素材以及教學(xué)方法，不同的音樂種類和內(nèi)容會對幼兒產(chǎn)生不同效果，而在教育中不同幼兒反饋的效果也不完全相同，教師需要發(fā)現(xiàn)并注意這些內(nèi)容，在音樂教育中適時調(diào)節(jié)教育的方法、內(nèi)容。幼兒音樂教育的應(yīng)用有利于開啟幼兒的才智，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，幫助其更好的成長。

參考文獻(xiàn)

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