張欣欣

摘要：隨著現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多高等學(xué)校注重實踐教學(xué)，實踐教學(xué)是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工程建設(shè)的主要內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新思維要求掌握運用知識、人才、物質(zhì)資源和資金整合資源，將思想和思維融入到服務(wù)和產(chǎn)品之中，從而實現(xiàn)個人與組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文主要研究當(dāng)前高校營銷專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題，從校企合作模式的角度針對該專業(yè)實踐教學(xué)提出建議和實施方法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 營銷專業(yè) 民營中小微 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F713.5-4 G642.4 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0013-02

隨著現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多高等學(xué)校注重實踐教學(xué)，實踐教學(xué)是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工程建設(shè)的主要內(nèi)容。早在幾年前，國家教育部和財政部以及相關(guān)部門就發(fā)布相關(guān)文件提出促進教育實踐改革，注重實踐教育。比如財政部和教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，該意見明確指出要拓寬學(xué)生的校外實踐渠道。同時，教育部發(fā)布《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，明確指出應(yīng)該高度重視實踐環(huán)節(jié)、學(xué)生實踐能力，并且特別重視學(xué)生的實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)。我校定位為應(yīng)用型高校，在人才培養(yǎng)方案的修訂中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)要加大實踐教學(xué)的力度和增加課時，從而可以使學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)實際工作。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的重要性

隨著社會競爭的加劇和市場經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，深受政府的支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。僅從理論知識教學(xué)中，學(xué)生很難獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維與思想。創(chuàng)新思維要求掌握運用知識、人才、物質(zhì)資源和資金整合資源，將思想和思維融入到服務(wù)和產(chǎn)品之中，從而實現(xiàn)個人與組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。營銷實踐教學(xué)模式通常分為直接實踐和間接實踐，直接實踐模式可以直接接觸企業(yè)，參與企業(yè)運作過程或者可以建立相關(guān)校外實習(xí)基地等形式實現(xiàn)。目前高校間接實踐的較多，即大多數(shù)通過建立營銷模擬實驗場所和開展相關(guān)案例討論等形式，將所學(xué)的相關(guān)營銷理論和技巧運用到實踐中去。

基于此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建具有重要意義。第一，有利于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)和實踐能力相結(jié)合的人才。實踐能力的培養(yǎng)和理論知識教學(xué)互相影響，相互促進，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，有利于將理論聯(lián)系實際，促進理論知識的應(yīng)用。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)和激發(fā)潛能。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程實際是經(jīng)營管理能力、綜合分析能力、創(chuàng)造性思維能力的綜合培養(yǎng)。在市場營銷實踐教育過程中離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的過程也離不開實踐，在實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性素質(zhì)。第三，有利于提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。市場營銷專業(yè)學(xué)生需要關(guān)注市場動態(tài)，快速適應(yīng)市場變化，能夠在產(chǎn)品創(chuàng)造、溝通和交換過程中為客戶和社會帶來增值價值。因此，作為應(yīng)用型本科高校的學(xué)生，需要具有學(xué)習(xí)能力、健康的身體、專業(yè)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、人際交往能力和良好的職業(yè)道德。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有利于提高市場營銷專業(yè)的綜合素質(zhì)。

二、應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學(xué)中存在的問題

隨著時代的發(fā)展變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是發(fā)展社會的必然要求，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育已經(jīng)引起了高度重視，實踐教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學(xué)已成為應(yīng)用型本科高校的緊迫而重要的任務(wù)。應(yīng)用型本科高校是我國高等教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型以及復(fù)合型人才。研究應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學(xué)現(xiàn)狀和問題有利于建立更全面的教學(xué)體系，實現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型和綜合型人才的培養(yǎng)?；诖?，總結(jié)我國應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學(xué)存在的問題有如下幾點：第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念教育尚不成熟。雖然國家政府和眾多高校重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是我們?nèi)蕴幱诿髌鸩诫A段，不成熟的教育理念導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的積極性容易受挫，從而不利于工作的展開。第二，教師欠缺實踐教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育，對教師的要求更高，要求指導(dǎo)教師不僅具有相關(guān)的專業(yè)知識，同時需要具有較強的素質(zhì)和創(chuàng)新意識的拓展能力以及較為豐富的管理經(jīng)驗。目前高校關(guān)于這一塊的教育大多數(shù)是由相關(guān)專業(yè)教師或者行政人員承擔(dān)，缺少一定的經(jīng)驗，從而導(dǎo)致學(xué)生興趣不大，無法達到教學(xué)要求和目的。第三，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)平臺?；趹?yīng)用型本科高校的特點，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及實踐能力是培養(yǎng)重點。但是，目前很多高校仍然缺少實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)平臺，沒有建立合適有效的教學(xué)平臺。

三、校企合作模式下營銷專業(yè)實踐教學(xué)的建議

為了給學(xué)生提供直接在企業(yè)實踐的機會，學(xué)校與相關(guān)校外實習(xí)實訓(xùn)基地建立合作，搭建與企業(yè)合作的多種平臺，從而可以實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)運營之間的資源共享和優(yōu)勢互補。其中，學(xué)校教學(xué)過程中可以融入實踐教學(xué)中缺乏的實驗數(shù)據(jù)，能讓學(xué)生的實習(xí)情況和最新的營銷理論、技巧密切相關(guān)，從而使學(xué)生可以有機會和條件將在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識和技巧運用到真正的營銷工作中去，在實踐中不斷地尋求突破和創(chuàng)新。所以，對校企合作研究而言，有著重要的現(xiàn)實和理論意義，并且也為市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出相關(guān)建議。第一，構(gòu)建合理有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科高校的重點任務(wù)之一，合理而有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是提高學(xué)生能力的重要保證。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融合到教學(xué)體系中，從而發(fā)揮專業(yè)知識在教育過程中的最大效用。第二，注重學(xué)生實踐教學(xué)項目活動的開展，積極融入民營中小微企業(yè)合作培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然引起了許多高校的重視，能夠?qū)⒈姸嗟慕虒W(xué)項目融入到實踐教學(xué)項目活動中，比如學(xué)科競賽、創(chuàng)新實踐教學(xué)講座等。但大多數(shù)應(yīng)用型本科院校的教育實踐教學(xué)活動體系仍然不是很完整，活動的形式相差不大。因此，若想提高實踐教學(xué)水平和質(zhì)量，需要建立合適而有效的實踐活動體系和平臺，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供平臺基礎(chǔ)。民營中小微企業(yè)是眾多應(yīng)用型本科高校實踐教學(xué)的重要方面，有利于構(gòu)建合適而有效的實踐教育平臺。另外，學(xué)校也應(yīng)該建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障、制約和激勵機制，從而保障實踐教學(xué)順利運行。第三，鼓勵教師深入民營中小微企業(yè)實習(xí)鍛煉，提升教師團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。師資隊伍建設(shè)和師資隊伍素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和實踐教學(xué)效果的提升，因此，建議高校教師深入實踐基地實習(xí)鍛煉，提升教師隊伍素質(zhì)，從而可以向?qū)W生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識以及企業(yè)工作和管理相關(guān)經(jīng)驗。

綜上分析，應(yīng)用型本科院校作為我國高等教育的重要組成部分，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性素質(zhì)能力。但是，目前我國應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建存在實踐平臺欠缺、實踐體系尚未完善、師資力量欠缺和薄弱等問題。基于此，本文提出結(jié)合校企合作模式，從課程體系、實踐平臺的構(gòu)建和師資隊伍的加強方面提出相應(yīng)的建議，從而有助于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

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責(zé)任編輯：楊國棟