倫子涵

這個(gè)周末，我和媽媽一起回到了鄉(xiāng)下的姥姥家。

其實(shí)我并不愿意和媽媽一起回姥姥家，雖然是暖意融融的春天，我們倆的關(guān)系卻像是進(jìn)入冰封的冬天，僵了好多天。我認(rèn)為媽媽每天只顧上班，一點(diǎn)都不關(guān)心我。而媽媽認(rèn)為自己的事情要自己做，不能什么都依靠她。在姥姥家，因?yàn)樗⑼氲男∈?，我們?cè)俅伟l(fā)生了爭吵，我獨(dú)自跑了出去。

屋外陽光明媚，四月的春天，到處一幅生機(jī)勃勃的景象，各種花兒競相開放，露出可愛的笑臉，各種小草頭頂著一個(gè)個(gè)綠色的夢(mèng)想瘋狂長高。我卻無心欣賞，漫無目的地來到了野外的田畔。抬頭一看，我被眼前獨(dú)特的景象迷住了，那是城市里沒有的純潔，也是鄉(xiāng)村獨(dú)有的芳華，暖洋洋的微風(fēng)吹拂著，大大小小的蒲公英隨風(fēng)飛舞，像雪花一樣。剎那間，整個(gè)田野都被一種圣潔的美籠罩著。蒲公英像一個(gè)調(diào)皮的孩子，自由翱翔在空中，感受天空的美好，擁抱新鮮的空氣。

我無意低頭一看，地下有許多大大小小已經(jīng)枯黃的莖，我忍不住巡視周圍，一片片的全都是這種莖，沒有了絨球似的蒲公英花兒，完全被榨干了水分的枯枝，顯得光禿禿的，難看極了。噢，原來這是蒲公英的媽媽呀，她們沉默、平凡又渺小。陽光下，我出神地望著平凡又偉大的蒲公英媽媽，蒲公英媽媽望著她們的孩子。當(dāng)我回過神來，抬起頭時(shí)，許多蒲公英借著風(fēng)伯伯的手飛向了遠(yuǎn)方，它們承載著母親的愛，承載著不舍和使命，到別的地方落戶長大，又看著孩子飄向遠(yuǎn)方……

回家的路上，我突然想到了媽媽和我，我們不就是蒲公英嗎？總有一天，我要離開媽媽，飛向遠(yuǎn)方，所以媽媽才要鍛煉我的自立能力。原來我一直在愛中長大，原來媽媽是為了我好。想到這里，我跑回到了姥姥家，媽媽在桌前睡著了，但依然皺著眉頭，有等待，也有擔(dān)憂。桌子上放著一大杯水，我嘗了一口，是蒲公英泡的茶。這時(shí)我才明白，媽媽回來是為了帶蒲公英，為我熬茶喝。那一刻，我和媽媽所有的矛盾都化解了。感謝媽媽，也感謝你，蒲公英！

（河南漯河市第三中學(xué)，指導(dǎo)老師：魏得強(qiáng)）

點(diǎn)評(píng)

小作者選材新穎，找到了人和物的相似之處，運(yùn)用托物言志的寫作技法，以蒲公英為寫作對(duì)象，寫出了自己對(duì)媽媽由不理解到理解的過程。“蒲公英”是行文的線索，對(duì)蒲公英種子和蒲公英的莖分別進(jìn)行細(xì)致描寫，又運(yùn)用對(duì)比，讓人明白蒲公英媽媽的偉大。寫“我”和媽媽的感情運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，突出媽媽的用心良苦和偉大之處。結(jié)尾一段讓人拍手稱妙，既點(diǎn)明了習(xí)作題目，又前后照應(yīng)，讀后令人回味無窮。