內蒙古財經大學教師 張 潔

作為一名教授思政課的青年教師，要積極主動地了解授課對象。我們面對的學生都是95后、00后，他們的獨立意識較強，對事物的認識還不夠成熟。這需要思政課教師在潛移默化中影響學生的價值觀。只有清晰地了解學生的需求，針對學生的需求“精準滴灌”，才能不斷提升思政課的吸引力和實效性。積極探索適合學生特點和需求的教學方法和教學手段，創(chuàng)新教學模式。運用啟發(fā)式教學、翻轉課堂、混合式教學等現(xiàn)代教學方法，使用微助教、慕課等現(xiàn)代化教學助手，拓展思政課教學。