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        鬧到毛澤東那里的一場教授紛爭

        2019-06-27 01:51:32
        文史博覽 2019年4期
        關(guān)鍵詞:湖南大學(xué)李達回憶錄

        毛澤東寫給楊樹達的信

        楊樹達先生(1885—1956,字遇夫,號積微)所著《積微翁回憶錄》(以下簡稱《回憶錄》)1952年5月22日記載了這么一件事:

        前因楊榮國事上書毛主席,后因唐麟(時任湖南省宣傳部副部長——編注)告余,今日教授當(dāng)以思想為主。自悔孟浪,遂再奉書。今日得覆書云:“違教多年,最近兩接惠書,甚為感謝!所論問題,先生在第二封信里已作解決。我以為取這種態(tài)度是較好的。此覆。順致敬意!毛澤東?!?/p>

        毛主席為何在給遇夫先生的回信中說“違教多年”?遇老是這樣解釋的:“1920年驅(qū)張之役,余與毛公同事,故有‘違教’一語也?!钡?952年,就該有32年之久了。而據(jù)遇夫先生之侄楊伯峻所撰《楊樹達文集前言》,在論及遇夫先生履歷時,說:“1913年,即民國二年,任湖南省第四師范國文教員,始治漢語文法。解放后 毛澤東主席曾親自告訴遇夫先生,他曾往旁聽。”據(jù)此, 毛主席真的曾就教于遇夫先生,那“多年”就該是40個年頭了。

        日記中提到的“前因楊榮國事上書毛主席”,“楊榮國事” 究竟是什么事,竟然讓遇夫先生要“上書” 毛主席?《回憶錄》(1951年7月)中是這么記載的:“一日,本校文學(xué)院(應(yīng)為文教學(xué)院——編注)院長楊榮國發(fā)布文字于《新建設(shè)》雜志,引金文甲文,錯誤百出。甲文耤字象兩手持耒,渠說為兩腳蹈耒。又引《左傳》班固注,不知此注從何而來?因草一文質(zhì)問之?!蹦敲?,究竟是什么樣的糾葛,使得遇夫先生一定要“質(zhì)問”楊榮國呢?

        中華人民共和國成立后,遇夫先生和楊榮國同為湖南大學(xué)教授。一天,湖大師生正在吃飯的時候,學(xué)校有線廣播播報了楊榮國出任文教學(xué)院院長的消息。遇夫先生聽后,當(dāng)時就說了一句:你聽,文教學(xué)院院長應(yīng)是楊樹達才對,怎么錯成楊榮國了?

        也有人傳,當(dāng)時遇夫先生還說:“楊榮國先生的特點不就是錯別字多嗎?這樣的人怎么能當(dāng)院長呢?”

        這頗像遇夫先生的口氣。遇夫先生對他看不起的人,多說那人不識字或錯別字多。如當(dāng)他聽說新成立的中央文史研究館符定一(1877—1958)為館長時,他在《回憶錄》中寫道:“某乃妄人,不識一字,果有其事,亦足以輕朝廷、羞當(dāng)世之士矣?!狈ㄒ?,湖南衡山人,光緒末年畢業(yè)于京師大學(xué)堂,著有《聯(lián)綿字典》十?dāng)?shù)冊,遇夫先生說他一字不識,實在過了。

        由此可知,遇夫先生對楊榮國早有看法,于是趁他在《新建設(shè)》上發(fā)文章有錯誤的機會,“草一文質(zhì)問之”。先是把稿子投到校報《人民湖大》那里。校報方面請示時任湖大軍代表的余志宏(1916—1972,曾任中共湖南省工委統(tǒng)戰(zhàn)工作小組組長,湖南大學(xué)軍代表兼秘書長),余以有礙團結(jié)為由,不同意發(fā)表。遇夫先生隨即將批評稿寄往《新建設(shè)》,《新建設(shè)》將稿件轉(zhuǎn)到當(dāng)時湖大校長李達(1890—1966,字鶴鳴,湖南永州人,曾是中共一大代表)手中。李達又是如何處理此事的呢?

        1951年8月19日,《回憶錄》記載:“李鶴鳴來,言已將余糾楊榮國之文字示榮國,并令其自行檢舉向讀者道歉,并致謝余之糾正。”這樣處理還算公正。《回憶錄》接著記載:“余言:‘楊學(xué)力不任教授,未知君意如何?’他答云:‘是不妥當(dāng)?!嘌裕骸瓶梢詧D書館長或總務(wù)長任之。免其貽誤后一代青年?!嘤謫柶溆欣щy何在,李不言?!庇龇蛳壬睦镏览钸_的苦衷,他當(dāng)時剛恢復(fù)黨籍,實權(quán)都在軍代表手中,只是不便說出而已。

        楊榮國是湖南大學(xué)秘密的地下黨(共產(chǎn)黨)五人領(lǐng)導(dǎo)小組成員,是湖大的實際領(lǐng)導(dǎo)人之一,對脫過黨的李達的所謂“令”自然是置若罔聞。遇夫先生見錯得不到糾正,貽誤還在繼續(xù),于是提筆給毛主席寫信。

        遇夫先生針對楊榮國的這一系列做法,五人領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為不能等閑視之。加上當(dāng)時出現(xiàn)了所謂“老楊譚反新楊譚”之說。“老楊譚”指楊樹達及譚戒甫,“新楊譚”指楊榮國與譚丕模(湖大五人領(lǐng)導(dǎo)小組成員之一,中文系系主任)。此事匯報到了時任湖南省委宣傳部副部長唐麟那里。過了一段時間,就在遇夫先生焦急等候主席回信而不得的時候,卻迎來了唐麟副部長轉(zhuǎn)述的話:“今日教授當(dāng)以思想為主?!庇龇蛳壬牶?,很快再次上書毛主席“自悔孟浪”。從毛主席肯定第二封信的態(tài)度來看,“今日教授當(dāng)以思想為主”,正是毛主席本人的意思。

        遇夫先生“自悔孟浪”,據(jù)說還有一些別的背景,不然,是嚇不倒這位學(xué)術(shù)上充滿自信、政治上并無劣跡、對共產(chǎn)黨擁護有加、當(dāng)時已68歲的老人的。據(jù)湖南大學(xué)現(xiàn)在還健在的知曉當(dāng)時事件來龍去脈的干部、教師和學(xué)生回憶,唐麟聽了五人領(lǐng)導(dǎo)小組的匯報后,當(dāng)即把譚丕模等人找去研究,決定壓一壓遇夫先生的“囂張氣焰”。遇夫先生1944年出版過《春秋大義述》,春秋大義者何?尊王攘夷也,本有激勵全國團結(jié)抗戰(zhàn)之意。而研究的結(jié)果,認(rèn)為遇老實有擁蔣之罪。王者何?蔣中正也。他們從《自序》和《凡例》中挑出幾句有吹捧蔣介石之意的話,編織成文,擬交給《人民湖大》編輯部,同時讓人傳話給遇老,如果他肯“收斂”,就作罷,否則立即發(fā)表。據(jù)說遇夫先生聞之大驚失色云。

        結(jié)果呢,遇夫先生也著實“收斂”了一下,第二次上書,也沒有再逼李達表態(tài)。由于毛主席的回信,雙方劍拔弩張的形勢得到了緩解。

        但在心底里,遇夫先生并沒有放棄自己的看法。同年10月,《回憶錄》載:“9日,學(xué)校評薪,最高者為第六級(760分),除五院長外,教授評此級者10人,余居其一。公布后,群眾對九教授皆有微辭,而于余獨謂應(yīng)再加一級。此群眾對余之阿好也。譚丕模并《中蘇條約》極淺之文字看不通,亦評第六級。余提議應(yīng)減,無人見信也。平心論之,余評最高級,決不為少,而與楊榮國、譚丕模同級,則認(rèn)為一種侮辱也?!?/p>

        楊樹達(前排左三)與家人合影

        全國高校院系調(diào)整時,1953年將湖南大學(xué)文理基礎(chǔ)學(xué)科拆分為湖南師范學(xué)院。盛傳楊榮國將出任院長。這時遇夫先生又站出來發(fā)表意見了。1953年1月《回憶錄》:“21日,作書與馬夷初部長,言湖大文學(xué)院院長楊榮國學(xué)識低劣,萬不可任之為師范學(xué)院院長?!瘪R夷初即馬敘倫(1885—1970),中華人民共和國第一任教育部長、高等教育部長,文字訓(xùn)詁學(xué)學(xué)者。他對遇夫先生的進言應(yīng)該說是聽得進去的。院系調(diào)整人事更動,湖大的實際領(lǐng)導(dǎo)人余志宏跟著李達去了武漢大學(xué),做教務(wù)長;譚丕模去了北京師范大學(xué),任校黨委委員,中文系古代文學(xué)教研室主任;楊榮國到了中山大學(xué),任歷史系中國古代史教研室主任。兩位長沙楊姓學(xué)者的沖突,隨著楊、譚各奔南北,遇夫先生留守而告終。

        關(guān)于兩楊的此番較量,后人多有論述。他們議論的基調(diào)大多數(shù)是:楊樹達是以學(xué)術(shù)研究為目的的教授,楊榮國則是以學(xué)術(shù)研究為手段而為政治服務(wù)的教授,他們碰在一起,不可能不產(chǎn)生沖突。

        他們這類議論,我以為是想得太多了。其實很簡單,就遇夫先生方面來說,反映了高級教授對普通教授的輕視。就楊榮國方面來說,則表現(xiàn)了在新中國的特定歷史條件下,帶著革命思維模式成長起來的學(xué)者對大學(xué)者學(xué)術(shù)正統(tǒng)地位的輕慢。是非雖小,亦足以引為鑒戒。

        楊榮國

        遇夫先生進過以梁啟超為中文總教習(xí)的時務(wù)學(xué)堂,公費留學(xué)日本7年?;貒慈谓逃块T公職。后又任職于北京高等師范、北師大國文系(任系主任)。1927年始,任清華大學(xué)教授,10年之后,任湖南大學(xué)教授。1941年,經(jīng)推薦選舉為教育部部聘教授,在教育部領(lǐng)取薪水,可去任何大學(xué)教書。同為(社會科學(xué))部聘教授的只有吳宓、陳寅恪、湯用彤、徐悲鴻等十?dāng)?shù)人。1948年又成為當(dāng)時中央研究院28名人文科學(xué)界院士之一。中華人民共和國成立后于1955年名列中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員(即今院士)。在上述三個名單中均有一席之地者僅陳寅恪、湯用彤和楊樹達三人,足見遇夫先生之學(xué)術(shù)地位!而楊榮國呢,讀了7年私塾后,經(jīng)過補習(xí)英語和數(shù)學(xué),14歲考進中學(xué),22歲上海群治大學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)后一直在私立中學(xué)任教。后來雖然當(dāng)了內(nèi)遷四川的東北大學(xué)以及桂林師范學(xué)院的教授,但與遇夫先生相比,其學(xué)術(shù)地位明顯不在同一個級別上。

        不過,輕視他人總歸是不對的。殊不知中小學(xué)者自有中小學(xué)者的長處,楊榮國自有其不容小覷之處。他1938年加入中國共產(chǎn)黨,早年接受辯證唯物主義和歷史唯物主義,并運用來研究中國古代思想史及哲學(xué)史,卓然自成一家。

        《中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報》1992年第六期發(fā)表了黃宣民的文章《郭沫若的人民本位觀》,其中提到,1977年冬,郭沫若與侯外廬最后一次相見,“彼此見面后,郭老便滔滔不絕地講起來,講毛主席曾經(jīng)問他讀過楊榮國的書沒有,郭老說讀過。主席又問楊的觀點跟誰接近,郭老說他記不起來,便隨口說:接近翦伯贊吧?主席說,不,他的觀點接近侯外廬”。做學(xué)問做到能讓毛主席和郭老談?wù)?,能與侯外廬和翦伯贊這樣的史學(xué)大家并提,也就終生無憾了。

        至于遇夫先生就楊榮國的文章提出質(zhì)疑,是正常的學(xué)術(shù)批評。認(rèn)為手持與足蹈不是一回事,班固是《漢書》作者,但也不能強行要他為《左傳》作注,不可以說這樣的觀點有什么錯處。即便是“今日教授當(dāng)以思想為主”,學(xué)術(shù)上有錯還得糾正。毛主席也只是說遇夫先生的做法“較好”,并沒有掩蓋楊榮國在學(xué)術(shù)上的失誤。

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