?王淑娟

關吉柱

藝術總能帶來不平庸的人生。藝術學習過程中感受到的美好和靈氣，都會轉化成一種氣場、一種幸運。

4月的南京，處處春意盎然。我們一路穿越梧桐婆娑的中山東路，到達了環(huán)境清幽的紫金山腳下，正人國際藝術教育集團總部就設在這里。

進入大樓，28把小提琴組成的一面音樂墻迎面而來，典雅、現(xiàn)代中透著正人集團的藝術氣蘊。二樓長廊的兩壁，懸掛著十多幅系列文化海報作品，上面書寫著正人、扎根、立德、世范、內生、開放等字樣。正人集團董事長、創(chuàng)始人關吉柱的辦公室很大，辦公桌上擺有文房四寶，幾面墻上是他親手書寫的書法作品，另有一面是落地玻璃，正對著爬滿青蘿綠藤的山墻。

改變命運的課間

人們常說，受過藝術熏陶的人，身上會有一種與眾不同的氣質。在與關院長交流的過程中，這種感覺始終貫穿其中。這種氣質，一半來自筆墨紙硯的精神浸淫，另一半來自于對情懷與夢想的堅持。

出生于漣水縣普通農家的關吉柱，從小喜愛書法。這種熱愛如神秘的力量，牽引著他一步步向理想的藝術之路前進。

上高中時的一次課間，他在一旁看美術老師在墻上寫宣傳標語。見他看得認真，老師就讓他幫著打打格子描描線，并問他打算考哪所大學。他笑著搖搖頭，因為文化課成績不突出，他對于考大學不敢奢望。老師說愛好藝術也可以考大學，自己曾經想考南京一所大學，這所大學叫南京藝術學院。

那個課間，這位叫王玉的美術老師，幫助懵懂的關吉柱打開了一扇藝術大門。本就具有天賦的關吉柱在王老師的強化訓練下，順利通過了南藝的專業(yè)考試。聽聞這個好消息后，王老師告訴關吉柱：“你現(xiàn)在和我說一句話都是在浪費時間?？禳c抓緊復習文化課，還有文化高考等著你。”至今，關吉柱都記得那一刻的欣喜與渴望，同時也被恩師樸質的品格與師風深深打動。

以后關吉柱順利考上了南藝，畢業(yè)后進入南京一所高校當老師，并在幾年內成為系主任。

人生轉折的考察

2009年，關吉柱獲得了去美國芝加哥藝術大學學習考察的機會。

在美國，他真正感受到了西方藝術教育的魅力。美國從幼兒園開始一直到大學，藝術課都是必修課。美國教育學家認為，沒有藝術的教育是不完整的教育。最重要的是，美國的藝術教育不是中國家長理解的興趣培養(yǎng)，它最大程度地開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和感知力。“以美術為例，美國老師希望通過美術教育塑造孩子的創(chuàng)造力、表達力、想象力等等?！北热?，老師引導和鼓勵孩子用不同的材料、表現(xiàn)等視覺語言來充分表達自己的感受，大膽地去表達美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

關吉柱感觸很深。回國后他辭去了大學老師的工作，創(chuàng)辦了一所屬于孩子的“藝術大學”——南京正人少兒藝術學院。他希望這所“藝術大學”能為孩子們提供真正意義上專業(yè)的、系統(tǒng)的、個性化的藝術殿堂，充分享受他們該有的藝術天性帶來的樂趣。

用藝術塑造靈魂

藝術是什么？藝術就是塑造和凈化靈魂的過程。關吉柱說：“藝術教育和藝術素質教育不一樣。藝術教育強調的是專業(yè)藝術人才的培養(yǎng)，而藝術素質教育是以藝術為載體，對孩子的綜合素質和審美、創(chuàng)新品養(yǎng)的挖潛和引導。正人教育不是要將每一個孩子都培養(yǎng)成為藝術家，而是希望他們富有創(chuàng)造力，富有人文情懷，懂得真善美，能在以后的人生中與美保持一種親密感。正人的辦學使命就是‘用藝術塑造靈魂’?！?/p>

正人學員美術作品

正人的核心理念是“正人先正己，正業(yè)先正人”。“正人先正己”強調教育者的自我成長。關吉柱認為教育者要教好學生，光有一桶水是不夠的，更應該有源源不斷的知識活水。而“正業(yè)先正人”則是對老師和學生的共同要求，學生在學習知識之前先學會做人，懂得尊師重道；而老師更要以身示范，成為學生的榜樣。

藝術總能帶來不平庸的人生。那個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學操場上觀看老師寫宣傳語的少年，那個在美國校園里考察孩子們畫畫的青年，現(xiàn)在已成為在藝術素質教育領域風生水起的藝術教育者，關吉柱所創(chuàng)建的正人，已經成為涵蓋少兒藝術、高考（中考）藝術、藝術師資培訓、商學院等多維度的教育集團，在南京、江蘇乃至全國都有極好的聲譽。

窗外，一城春色。窗內，一室墨香。那個下午，我們感受了關吉柱筆墨里的精神境界，更體悟到他教育情懷的厚重和深遠。他所創(chuàng)建的正人國際藝術教育集團，如同窗外蔥蘢幽深的春色，充滿著生機勃勃的力量。