賈穎

二夢說：處于青春期的我們，大多會遇到和父母意見不合的時候，也有一顆想和世界對抗的心，但在這個過程中，我們不能選擇的便是逃離。只有勇敢去面對，才是正確的青春期行為藝術(shù)。

到了初三，美術(shù)課成了課程表上的一個意象。在我們幾乎忘記還有美術(shù)課這回事的時候，周五下午第三節(jié)課，美術(shù)老師走進(jìn)了我們的教室。

“我們今天一起來完成一堂行為藝術(shù)課。行為藝術(shù)，簡單地說，就是用某種行為，來表達(dá)你們的心情。”美術(shù)老師說。

我們請美術(shù)老師給我們表演一個行為藝術(shù)，美術(shù)老師想了想，說：“我跟你們講講我在十四歲時的行為藝術(shù)。我十四歲的時候讀初二。有一天因為什么事情跟父親爭吵起來。吵的結(jié)果是，父親不準(zhǔn)我吃晚飯，讓我反省。我覺得我沒有錯，沒有什么可反省的。并且對父親有了一點點的恨意，覺得他是在濫用父親的特權(quán)欺負(fù)我?！?/p>

“然后呢？”美術(shù)老師動了動身體，說，“然后，我就開始實施我的行為藝術(shù)了。”

十四歲時的美術(shù)老師決定離家出走。他偷偷地翻出過年時積攢下來的壓歲錢，揣到口袋里。想帶一身換洗的衣服，又怕帶的東西太多，被父母發(fā)現(xiàn)。于是，空著手跑出了家門。

離開家的美術(shù)老師，漫無目的地走在暮色中。他想先去上海看看，再確定自己到哪里去。

車票是第二天早晨8：02的。他走出火車站的售票廳，四下里看看。看到車站旁邊有招待所，他決定去招待所住一夜。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)。天快亮?xí)r，一夜無眠的十四歲少年從床上翻身坐起，對自己說：我為什么要離家出走？如果我覺得我沒錯，那我就應(yīng)該跟爸爸斗爭到底。如果我錯了，那我改正就是了。

當(dāng)十四歲的美術(shù)老師走出招待所，茫然四顧時，忽然看到一個身影?！皨尅彼J聲喊道。

“啊。我去早市買菜。”母親站住腳，不再躲閃，一臉的疲憊和焦灼。

他不知道，他剛從家里出來，母親就偷偷跟在他身后。既不敢離他太近，怕他發(fā)現(xiàn)，又不敢離他太遠(yuǎn)，怕跟丟了再也找不到他。直到看著他走進(jìn)招待所，住了進(jìn)去，才放心地下了樓，和父親一起在旁邊開了個房間，一晚上貼著門聽動靜，生怕一個疏忽弄丟了兒子。好不容易盼到天亮，不知道該如何勸說兒子回家。最矛盾的是父親，他既后悔昨天的沖動，又無法放下做父親的身段跟兒子賠禮道歉。

母親勸父親回家去準(zhǔn)備早餐，由她來面對兒子。

“走，回家吧，上學(xué)該遲到了?！蹦赣H沒有提他昨天晚上離家出走的事，也沒問車票的事，只是走過來，拉著他的手往家的方向走。

回到家里，父親看了他一眼，扭頭回到自己房間。餐桌上是他愛吃的油條和豆?jié){。

“老師，你的行為藝術(shù)就這樣結(jié)束了嗎？”我們一直在關(guān)心老師題為“離家出走”的行為藝術(shù)如何結(jié)束。

美術(shù)老師微笑著說：“我的離家出走行為藝術(shù)已經(jīng)結(jié)束。我很慶幸我以那樣的方式結(jié)束了我的行為藝術(shù)，也希望同學(xué)們能為自己的行為藝術(shù)選擇一個圓滿的結(jié)尾?！?/p>

說實話，我并沒有完全聽懂老師在這堂課上給我們傳授的關(guān)于行為藝術(shù)的知識，也沒有完全明白美術(shù)老師在用他十四歲時表演的行為藝術(shù)向我們說明什么。但是，我隱隱地清楚了一件事情，就是，在我們成長的過程中，總會遇到一些事情，也許我們不愿意面對，也許我們沒有勇氣面對，也許我們還沒有準(zhǔn)備好面對。但，無論如何，選擇逃離是最糟糕的一種行為，無論是作為藝術(shù)，還是作為現(xiàn)實的人生。

張秋偉摘自《我的同桌叫太陽》