Z姑娘

二夢(mèng)說(shuō)：大多數(shù)人都不愿意做那只出頭鳥，膽怯于表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，但遵從內(nèi)心，勇敢做自己，大聲說(shuō)出自己真實(shí)的想法，既能離真實(shí)的自己更近一些，又可以收獲意想之外的驚喜呢。

前不久有個(gè)小姑娘打電話給我，說(shuō)她作為高三學(xué)生，竟然被班主任罰了一個(gè)月值日。我說(shuō)：“要是我覺(jué)得不合理的，再罰多少我都不做?！?/p>

她說(shuō)：“他對(duì)誰(shuí)都這樣，別的班都有反抗班主任的，就我們班，怎么都沒(méi)有那只出頭的鳥？”

我啞笑，我從小到大都是那只出頭的小鳥，并且覺(jué)得其實(shí)沒(méi)什么不好，雖然第一次就被“槍”直接擊中了。

那時(shí)候，我才小學(xué)三年級(jí)，弱小又無(wú)助，沒(méi)有稍微拿得出手的特長(zhǎng)，渴望被認(rèn)可，卻被周遭所有人否定。

其實(shí)，我不想得罪班主任?？墒悄翘?，她突然沖進(jìn)教室，尷尬的故事發(fā)生了。

A是班上的混世小霸王，B是他的好友，又像是小跟班。某天B被A打了一頓，氣呼呼地找班主任告狀。

而她作為班主任，匪夷所思地反問(wèn)：“大家都知道A愛(ài)打人，B為什么非要和A玩？”

然后，她讓全班同學(xué)異口同聲地對(duì)B說(shuō)：“活該！”

我連眼皮都懶得抬，低頭假裝寫寫畫畫。于是下一秒我就被點(diǎn)名了，班主任在全班同學(xué)面前說(shuō)只有我沒(méi)開(kāi)口，讓B以后都和我玩。我白了她一眼，繼續(xù)埋頭。

當(dāng)時(shí)我想，是老師說(shuō)錯(cuò)了，我不反駁她，只是不去做那件傷害別人的事，有什么問(wèn)題呢？

你看，出頭的鳥也好，被打中也好，充其量是老師更疏離了我一點(diǎn)，可我離自己更近了一些。我沒(méi)有被打掉毛，相反撿拾到了像陽(yáng)光般美好溫暖的情緒。

到了高中，我再出頭時(shí)倒沒(méi)被打，獵人說(shuō)：“這只鳥毛沒(méi)長(zhǎng)好，我就放過(guò)它吧?！?/p>

這幾年一直在循環(huán)一件事：老師說(shuō)我沉默內(nèi)斂不愛(ài)說(shuō)話，聽(tīng)到這句話的好友一陣壞笑。

高二以后，我是班上唯一一個(gè)不用背歷史也不會(huì)被罰站的人，但我的歷史成績(jī)一直說(shuō)得過(guò)去。我喜歡寫，不喜歡背，我連自己寫的詩(shī)歌都記不住，又怎么可能一字不差地背下一整本歷史書加幾大頁(yè)筆記？更何況，我第一次真的是認(rèn)真背了的，可當(dāng)站在那名內(nèi)蒙古來(lái)的女老師面前，談不上多溫婉，但也算臨著江南的我，似乎連呼吸都止住了。

她的眼神里住著一頭牛，在狂野的風(fēng)中瘋跑長(zhǎng)大的那種。

之后再讓我們挨排背書，我索性直接站在位子上，心想背不出來(lái)還會(huì)被吼，浪費(fèi)精力干什么？我很會(huì)自?shī)首詷?lè)，趴窗臺(tái)上寫完作業(yè)就望窗外明晃晃的月光。正看得沉醉，面前出現(xiàn)偌大的陰影：“你怎么連試都不試？”

“我不會(huì)給別人背書?！蔽铱箟耗芰μ貏e差，懼怕一切帶著審核意味的壓力。

“你坐下吧?！?/p>

之后，她甚至有點(diǎn)照顧我。班里同學(xué)都羨慕我，畢竟每次班里檢查背書，總有人想著投機(jī)取巧，教室里也總怨聲載道。而老師會(huì)對(duì)我說(shuō)：“我不檢查你?！币凰查g，大家都像得了失語(yǔ)癥……

只是后來(lái)，聽(tīng)科代表說(shuō)，歷史老師說(shuō)我有自閉癥……

許多人說(shuō)，老師要求的學(xué)習(xí)方式跟自己適合的方式正相反，兩邊一起精力又不夠。那就提出來(lái)或者躲開(kāi)它，去做自己的事。陪你最長(zhǎng)久的，永遠(yuǎn)是你自己。

我是個(gè)急性子，從來(lái)不會(huì)等別人去做那只出頭的鳥，并且又不是說(shuō)，打了一只，槍就再也不會(huì)對(duì)準(zhǔn)你了。

我也不是不愿停留于一棵樹(shù)，只是想飛的時(shí)候不讓飛，想落腳時(shí)也未必有地方可以停下，什么時(shí)候才能讓自己燦爛一點(diǎn)？

對(duì)了，還有那部驚艷了許多人的美國(guó)電影《伯德小姐》，女主為自己起名叫“Bird”。

臥龍城主摘自《中學(xué)生博覽·青春紀(jì)》