張坤 楊子成

男孩要有男孩的氣概，要充滿陽剛之氣，這是家庭教育中對(duì)男孩的基本要求，可是現(xiàn)實(shí)情況并非如此。近兩年，網(wǎng)絡(luò)上最流行的詞語莫過于“偽娘”了，快男選手劉著以其女性化的裝扮及言行引起了眾人熱議?！斑@個(gè)世界真瘋狂，好好的一個(gè)男孩子竟然打扮成這樣?！爆F(xiàn)實(shí)生活中不僅劉著一人，缺乏陽剛之氣的“男生危機(jī)”“偽娘現(xiàn)象”正逐漸成為一種社會(huì)現(xiàn)象。

個(gè)案：“偽娘”現(xiàn)象種種

案例一：一位名叫蔣芳珍的母親這樣傾訴自己內(nèi)心的苦惱：每次走過小區(qū)操場(chǎng)，我心里都有深深的失落，因?yàn)樵谀侨籂?zhēng)球奔跑、歡笑嬉鬧的陽光少年中，永遠(yuǎn)看不到我兒子的身影。他一定是在家靜靜地看書，或撥弄著手指想心事，要么看愛情小說大滴地掉淚;即使難得出趟門，也是去逛服裝市場(chǎng)。反正女孩子熱衷的東西他都喜歡，完全沒有爺們兒那種粗獷豪爽的精氣神。他每天早上像女孩一樣，把頭發(fā)梳得溜光水滑才去上學(xué)，寧可遲到也要注重儀表。還有包書皮，很多男孩都是把書扔給家長(zhǎng)就不管了，而他愣是坐書桌旁花3個(gè)小時(shí)疊、剪、粘，看哪兒不齊整就拆了重包。包完了再貼上公主和美人魚的貼畫，把書皮包得像畫冊(cè)一樣漂亮。轉(zhuǎn)眼兒子上了初中，班里男生眼見著個(gè)子都往上躥，個(gè)個(gè)開朗英氣。每次去開家長(zhǎng)會(huì)，看見操場(chǎng)上的男孩魚躍扣球的瀟灑姿態(tài)我就羨慕極了。再看我兒子，由于缺乏運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得像豆芽菜似的，遇見生人就臉紅。跟同學(xué)借個(gè)筆記本都磨磨嘰嘰的，平時(shí)來往的居然都是女生，跟男生幾乎沒有交集。

案例二：35歲的王先生最近也很苦惱，他說他的兒子彤彤現(xiàn)在雖然只有十來歲，但兒子的表現(xiàn)卻讓他大失所望。十來歲的兒子已開始喜歡穿女裝了，衣服稍稍有點(diǎn)不干凈就要洗，比同齡的男孩更愛美。兒子每天早上都會(huì)像女孩一樣精心地化妝。“你在干什么？不要涂媽媽的口紅?！币惶焱跸壬吹酵谏裆衩孛氐貙?duì)著鏡子化妝，一股怒氣沖上來，伸手奪掉那支口紅?！澳泻⒆右心泻⒆拥臉幼?，以后不能用媽媽的化妝品，那是女孩才使用的?！卑职殖脛?shì)教育彤彤。可是，沒過幾天，他發(fā)現(xiàn)兒子又偷偷地涂媽媽的指甲油，并很興奮地向其他女孩展示。

這兩個(gè)孩子的“偽娘”特征非常明顯?！皞文铩鳖櫭剂x，指假女子。它是ACG（英文Animation、Comic、Game的縮寫，即動(dòng)畫、漫畫、電玩游戲的總稱）界名詞，通常指的是擁有女性美貌的正常男性角色，有的可能更勝過一般女性角色，甚至連聲音都接近女性。因此，很多時(shí)候他們能以假亂真，讓人誤以為是女性。“偽娘”來自日本動(dòng)漫，盛行于我國(guó)臺(tái)灣和日本。內(nèi)地的“偽娘”風(fēng)雖然比日本和臺(tái)灣吹得晚，但如今有愈演愈烈之勢(shì)。

分析：現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

那么，本應(yīng)成為男子漢的男孩子為什么要變成“偽娘”呢？這其實(shí)與我們的教育有很大的關(guān)系。時(shí)下，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，父母嬌慣是當(dāng)今社會(huì)的通病。然而，重男輕女的思想，事實(shí)上還是根深蒂固的。所以，一個(gè)男孩出生后，幾乎形同“小皇帝”，從小理所當(dāng)然地享受來自父母、爺爺奶奶、姥爺姥姥等家人的寵愛與呵護(hù)——吃好的喝好的穿好的，如同溫室里的幼苗，風(fēng)不能吹著，陽光不能曬著。在這樣的生長(zhǎng)環(huán)境中，孩子自然會(huì)缺乏社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)、自我生存的能力，以及抵御挫折的心理素質(zhì)。那么，男孩怎樣才能不成為“偽娘”？有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)，即現(xiàn)在有太多的家庭，母親過于強(qiáng)勢(shì)，父親淪為“羔羊”，女方動(dòng)輒對(duì)男方頤指氣使的霸道行為，也潛移默化影響著孩子的性格養(yǎng)成。

男孩子缺少男孩子的陽剛之氣，不僅與家庭教育有關(guān)，還與學(xué)校教育脫不了干系。時(shí)下的學(xué)校教育，容易泯滅孩子個(gè)性，聽話才是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，無論男生還是女生，都變成了溫順的“貓”。尤其是時(shí)下的學(xué)校，不管是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)，孩子面對(duì)著幾乎清一色的女老師，潛移默化下，男生難免會(huì)變得剛性不足、柔性有余。另外，由于家長(zhǎng)溺愛孩子，學(xué)校怕承擔(dān)責(zé)任，對(duì)孩子缺乏有意識(shí)的挫折教育。筆者從媒體多次看到這樣震撼人心的教育。在日本，每逢下雪天，有很多中小學(xué)校會(huì)讓學(xué)生脫掉棉衣，身著背心在風(fēng)雪中跑步;在韓國(guó)，中小學(xué)生經(jīng)常參加軍訓(xùn)，在泥濘的沼澤里集體“打斗”、扛沉重木頭……他們?cè)凇澳婢场崩镳B(yǎng)成不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、敢于拼搏的頑強(qiáng)性格。其實(shí)，很多國(guó)家都很重視挫折教育。比如，美國(guó)挫折教育是認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值。美國(guó)南部一些州立中學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才能畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”不管家里多么富有，孩子一般12歲以后就得做家務(wù)、干零活，如剪草、送報(bào)等。

對(duì)策：改變“偽娘”的方法

由此可見，我們要改變男孩變“偽娘”的不正?，F(xiàn)象，首要的就是改變我們的教育。另外，我們還應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一是從小就要讓孩子知道“男女有別”，不要讓孩子產(chǎn)生性別錯(cuò)位。我們可從如下幾方面來注意：名字，別給寶寶性別錯(cuò)位觀。璐璐媽懷孕時(shí)特想要一個(gè)女孩，因而給他改了一個(gè)水靈的名字。3歲的璐璐有一雙大大的眼睛，皮膚白皙，看起來特別秀氣，常常被誤認(rèn)為是女孩。剛開始璐璐媽并不覺得有何不妥，可時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)璐璐的行為有些“娘”，說話慢條斯理，動(dòng)不動(dòng)就愛哭，高興的時(shí)候那撒嬌勁像極了女孩子。孩子的性別教育與人格教育同樣重要。父母從孩子出生就應(yīng)該為孩子樹立正確的性別觀念，名字陪伴孩子的一生。除了給孩子傳達(dá)一個(gè)特定的個(gè)性化意義之外，也不能在性別上有任何混淆。比如上文提到的璐璐媽，因?yàn)橄矚g女孩而給孩子起了個(gè)較為女性化的名字，父母所期盼的性別或者偏向的性別會(huì)有意無意地傳達(dá)給孩子，影響孩子的性自認(rèn)，從而導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后性格和行為上的改變。語言，貫穿孩子性教育。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子2～3歲根本沒有性別意識(shí)，沒有必要早早地對(duì)他們進(jìn)行性別教育。其實(shí)孩子的性別觀念很早就形成了，在18個(gè)月的時(shí)候，他們就能分辨自己是男孩還是女孩，到兩三歲時(shí)，就能很好地認(rèn)同自己的性別觀念，長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，就會(huì)形成持久并且穩(wěn)定的性別認(rèn)同感。家長(zhǎng)應(yīng)該在日常的交談中，讓孩子對(duì)性別產(chǎn)生一種自然的認(rèn)識(shí)，告訴孩子“你是男孩子”“女孩子是這樣的”，讓孩子順利地完成性別認(rèn)同。衣著上，認(rèn)定孩子性特征。三歲看大，十歲看老。家長(zhǎng)應(yīng)該把性教育貫穿到日常生活中，包括衣著、玩具、用品、發(fā)型等外表特征的性區(qū)別。在潛移默化中，使孩子逐漸熟悉自己的性別角色。父母不應(yīng)在孩子性別上開玩笑，給他們穿不符合性別的衣服，玩不符合性別的玩具，以免影響孩子進(jìn)入正確的性角色。

二是要對(duì)男孩進(jìn)行性別強(qiáng)化訓(xùn)練，打造男孩的強(qiáng)健體魄。家長(zhǎng)在日常生活中，應(yīng)該從吃、穿、住、行等各種生活細(xì)節(jié)上提醒男孩。孩子剛開始并不明確男孩子應(yīng)該怎樣做，爸媽的性別強(qiáng)化教育，能讓他知道自己應(yīng)有的行為模式，從而得到及時(shí)和有效的引導(dǎo)。男孩應(yīng)該怎樣走路、怎樣說話、穿什么樣的衣服、怎樣表達(dá)情緒，這些細(xì)節(jié)要在生活中時(shí)常提醒，讓他明確男性的行為模式。如果男孩的言行像女生，爸媽應(yīng)該提出來，防止他將女性化的舉動(dòng)變成習(xí)慣。要想讓男孩變得陽剛，就要讓孩子練就一個(gè)強(qiáng)健的體魄，一個(gè)強(qiáng)健的體魄是男孩陽剛的外在標(biāo)準(zhǔn)。在孩子的青春期，爸媽要注意加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子的身體能夠得到更好的發(fā)育，而不要長(zhǎng)成豆芽菜，風(fēng)一吹就倒。還要鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)，注意孩子發(fā)育期的飲食營(yíng)養(yǎng)，讓男孩擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。孩子正處于長(zhǎng)身體的階段，多參與一些戶外活動(dòng)，能夠開闊心胸和視野，還能強(qiáng)身健體。父母陪同孩子一起參與戶外活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)親子交流，還可以給孩子樹立熱愛運(yùn)動(dòng)的榜樣。

三是不要溺愛孩子，要多鼓勵(lì)。給孩子特殊的待遇、對(duì)孩子過分注意、有要求就輕易滿足、生活上放任自流、病痛時(shí)大驚小怪、包辦日常事務(wù)、哭鬧就遷就……這些都是溺愛孩子的表現(xiàn)。要適可而止地愛孩子，而不是溺愛盲從，甚至在男孩小的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)刈屇泻⒔邮芤恍澳ルy”，有意無意地讓孩子接受挫折教育。現(xiàn)在的男孩子，很多生活在過度保護(hù)的環(huán)境中，這是誘使孩子性格女性化的一個(gè)因素。家長(zhǎng)從小要把勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀、積極向上等意志品質(zhì)，注入孩子的潛意識(shí)。要鼓勵(lì)男孩子克服困難，勇于擔(dān)當(dāng)。要經(jīng)常啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助孩子做好一件事，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心。要給孩子積極的心理暗示，杜絕一切消極暗示。比如：“他就是嬌氣，像女孩子一樣”“他從小就是愛哭”“他很害羞，像個(gè)小女孩”這類的話是不應(yīng)該經(jīng)常對(duì)男孩子說的。

【編輯：花潔】