呂超然

出身于中國一個(gè)富裕家庭的張鑫，小時(shí)候曾患上自閉癥，讀書時(shí)期又經(jīng)歷家庭破產(chǎn)變故，從告別娛樂業(yè)的聲色犬馬，到在美國創(chuàng)業(yè)的心跳體驗(yàn)，張鑫在坎坷中不斷成長。一路上，父母時(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓他最終將留學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為工作動(dòng)力，辦起一所幫助中國孩子赴美留學(xué)的“美學(xué)公司”，讓不少有夢想的孩子成功地敲開美國名校大門。

悔悟父母幫兒子走出自閉

張鑫1988年出生在重慶一個(gè)有著雄厚實(shí)力家族企業(yè)的家庭。父母因忙于生意，在他出生后忽略了對(duì)他的細(xì)心照料與關(guān)心，導(dǎo)致他小時(shí)候言語很少，從不主動(dòng)找小朋友玩，別人找他玩時(shí)他也刻意躲避，總喜歡自己單獨(dú)活動(dòng)。

4歲之后，張鑫的自閉癥狀表現(xiàn)得更為明顯。父母這才意識(shí)到建立親子依戀和情感聯(lián)系的重要性，他們開始鼓勵(lì)兒子多與外界環(huán)境接觸，多參加各種鍛煉。每逢有商務(wù)宴席，父母也都帶他一起參加，提供機(jī)會(huì)讓他去向長輩問好，讓他去展現(xiàn)自己。然而這對(duì)一個(gè)害羞自閉的孩子來說，無疑是件困難的事。為此父親告誡他說：“兒子，這個(gè)社會(huì)更喜歡外向開朗的人，要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，你需要改變！”父親這句話推動(dòng)了張鑫人生的改變。

社會(huì)技能的缺陷是自閉兒童最為根本的問題，因此長期以來許多自閉癥研究專家努力從各個(gè)方面用各種方法去增強(qiáng)自閉兒童的社會(huì)交往能力。張鑫父母了解到，由美國密西根社會(huì)學(xué)習(xí)和理解中心的Gray在20世紀(jì)90年代初期所倡導(dǎo)的“社會(huì)故事”干預(yù)方法比較有效。簡單地說，“社會(huì)故事”就是借由說故事的方式，引導(dǎo)自閉兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的方法。

了解到這些，張鑫父母便堅(jiān)持天天輪流為孩子寫一個(gè)社會(huì)故事，念給他聽，引導(dǎo)他在故事情境中與各種人物互動(dòng)。此外，父母還鼓勵(lì)兒子平日里要敢于大膽說話，大聲說話。

一個(gè)周末的早上，父母陪張鑫來到家附近的公園游玩。在一片樹林里，一位正在鍛煉的老爺爺看到張鑫，聲音洪亮地跟他打招呼：“你好，小朋友！”張鑫有些意外和害怕，但出于禮貌，還是回了一句“爺爺好”，只是聲音特別小。

老人看了看他，笑著說：“小朋友，我80多歲了，有些耳背，你能大聲和爺爺說話嗎？”看那老爺爺一臉慈祥，張鑫鼓起勇氣，提高聲調(diào)好奇地問道：“爺爺，你怎么單獨(dú)一人來這里鍛煉呢，家人沒陪你來嗎？”

“唉，我老伴沒了，原來家中還有個(gè)像你一樣大的孫子，他每天都會(huì)給我講個(gè)故事解悶，可現(xiàn)在小孫子跟他爸爸去了外地，爺爺一個(gè)人悶得慌，就只好來這里打發(fā)時(shí)間了?！?/p>

看著眼前這位滿頭白發(fā)、和藹可親的老人，張鑫想起了自己的爺爺。他動(dòng)情地說：“爺爺，我能幫你做些什么嗎？”

“爺爺好久沒到聽小孫子講的故事了，你能不能給我講一個(gè)？”

張鑫一聽愣住了，望著老人期待的目光，有些為難地說：“我不太會(huì)說話，講得不好?！?/p>

“沒關(guān)系，只要你勇敢地講，爺爺什么都愛聽?！?/p>

第一次在陌生人面前講故事，張鑫很緊張，等他斷斷續(xù)續(xù)地講完整個(gè)故事，已經(jīng)滿頭是汗了。老爺爺邊幫他擦汗，邊表揚(yáng)他很有講故事的天賦。

受到老人的贊揚(yáng)，張鑫心里特別高興。之后，老人與張鑫竟成了忘年交。兩人每次在公園里見面，老人都要求張鑫講個(gè)故事。慢慢地，張鑫的故事越講越大聲，越講越生動(dòng)。

就這樣，在父母的鼓勵(lì)下，張鑫上學(xué)后加入了學(xué)校的朗誦社，通過參加各種比賽來鍛煉自己的口才。甚至，他為了挑戰(zhàn)自己，還勇敢地站在人來人往的天橋上朗讀課文。在這樣日復(fù)一日的刻意訓(xùn)練中，張鑫終于走出了自閉的陰影。

失意父母支持兒子全力追夢

2006年，18歲的張鑫考入上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，一年后他又申請到了澳大利亞維多利亞州墨爾本皇家理工大學(xué)留學(xué)。本以為自己前面鋪就的是一條鮮花燦爛之路，豈知等待張鑫的卻是一條鋪滿荊棘的險(xiǎn)徑。

大三那年，張鑫迎來人生的當(dāng)頭一棒。家族企業(yè)由于經(jīng)營不善面臨破產(chǎn)，往昔的生意好友不僅紛紛離開了他們，有些人還落井下石。當(dāng)時(shí)家人給張鑫打電話問道：“你能否暫停學(xué)業(yè)，回來幫助處理一下公司的事情？”經(jīng)過再三考慮，張鑫認(rèn)為自己不懂那個(gè)行業(yè)，也沒有那個(gè)能力，便選擇了放棄龐大的家族企業(yè)。父母不想給他太多壓力，就尊重了他的選擇。

畢業(yè)后張鑫沒有從事所學(xué)專業(yè)的工作，而是投向了電影業(yè)?？蓻]過多久，他發(fā)現(xiàn)影視圈就是名利場，外表光鮮亮麗，內(nèi)里卻有太多黑暗，于是選擇離開。

之后，張鑫認(rèn)真反思和審視了自己，決定重新選擇生活的道路——攻讀美國名校的MBA。

于是張鑫花了幾個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，天天在圖書館刻苦鉆研考題，寫申請文章，向福坦莫大學(xué)（Fordham University）遞交了入學(xué)申請書，成功拿到該校商學(xué)院MBA的錄取通知書和獎(jiǎng)學(xué)金。

帶著行裝，張鑫來到了作為世界金融和商貿(mào)中心的紐約上學(xué)。這里充滿了最前沿的資訊，還有多種多樣的文化生活，強(qiáng)烈地吸引著他。張鑫讀MBA的第一年，每天的生活都繁忙而充實(shí)，他上午上課，下午小組案例討論，或者參加紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的各種學(xué)術(shù)會(huì)議，傍晚參加一些社交活動(dòng)，10點(diǎn)回到住處，看書和做作業(yè)，一直到凌晨2點(diǎn)才睡覺。

2011年，是新媒體手機(jī)應(yīng)用軟件嶄露頭角的一年，生活在資訊最前沿的紐約，張鑫敏銳地意識(shí)到，智能手機(jī)與社交是新時(shí)代的產(chǎn)物，未來的趨勢非常好，他對(duì)新媒體行業(yè)產(chǎn)生了極大興趣，萌發(fā)了輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的念頭。

說干就干。2011年夏天，根據(jù)豆瓣與其他一些手機(jī)應(yīng)用軟件所激發(fā)的靈感，張鑫和國內(nèi)的一位好友，共同研發(fā)了一款社交簽到類軟件，通過它，可以讓具有共同興趣愛好而互不相識(shí)的人交成朋友。軟件研發(fā)出來后，張鑫懷著滿腔熱情，帶著產(chǎn)品模型，參加了在紐約和在中國幾個(gè)城市的投資會(huì)議，并向投資者們說明他的想法。

非常幸運(yùn)，這個(gè)項(xiàng)目很快就拿到了一筆天使投資，張鑫立馬回國組建團(tuán)隊(duì)開發(fā)軟件。之后，軟件上線才3個(gè)月，下載人數(shù)就已達(dá)到8萬。張鑫開始融A輪，然而大家對(duì)軟件雖感興趣，但對(duì)這個(gè)模式的將來，還是抱著觀望的態(tài)度。而這時(shí)的張鑫卻有點(diǎn)得意忘形了，他開價(jià)過高，以致融資遇到了瓶頸。慢慢地他的產(chǎn)品模式又遇到了新挑戰(zhàn)，客戶下降，技術(shù)人員流失，最終迫不得已，他的公司被另一個(gè)線下公司低價(jià)收購。2012年2月，張鑫重新回到紐約，完成MBA學(xué)業(yè)。畢業(yè)后他加入一家高端咨詢公司，負(fù)責(zé)亞洲戰(zhàn)略，可很快，他就不愿在公司做一個(gè)安安穩(wěn)穩(wěn)的“螺絲釘”了。于是，他從零開始，重新創(chuàng)業(yè)。

對(duì)于兒子的折騰，父母并沒有阻止，他們覺得，年輕人就應(yīng)該敢于嘗試，這樣才能找到適合自己的路。

欣慰兒子終于找到人生方向

2014年紐約舉辦中國電影節(jié)，張鑫被中央電視臺(tái)邀請負(fù)責(zé)藝人的采訪工作。香港明星張柏芝在接受他專訪時(shí)，深情講述了自己曲折坎坷的從藝路，并在張鑫的釆訪本上寫下了一段精彩的話：“抬頭看天是一種方向，低頭看路是一種清醒;抬頭做事是一種勇氣，低頭做人是一種底氣;抬頭微笑是一種心態(tài)，低頭看花是一種智慧;逆境時(shí)抬頭是一種韌勁，順境時(shí)低頭是一種冷靜;位卑時(shí)抬頭是一種骨氣，位高時(shí)低頭是一種謙遜;失意時(shí)抬頭是一種自信，得理時(shí)低頭是一種寬容?！贝撕髲場螌⑦@段話銘記于心，作為鼓勵(lì)自己前行的名言警句。

在采訪工作中張鑫認(rèn)識(shí)了美華藝術(shù)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。這個(gè)協(xié)會(huì)是非營利組織，在紐約已有40多年歷史，旨在幫助推廣中國藝術(shù)家在美國發(fā)展。張鑫覺得，幫助中國的藝人和藝術(shù)家們站在紐約的舞臺(tái)上，展現(xiàn)祖國的藝術(shù)和技藝，是件非常有意義的事情，因此他愉快地就任了美華藝術(shù)協(xié)會(huì)藝術(shù)和市場總監(jiān)的職務(wù)。

其間，張鑫受國內(nèi)一位好友之托，幫助兩個(gè)孩子申請就讀美國頂尖的私立高中。在幫助孩子申請學(xué)校的過程中，張鑫發(fā)現(xiàn)，為孩子們服務(wù)，跟他們談心是件很愉快的事情，他開始注意這個(gè)行業(yè)。后來他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幫助孩子留學(xué)的深層意義，從小的方面說，它可以極大地影響留學(xué)的孩子，為成就他們一生的事業(yè)打好基礎(chǔ);從大的方面說，它能夠?yàn)槲覀儑遗囵B(yǎng)出更多的高端人才。于是他毅然放棄了在紐約的工作，全身心投入到中美教育事業(yè)上。

首先，他拜訪了美國50余所優(yōu)秀高中，詳細(xì)了解了這些高中的情況及入學(xué)要求，然后再回到中國，跟每個(gè)申請去美國上學(xué)的孩子接觸，陪伴他們生活一段時(shí)間。因?yàn)槌鰢魧W(xué)，實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立生活的開始，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)自面對(duì)海外生活的各種問題。

為此，在陪伴生活期間，張鑫從英語準(zhǔn)備、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、文化準(zhǔn)備、心態(tài)準(zhǔn)備、生活能力準(zhǔn)備、未來職業(yè)準(zhǔn)備等六個(gè)方面入手，“扶正”孩子，為他們沖刺美國名校奠定基礎(chǔ)。

英語準(zhǔn)備：很多人認(rèn)為學(xué)英語最好直接到國外學(xué)，因?yàn)閲獾挠⒄Z環(huán)境好，能夠幫助學(xué)生更快地提高語言水平。但是張鑫卻不這樣認(rèn)為，他說，對(duì)于還沒有具備扎實(shí)語言基礎(chǔ)的中國學(xué)生而言，這肯定不是一個(gè)好建議。中國學(xué)生在接受了長時(shí)間的傳統(tǒng)填鴨式、應(yīng)試型教育之后，很多人不具備良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐勇氣，更沒有達(dá)到對(duì)于英語的運(yùn)用自如。因此學(xué)生在出國留學(xué)之前，應(yīng)該做好語言準(zhǔn)備，使自己一踏出國門就可以和不同國度的老師、同學(xué)們暢通交流，互相促進(jìn)，并充分適應(yīng)外國人的語速、表達(dá)方式，從而做到真正的交流無障礙。

學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：中國學(xué)生出國留學(xué)，想要融入國外大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，僅僅具備英語水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在出國前，應(yīng)該慎重地選擇自己未來要學(xué)習(xí)的專業(yè)，并充分了解課程的具體內(nèi)容，從而在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)于未來專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，這樣才可以在國外的課堂上游刃有余。

文化準(zhǔn)備：中西方文化存在著巨大差異。不同地域的社會(huì)、國情、經(jīng)濟(jì)、文化都可能迥然不同。中國學(xué)生的留學(xué)之路，不應(yīng)僅僅是在校園中求學(xué)，更是接觸和了解，乃至運(yùn)用國際社會(huì)文化的一個(gè)難得的過程。因此在出國前，要充分了解國外的社會(huì)人文、歷史、經(jīng)濟(jì)、民族、就業(yè)等方面的豐富信息，這有利于幫助中國學(xué)生更快地創(chuàng)建屬于自己的留學(xué)生活圈子。

心態(tài)準(zhǔn)備：在出國前，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立生存、勇于面對(duì)問題的能力，并尋找解決問題的方法和技巧，這樣才有可能成為一名優(yōu)秀的留學(xué)生。

生活能力準(zhǔn)備：中國學(xué)生出國前，應(yīng)加強(qiáng)生活知識(shí)的培養(yǎng)，包括科學(xué)飲食、生活預(yù)算、疾病預(yù)防、宗教鑒別、簡單維修知識(shí)等。因?yàn)榱魧W(xué)就是學(xué)生獨(dú)立成長的開始，是否具備豐富的生活知識(shí)和能力，是保證留學(xué)生活質(zhì)量的關(guān)鍵。

未來職業(yè)準(zhǔn)備：每個(gè)家長都希望孩子出國留學(xué)回國后能夠找到一份滿意的工作。學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該從產(chǎn)生留學(xué)計(jì)劃的那一刻就開始籌備。張鑫在陪伴過程中，要求出國學(xué)生充分考慮自己的未來學(xué)習(xí)方向，梳理好自己的未來求學(xué)、海外就業(yè)或歸國就業(yè)、移民等人生軌跡，為將來良性發(fā)展打下基石。

完成了以上六項(xiàng)準(zhǔn)備，張鑫才會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況為他們申報(bào)適合的學(xué)校，因此效果很好。在這個(gè)過程中，張鑫深深地體會(huì)到，留學(xué)申請的結(jié)果固然重要，但申請之前那段培養(yǎng)過程和心理引導(dǎo)也不可缺少，它直接關(guān)系到孩子們赴美入學(xué)后，能否沿著正確的軌道去生活和學(xué)習(xí)，能否在美國那樣的社會(huì)環(huán)境中健康成長。

一些好朋友覺得張鑫所做的是一項(xiàng)大有所為、前景看好的事業(yè)，他們紛紛辭掉美國的工作加入了張鑫團(tuán)隊(duì)。為此張鑫成立“美學(xué)公司”，面向全國招生，通過為期一至兩年的陪伴輔導(dǎo)，讓孩子們變得更獨(dú)立、自信。

2018年7月，張鑫又設(shè)立了一項(xiàng)教育基金，專門資助那些刻苦學(xué)習(xí)、有理想、有抱負(fù)的中國學(xué)生，幫助他們申請到美國的頂級(jí)學(xué)府學(xué)習(xí)。張鑫希望自己能夠在這些孩子的人生轉(zhuǎn)折道路上起到推動(dòng)和引領(lǐng)的作用。同時(shí)，他相信，這些孩子將來也會(huì)用他們的力量，去影響更多的人。

幾經(jīng)拐彎，張鑫終于找到了自己理想的人生之途。他說，一路走來，他的父母都穩(wěn)穩(wěn)地站在他背后，給他支持而不反對(duì)，看他折騰而不阻止。他能有今天的成績，父母功不可沒。

【編輯：潘金瑞】