STEAM創(chuàng)客社,一個(gè)富含技術(shù)意味的名詞,曾讓我感到高高在上、遙不可及。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年已過(guò),原本對(duì)它一無(wú)所知的我,現(xiàn)在卻是非常熟悉。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)探索,我已學(xué)會(huì)了機(jī)器人編程、3D設(shè)計(jì),了解了這些“神奇”科技的原理。
在STEAM創(chuàng)客社,我體會(huì)到無(wú)論做什么事,都要靜下心來(lái)。雖然我們目前做的還是些小作品,但假以時(shí)日,我們一定會(huì)做出更多精美的作品來(lái)。
因?yàn)镾TEAM創(chuàng)客社,我收獲了屬于自己的獨(dú)特精彩。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)在創(chuàng)客之路上砥礪前行,做最好的自己!
——八(7)班 何 熠(指導(dǎo)教師:李陳榮)
讓我引以為豪的一個(gè)創(chuàng)客小作品,它叫“智慧屋”——一個(gè)自產(chǎn)能源的智能化的現(xiàn)代房屋。設(shè)想作品時(shí),我們信心滿滿,制作過(guò)程中,卻是舉步維艱:從模型的搭建到線路的連接與排布,特別是程序的編寫(xiě)設(shè)計(jì),每一步都困難重重。通過(guò)無(wú)數(shù)次的假設(shè)、搭建、推翻、重組,我們?cè)酱煸接拢嬲靼琢恕蔼M路相逢勇者勝”“滴水不成海,獨(dú)木難成林”的道理。
——七(3)班 聶以哲(指導(dǎo)教師:繆棟英)
第一次走進(jìn)3D打印室,我就被桌上那些琳瑯滿目的3D打印成品吸引了:新穎的月球燈,精致的鳥(niǎo)籠,高大的埃菲爾鐵塔……
3D打印上手不難,我很快便能熟練使用123DDesign軟件,開(kāi)啟我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)之旅???,我設(shè)計(jì)的作品有肥皂盒、筆筒、手機(jī)架等,既實(shí)用美觀,又獨(dú)一無(wú)二。當(dāng)設(shè)計(jì)圖通過(guò)3D打印機(jī)成為作品時(shí),我心里特有成就感。成功的喜悅真是令人回味無(wú)窮??!
——八(2)班 陶 安(指導(dǎo)教師:侯靜霞)
童年的記憶里,科幻電影里的機(jī)器人懲惡揚(yáng)善,無(wú)所不能,神秘而遙遠(yuǎn)。一度夢(mèng)想:如果能擁有一個(gè)屬于自己的機(jī)器人那該多好!進(jìn)入初中,兒時(shí)的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí),我正式成為學(xué)校STEAM創(chuàng)客社的一員,開(kāi)始了與機(jī)器人的奇妙緣分,也開(kāi)啟了一段美好的旅程。
初進(jìn)社團(tuán),大家都是零基礎(chǔ)。老師講解時(shí),大家感覺(jué)似乎都明白了,但單獨(dú)編程、練習(xí)時(shí),又感到力不從心。我們只能反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地認(rèn)真練習(xí),調(diào)整方案,完善指令,才漸漸變得順利。
——八(1)班 錢(qián)佳豪(指導(dǎo)教師:常 琤)
STEAM知識(shí)小鏈接:STEAM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(xué)(Mathmatics)英語(yǔ)首字母縮寫(xiě),代表了五門(mén)獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域,同時(shí)又是五門(mén)學(xué)科的有機(jī)整合,是一門(mén)跨學(xué)科、融合學(xué)科的創(chuàng)新課程。