□ 文勇 宋海寧（金華市新世紀(jì)學(xué)校 浙江 金華 321000）

1、前言

1.1、研究背景

網(wǎng)球運(yùn)動孕育在浪漫的法國，誕生在英國，流傳到美國開始普及和形成高潮，現(xiàn)在全世界盛行，已經(jīng)形成了包括ATP、WTA以及四大滿貫在內(nèi)的網(wǎng)球世界賽事。網(wǎng)球作為是一項(xiàng)激烈的隔網(wǎng)對抗性運(yùn)動項(xiàng)目，它不僅要求網(wǎng)球運(yùn)動員擁有超強(qiáng)的身體素質(zhì)和扎實(shí)的基本功底，而且要求運(yùn)動員有極高的心理素質(zhì)和運(yùn)動智能。網(wǎng)球運(yùn)動員在球場上的斗智斗勇中，把人體的力量美、形體美、服飾美、及比賽競爭中的激烈性展現(xiàn)的淋漓盡致。它也是集競爭性、文化性、觀賞性和參與性于一體的極具魅力的體育項(xiàng)目。2015年2月10日，中國網(wǎng)球協(xié)會為了進(jìn)一步貫徹黨中央和國務(wù)院有關(guān)青少年體育的指示精神，落實(shí)國家體育總局《奧運(yùn)項(xiàng)目競技體育后備人才培養(yǎng)中長期規(guī)劃》，在體育改革的大背景下，嘗試開創(chuàng)新了新的發(fā)展途徑，成立了少兒網(wǎng)球發(fā)展組織——“中國網(wǎng)球協(xié)會少兒網(wǎng)球發(fā)展聯(lián)盟”，該組織在全國各地進(jìn)行推廣少兒網(wǎng)球培訓(xùn)和舉辦少兒網(wǎng)球巡回賽，截止目前中國網(wǎng)球協(xié)會少兒網(wǎng)球聯(lián)盟活動在全國各地開展勢頭較好，這為金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。2018年2月12日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司關(guān)于印發(fā)《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2018年工作要點(diǎn)》的通知。通知中強(qiáng)調(diào)繼續(xù)強(qiáng)化體育課和課外訓(xùn)練，大力推進(jìn)校園籃球網(wǎng)球、冰雪運(yùn)動進(jìn)校園等工作，該文件的印發(fā)為金華市少兒校園網(wǎng)球運(yùn)動的全面開展提供了政策性支持。

1.2、研究意義

網(wǎng)球作為新興體育項(xiàng)目在金華市經(jīng)過一段時間的發(fā)展，已經(jīng)形成一定規(guī)模、一定影響力的賽事運(yùn)動，特別是少兒網(wǎng)球方面，已經(jīng)形成了像金華市青少年網(wǎng)球運(yùn)動積分賽、九運(yùn)會等較為有影響力賽事體系。本人從浙江師范大學(xué)圖書館和期刊網(wǎng)上查閱了有關(guān)金華市網(wǎng)球運(yùn)動文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)并沒有關(guān)于金華市少兒網(wǎng)球發(fā)展的研究。所以本文根據(jù)金華市少兒網(wǎng)球發(fā)展分布特點(diǎn)，選擇了少兒網(wǎng)球運(yùn)動開展較好，地點(diǎn)較近的金華市婺城區(qū)作為研究范圍，婺城區(qū)少兒網(wǎng)球的發(fā)展在金華市代表性強(qiáng)，其研究結(jié)果對其它地區(qū)也具有借鑒意義。本文從金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球的運(yùn)動員、教練員的基本情況探究婺城區(qū)少兒網(wǎng)球在發(fā)展中存在的問題,并提出可行的發(fā)展對策，為今后該項(xiàng)運(yùn)動在金華市的進(jìn)一步發(fā)展提供一定的幫助，并使網(wǎng)球運(yùn)動適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育改革的需要，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

以金華市婺城區(qū)開展少兒網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)校、俱樂部為研究對象，對學(xué)校、俱樂部的學(xué)生、教練及場地器材相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查，從而了解少兒網(wǎng)球的發(fā)展態(tài)勢及在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，并尋求解決問題的方法，從而促進(jìn)金華市婺城區(qū)乃至金華市整個少兒網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)法資料法。

針對少兒網(wǎng)球運(yùn)動所涉及的問題，通過學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、圖書館查詢等途徑，收集了相關(guān)的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)論文等文獻(xiàn)資料。主要內(nèi)容有：①國內(nèi)少兒網(wǎng)球運(yùn)動開展現(xiàn)狀研究方向及少兒網(wǎng)球運(yùn)動的可行性研究；②國內(nèi)外關(guān)于少兒網(wǎng)球訓(xùn)練的相關(guān)資料。

（2）專家訪談法。

為了解金華市少兒網(wǎng)球運(yùn)動開展情況，通過訪問金華市婺城區(qū)網(wǎng)球領(lǐng)域?qū)＜业目捶▉硖峁┙ㄗh，拓展思路；并通過實(shí)地調(diào)查常年負(fù)責(zé)金華市裁判工作和教學(xué)的高校老師、基層少兒網(wǎng)球教練進(jìn)行實(shí)地訪談，對本論文的研究方向上的把控提供了重要的導(dǎo)向和支持作用。如表1所示：

專家（老師） 性別 職稱專家一 男 副教授、ITF二級專家二 男 講師、國家級裁判專家三 男 副教授專家三 男 新世紀(jì)體育教師專家四 男 ITF一級

（3）問卷調(diào)查法。

根據(jù)論文的研究內(nèi)容和目的，通過咨詢有關(guān)專家設(shè)計調(diào)查問卷的意見，綜合整理出問卷：①《金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球運(yùn)動員調(diào)查問卷》對金華市婺城區(qū)參與網(wǎng)球訓(xùn)練少年兒童進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問卷142份，回收139份，回收率97.89%，有效問卷139份，有效率97.89%；②《金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球教練員調(diào)查問卷》發(fā)放問卷34份，回收29份，回收率85.29%，有效問卷29份，有效率85.29%。

（4）實(shí)地調(diào)查法。

通過對金華市婺城區(qū)校園網(wǎng)球開展點(diǎn)和各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)俱樂部進(jìn)行走訪，觀察了解教練員與學(xué)生的相關(guān)教學(xué)情況、收集可靠數(shù)據(jù)。

（5）數(shù)理統(tǒng)計法。

對通過調(diào)查、訪問所獲得的原始數(shù)據(jù),通過Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理。

3、結(jié)果與分析

3.1、金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球運(yùn)動員的現(xiàn)狀

（1）金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球開展單位、網(wǎng)球類型及訓(xùn)練年限。

首先，網(wǎng)球運(yùn)動項(xiàng)目根據(jù)場地大小可分為短式網(wǎng)球、過渡網(wǎng)球和標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球三類。短式網(wǎng)球和過渡網(wǎng)球具有網(wǎng)球的全部內(nèi)涵，因其場地面積小、球網(wǎng)高度低、網(wǎng)球質(zhì)量輕等特點(diǎn)，是非常符合5歲左右年齡兒童的生理、心理特點(diǎn)的運(yùn)動，它是國內(nèi)外認(rèn)可的對兒童進(jìn)行啟蒙的有效方法；過渡網(wǎng)球場地面積介于短網(wǎng)和標(biāo)網(wǎng)之間，比賽使用50%氣壓的軟性花色網(wǎng)球，是短網(wǎng)向標(biāo)網(wǎng)過渡的重要途徑；標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球球場面積大，球較重，氣壓比過渡求大。中國網(wǎng)球協(xié)會少兒網(wǎng)球發(fā)展聯(lián)盟根據(jù)年齡劃分，將5-12歲的網(wǎng)球運(yùn)動統(tǒng)稱為少兒網(wǎng)球，又根據(jù)其運(yùn)運(yùn)動形式的不同分為短式網(wǎng)球和標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球2個項(xiàng)目。下表是金華市婺城區(qū)學(xué)校和俱樂部少兒網(wǎng)球?qū)W生142人的統(tǒng)計情況，如表2所示：

表2 金華市婺城區(qū)開展少兒網(wǎng)球單位的人數(shù)及網(wǎng)球類型統(tǒng)計表

由表2可知以下幾點(diǎn)：①婺城區(qū)少兒網(wǎng)球運(yùn)動開展點(diǎn)有6個，其中3個為學(xué)校，3個為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)俱樂部，其中2016年新增金體網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2017年新增東市街小學(xué)校園網(wǎng)球試點(diǎn)；②在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)開展校園網(wǎng)球的小學(xué)，多以短式網(wǎng)球?yàn)橹?，?biāo)網(wǎng)較少，這與少年兒童的身體素質(zhì)、短式網(wǎng)球特點(diǎn)以及學(xué)校場地設(shè)施條件有很大關(guān)聯(lián)；③在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有開展校園網(wǎng)球的小學(xué)數(shù)量從與整個婺城區(qū)小學(xué)數(shù)量比較來看，開展校園網(wǎng)球的學(xué)校所占比列較少，由此可看出婺城區(qū)少兒網(wǎng)球在小學(xué)并未得到完全開展，校園網(wǎng)球未來在小學(xué)發(fā)展?jié)摿Υ?；④在過渡網(wǎng)球訓(xùn)練上，不管是在學(xué)校訓(xùn)練還是俱樂部訓(xùn)練，人數(shù)都較少，說明過渡網(wǎng)球在網(wǎng)球銜接的重要性并沒有得到足夠重視。

通過對回收到的139份問卷整理得到少兒參加網(wǎng)球訓(xùn)練年限統(tǒng)計表，如表3所示：

表3 少兒參加網(wǎng)球訓(xùn)練年限統(tǒng)計表

結(jié)合表3不難發(fā)現(xiàn)，球齡在3年以上的人數(shù)較少，2年以下的人數(shù)較多，結(jié)合與專家的訪談得知：①起步初期網(wǎng)球運(yùn)動在婺城區(qū)發(fā)展緩慢，校園網(wǎng)球開展的試點(diǎn)不多，少兒參與度較低，導(dǎo)致人數(shù)少；②一部學(xué)生隨著年齡增長，不再歸類于少兒網(wǎng)球的范圍。近兩年隨著政策支持，網(wǎng)球自身發(fā)展勢頭較好，使得少兒校園網(wǎng)球試點(diǎn)逐步增多，少年兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)球的人數(shù)越來越多。這也是學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球的人數(shù)多于學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球人數(shù)的原因。

（2）金華市婺城區(qū)少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動的訓(xùn)練動機(jī)。

處在5-12歲的少兒認(rèn)知水平還未到達(dá)形式運(yùn)算階段，認(rèn)知較為淺薄，學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)弱就成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。所以少兒選擇網(wǎng)球運(yùn)動的根本原因是可以直接影響到自己學(xué)習(xí)網(wǎng)球的效果和以后在網(wǎng)球方向上的發(fā)展。下面是對6個少兒網(wǎng)球開展單位的共計139份有效問卷整理得知的少兒學(xué)習(xí)動機(jī)，并結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計分析如4所示：

表4 少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動的訓(xùn)練動機(jī)

由表4可知，在少兒參與的網(wǎng)球訓(xùn)練動機(jī)中：少兒自身興趣愛好比重占了58.27%，說明婺城區(qū)大部分少兒對學(xué)習(xí)網(wǎng)球有著濃厚興趣，這樣的訓(xùn)練動機(jī)有利于他們在訓(xùn)練過程中注意力集中，敢于刻苦訓(xùn)練，提高動作技能，有利于孩子在網(wǎng)球方面持久發(fā)展；家長要求占比重23.02%，這說明也存在一部分少兒并不是自主決定學(xué)習(xí)網(wǎng)球，這在很大程度上會影響這部分少兒參與學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性和持久性，久而久之，會對網(wǎng)球抱有程度較深的負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響著少年兒童身心健康發(fā)展。對該部分學(xué)生，教練員要及時發(fā)現(xiàn)，對癥下藥，努力激發(fā)和培養(yǎng)對這部分孩子對網(wǎng)球運(yùn)動的興趣，讓少年兒童從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的樂趣。

表中成為職業(yè)球員占比重4.31%，這對金華市婺城區(qū)或金華市來講網(wǎng)球后備隊(duì)伍的壯大是一隱患，這說明金華市婺城區(qū)為國家輸送網(wǎng)球運(yùn)動人才的意識薄弱，在網(wǎng)球運(yùn)動開展方面并沒有及較高的目標(biāo)追求。婺城區(qū)政府相關(guān)部門在體育方面要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，積極拓展優(yōu)秀運(yùn)動員發(fā)展途徑，為國家體育后備人才的培養(yǎng)多做貢獻(xiàn)；教練員要幫助學(xué)生樹立網(wǎng)球偶像，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的意識的培養(yǎng)，對有潛力的運(yùn)動員進(jìn)行引導(dǎo)和推薦。

升學(xué)比重占8.63%，說明教育體系在少兒網(wǎng)球運(yùn)動員的升學(xué)方面依舊存在問題，應(yīng)為網(wǎng)球運(yùn)動員的發(fā)展提供更多的升學(xué)學(xué)習(xí)途徑和保障；此外，其它原因參與網(wǎng)球的占5.76%，這部分學(xué)生更多的是從眾心理影響。所以，從整體來看，金華市婺城區(qū)大多數(shù)少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動的態(tài)度是積極的，網(wǎng)球運(yùn)動整體開展氛圍是有利于金華市少兒網(wǎng)球的發(fā)展。

（3）金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球訓(xùn)練方式。

從2000年開始，教育部第九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱進(jìn)行了改革，把短式網(wǎng)球納入了體育課程中，這標(biāo)志著以前觸不可及的網(wǎng)球運(yùn)動正式進(jìn)入學(xué)校課堂，這讓更多的少兒有機(jī)會去學(xué)習(xí)網(wǎng)球，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)網(wǎng)球樂趣，感受網(wǎng)球運(yùn)動的魅力。金華市婺城區(qū)少兒參加網(wǎng)球運(yùn)動的方式，統(tǒng)計如表5所示：

表5 金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球開展相關(guān)單位的訓(xùn)練形式

通過問卷、實(shí)地調(diào)查和專家訪談，分析發(fā)現(xiàn)婺城區(qū)少兒網(wǎng)球的訓(xùn)練方式種類多樣，小學(xué)是利用課外體育訓(xùn)練時間，以網(wǎng)球訓(xùn)練隊(duì)的組織形式開展訓(xùn)練，并沒有安排網(wǎng)球體育課程教學(xué)，訓(xùn)練時間多為下午放學(xué)后，訓(xùn)練時間少；俱樂部少兒網(wǎng)球是以課次的形式開展訓(xùn)練，課類型有私教課、小班課、大班課，課程內(nèi)容多是對基本功的加強(qiáng)練習(xí)，整個過程略顯枯燥，趣味性較少；目前婺城區(qū)少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動的方式主要以學(xué)校+俱樂部相結(jié)合模式存在，在該形式下，學(xué)校老師負(fù)責(zé)對少年兒童進(jìn)行基本的啟蒙教學(xué)和基本基礎(chǔ)動作練習(xí)，學(xué)生的鞏固加強(qiáng)主要放在俱樂部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，這種學(xué)校與俱樂部合作的模式是解決當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練時間不足最好的辦法。通過這種方式訓(xùn)練出來的學(xué)生出去比賽都會代表著學(xué)校和俱樂部，這無疑都會為學(xué)校及俱樂部帶來好處。而采用這種模式的原因有以下幾點(diǎn)：①學(xué)校場地設(shè)施條件不足，老師的教學(xué)組織難以開展，滿足不了學(xué)生訓(xùn)練需要；②目前剛開展校園網(wǎng)球的學(xué)校缺乏專業(yè)的網(wǎng)球教練，基本上是與網(wǎng)球俱樂部合作開辦；③學(xué)校訓(xùn)練課時間短，滿足不了學(xué)生每周訓(xùn)練時長。

（4）金華市婺城區(qū)少兒參與的網(wǎng)球賽事。

金華市婺城區(qū)相關(guān)政府部門在中小學(xué)體育賽事競技方面做得比較好，這直接影響了學(xué)校對體育項(xiàng)目競技的重視程度。網(wǎng)球運(yùn)動員通過日常訓(xùn)練提高運(yùn)動能力后，回到比賽中，為學(xué)校和個人取得優(yōu)異的成績。同時運(yùn)動員通過網(wǎng)球比賽對運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動智能和運(yùn)動心理素質(zhì)的綜合反映，這也是教練員獲取運(yùn)動員相關(guān)信息的重要途徑。網(wǎng)球運(yùn)動中較為突出的特點(diǎn)是以賽代練，通過比賽才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在訓(xùn)練過程中運(yùn)動員的訓(xùn)練水平會出現(xiàn)停滯或者倒退階段，這時就需要通過比賽的刺激，促使技術(shù)水平站在更高的臺階上去發(fā)展。

3、結(jié)論

（1）金華市婺城區(qū)少兒參與網(wǎng)球運(yùn)動的人數(shù)雖有所增加，但在開展網(wǎng)球試點(diǎn)的學(xué)校數(shù)量上仍是少數(shù)，與其它球類運(yùn)動項(xiàng)目相比整體普及面較為狹窄，這在一定程度上限制了婺城區(qū)網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展；少兒參與積極性很高；金華市婺城區(qū)與金華市其它地區(qū)相比，整體網(wǎng)球水平近三年有下滑趨勢；

（2）金華市婺城區(qū)少兒選擇參與網(wǎng)球運(yùn)動的方式靈活，學(xué)校和俱樂部均可參與，但金華市婺城區(qū)少兒參與網(wǎng)球訓(xùn)練的時間偏少；

（3）金華市婺城區(qū)少兒網(wǎng)球運(yùn)動員參與的網(wǎng)球賽事較多，婺城區(qū)少兒有著更多鍛煉機(jī)會，但是婺城區(qū)忽略了過渡網(wǎng)球的重要性，還未形成過渡網(wǎng)球比賽體系；

（4）金華市婺城區(qū)教練人數(shù)有所增多，網(wǎng)球教練員隊(duì)伍呈年輕化，整體學(xué)歷較高，但教練員執(zhí)教年限較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏；真正全職教練緊缺；對教練員管理缺少行業(yè)規(guī)范，準(zhǔn)入門檻低；社會對網(wǎng)球認(rèn)識不深，對網(wǎng)球認(rèn)證缺乏權(quán)威；

（5）金華市婺城區(qū)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場地不足，無法滿足學(xué)生日常訓(xùn)練需要。