張亞平

摘 要：幼兒班主任要尊重自己的工作，尊重每個(gè)幼兒，尊重自己。把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心付與工作中。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。

關(guān)鍵詞：幼兒班主任；策略；探究；愛(ài)心

幼兒班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好幼兒班主任工作呢。

一、有一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，使孩子健康成長(zhǎng)

面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任。

“熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，オ能教育孩子?！焙茈y想像，一個(gè)不愛(ài)孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。只有你的愛(ài)心付出了，你才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。你才不會(huì)因孩子太小，覺(jué)的她啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在你的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無(wú)數(shù)“不合理”的要求オ會(huì)被你理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情；孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)；在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩…只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)你，想你，愿意靠近你，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中壯成長(zhǎng)。

既然是一名幼兒班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f(shuō)，孩子的每個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過(guò)激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

二、深入幼兒的內(nèi)心世界，做幼兒成長(zhǎng)的益友

作為幼兒班主任要尊重、理解、善待、寬容、賞識(shí)每一個(gè)幼兒，深入幼兒的內(nèi)心世界，讓每一個(gè)幼兒在愉快、和諧、寬松、友愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。例如，我們班的田田小朋友有聽(tīng)力障礙。其他幼兒也不喜歡和她玩，因此我精心設(shè)計(jì)了主題教育活動(dòng)“怎樣幫助有困難的人”。通過(guò)討論交流、模擬演示等一系列形式，讓幼兒親身體驗(yàn)身體殘疾帶來(lái)的種種困難，了解他們?cè)诶щy面前是如何勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、樂(lè)觀對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的。接著我又引導(dǎo)他們：“你如果遇到這樣的人，你會(huì)怎么去幫助她？假如你的身體有殘疾，你會(huì)怎么去克服？”通過(guò)真摯的交流和引導(dǎo)，班內(nèi)歧視田田、疏遠(yuǎn)田田的現(xiàn)象不見(jiàn)了，許多小朋友主動(dòng)與田田交朋友，有意識(shí)地提高聲音與她交流，我也時(shí)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。關(guān)愛(ài)是一種理解，更是一種激勵(lì)，身有殘疾的幼兒更渴望獲得關(guān)愛(ài)和賞識(shí)?，F(xiàn)在的田田不僅成為了一個(gè)活潑開(kāi)朗的幼兒，而且也特別樂(lè)于助人。

三、用細(xì)心、童心幫助幼兒茁壯成長(zhǎng)

作為一名幼兒班主任，我覺(jué)得不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。每個(gè)幼兒都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，最近幼兒議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，有時(shí)會(huì)因個(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，走進(jìn)去和他們一齊議論起來(lái)。他們張張可愛(ài)的小臉可高興了。一次陽(yáng)陽(yáng)的母親對(duì)我說(shuō)：“咱們陽(yáng)陽(yáng)回家很高興地說(shuō)“我們老師也愛(ài)看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師”?！笨梢?jiàn)，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。

作為幼兒班主任，要從細(xì)節(jié)入手，從幼兒的一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。例如，幼兒上廁所時(shí)總喜歡奔跑，而當(dāng)?shù)孛嬗兴畷r(shí)就會(huì)很滑，我除了及時(shí)拖干凈外，還通過(guò)游戲“猜猜小動(dòng)物怎么走路”激發(fā)幼兒的興趣。如：通過(guò)模仿小貓走路“輕輕”，模仿小烏龜走路“慢慢”等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)幼兒安靜入廁的習(xí)慣。在組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲、表演等，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外，還注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，嘗試讓他們做一些力所能及的事，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于解決問(wèn)題。

此外，教師的形象隨時(shí)都在潛移默化地影響著每個(gè)幼兒。幼兒班主任必須做到：敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人。著裝樸素、簡(jiǎn)潔、大方，不濃妝艷抹。不亂說(shuō)話，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排等等。這些本身就是教師形象素質(zhì)的具體體現(xiàn)。幼兒班主任最應(yīng)有的品德素質(zhì)有：協(xié)調(diào)好與各個(gè)班級(jí)教師之間的關(guān)系，和每位教師都要開(kāi)誠(chéng)布公，不要因小事傷了和氣。不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，凡事以大局為重（孤身奮戰(zhàn)勇氣可嘉，但結(jié)局往往很不理想）。不傳播謠言，不中傷她人等。

總之，幼兒工作是最美麗的。幼兒班主任要尊重自己的工作，尊重每個(gè)幼兒，尊重自己。把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心付與工作中。希望每位幼兒教師都能成為一名優(yōu)秀的幼兒班主任，讓那些可愛(ài)的孩子在您的帶領(lǐng)下盡情茁壯成長(zhǎng)。