徐博

摘 要：體育在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面 ，有著其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)越性 ，而怎樣通過平常的體育課培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是值得重新審視的問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育課；意志品質(zhì)；培養(yǎng)

意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見的，做為體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)有依賴性的學(xué)生側(cè)重培養(yǎng)他們的自主性，對(duì)膽小怯懦的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的頑強(qiáng)性，對(duì)冒失沖動(dòng)的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自制 性，對(duì)做事優(yōu)柔寡斷的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的果斷性，在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生年齡的心理，生理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段。有計(jì)劃，有步驟地訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、運(yùn)用體育競(jìng)賽法，增強(qiáng)學(xué)生意志

增強(qiáng)學(xué)生意志體育競(jìng)賽法是指在教學(xué)競(jìng)賽過程中，通過規(guī)則的制約和對(duì)抗強(qiáng)度的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的方法。比賽中要求學(xué)生遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，尊重裁判，這些均有利于培養(yǎng)學(xué)生的自控能力；比賽的瞬間變化，時(shí)機(jī)的稍縱即逝，要求學(xué)生抓住時(shí)機(jī)，果斷出手，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)決、果斷的品質(zhì)；比賽過程中要求學(xué)生不斷地克服自身困難和其他各種不利因素，以不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏精神奪取勝利，這有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教師可通過改變比賽的計(jì)分和對(duì)抗條件，客觀合理地設(shè)置難度，如不同性別的分組比賽、不同水平的對(duì)抗、改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。來培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、積極進(jìn)取的精神。

二、運(yùn)用心理暗示法，培養(yǎng)學(xué)生的意志力

心理暗示是通過言語或非言語的手段來對(duì)學(xué)生的心理施加影響的過程。心理暗示有積極和消極之分，為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，避免消極的心理暗示。教師的暗示語應(yīng)做到?jīng)]有負(fù)面意義或詞匯，文字簡練通俗，如：“加油”、“堅(jiān)持”、“很好”等。此外，教師還應(yīng)特別注意非言語心理暗示，教師的一舉手、一投足都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心理效應(yīng)，影響到學(xué)生的意志力。

三、提高學(xué)生自覺性。有助于增強(qiáng)學(xué)生意志

自覺性是指一個(gè)人對(duì)自己行動(dòng)目的的正確性和重要性有明確而深刻的認(rèn)識(shí)。并在行動(dòng)中表現(xiàn)出高度積極的意志品質(zhì)。這種品質(zhì)反映一個(gè)人堅(jiān)定的立場(chǎng)和信仰，它貫穿于意志行動(dòng)的始終，也是產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)意志的源泉。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性關(guān)鍵是讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課的興趣。

1.直觀示范。引發(fā)興趣體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范，若教師基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范正確優(yōu)美。會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提升練習(xí)效果。同時(shí)努力創(chuàng)造平等，民主的師生關(guān)系與和諧的“教”與“學(xué)”的氛圍。使學(xué)生“親其師而信其道”。

2.內(nèi)容多樣，激發(fā)興趣學(xué)生好奇心強(qiáng)，厭惡單調(diào)枯燥，一成 不變的教學(xué)形式，因此，教學(xué)形式要盡量做到多樣化，趣味化。學(xué)生能否積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。新課程理念下的課堂教學(xué)是師生共同探討問題的場(chǎng)所，群體訓(xùn)練，小組合作練習(xí)，同學(xué)互相幫助，個(gè)人自覺練習(xí)，師生相互磋商，應(yīng)成為當(dāng)前普遍的教學(xué)形式。例如，彎道跑教學(xué)應(yīng)該是比較枯燥的一節(jié)課，但是本人通過彎道跑技術(shù)圖解掛圖安排小組合作自練，互練以及互比，互評(píng)的交替練等方法，淡化以教師為主的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，提高了'課堂教學(xué)效率又如在中長跑教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本人用計(jì)時(shí)跑，變速跑，越野跑，領(lǐng)先跑等多種練習(xí)手段。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，發(fā)展其耐久跑的能力。

四、教師自身要做榜樣

體育教師不能只給學(xué)生布置任務(wù)，講解理論，要提供具有良好意志的榜樣，提高學(xué)生對(duì)良好意志品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自我鍛煉意志的強(qiáng)烈愿望。教師自己也應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，以身作則，身教重于言傳。如果教師在困難面前堅(jiān)持原則，敢于與困難作斗爭，那么學(xué)生就會(huì)在不知不覺之中，學(xué)會(huì)不妥協(xié)，不屈服，具有堅(jiān)定的目標(biāo)和頑強(qiáng)的意志。教師以自己的意志力為榜樣教育學(xué)生，是最有效的方法。這樣學(xué)生可塑性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，榜樣的力量，既能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鍛煉意志意義的認(rèn)識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中自覺地鍛煉意志。要想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先要有什么樣的老師，體育教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的精神世界起到“潛移默化”的影響作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師在體育教學(xué)過程中要起到帶頭作用，首先示范動(dòng)作要準(zhǔn)確、規(guī)范，語言表達(dá)清晰，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與的目的。其次，練習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真輔導(dǎo)，耐心幫助并鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。當(dāng)老師面對(duì)困難時(shí)，要做到永不放棄，敢于拼搏，以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

體育教學(xué)既是獲得身心鍛煉，又是情感與能力、思想與意志的較量。在體育教學(xué)中重視學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是新時(shí)期教育全面發(fā)展的需要，更是歷史賦予每位體育教師的神圣使命。唯有如此，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中才能真正落到實(shí)處。