沈喆 屈增 程怡安

【摘 ? 要】 20世紀90年代獨立院校發(fā)展至今取得了一定的發(fā)展成果，獨立院校辦學規(guī)模逐步擴張，在校學生人數(shù)也在逐步上漲，由此可以看出獨立學院成為了高等人才培養(yǎng)的重要場所。獨立院校屬于高等教育人才培養(yǎng)基地，獨立院校培養(yǎng)的應用技能型人才主要是服務地方或者是區(qū)域性產(chǎn)業(yè)，由此可以看出必須要結合學院特征以及專業(yè)特色，構建科學完善的“政產(chǎn)學研”的人才培養(yǎng)模式。本文基于“政產(chǎn)學研”模式下探索獨立學院如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才并提出具體的人才培養(yǎng)策略，旨在進一步提高人才培養(yǎng)質量。

【關鍵詞】 政產(chǎn)學研;獨立學院;人才培養(yǎng)模式

Exploration and Practice of Talents Training Model in Independent Colleges under the Mode of "Government， Industry， Education and Research"

[Abstract] ?Independent colleges and universities in the 1990s have achieved some development results. The scale of independent colleges and universities is expanding gradually， and the number of students is also rising gradually. From this， we can see that independent colleges have become an important place for the cultivation of higher talents. Independent colleges and universities belong to the talent training base of higher education， and the applied skilled talents trained by independent colleges mainly serve local or regional industries. From this， we can see that we must combine the characteristics of colleges and specialties to construct a scientific and perfect talent training mode of "government， industry， education and research". Based on the mode of "government， industry， education and research"， this paper explores how to train innovative talents in Independent Colleges and puts forward specific strategies for talent training， aiming at further improving the quality of talent training.

[Keywords] government， industry， university and research， independent college， talent training model

獨立院校在人才培養(yǎng)以及管理模式上可能會受到母體院校的影響，這與獨立學院的市場化應用型人才培養(yǎng)的目標有所矛盾。由于與母體高校存在人才培養(yǎng)同質化情況，所以畢業(yè)生缺乏特有的專業(yè)特色，在就業(yè)過程中也難以提高競爭能力。根據(jù)當前獨立學院的人才培養(yǎng)模式，我們能夠看出過多的依賴母體學校，并且培養(yǎng)人才大多是理論型，缺乏應用特征，也難以滿足市場的多元化需求，大大降低了學生的社會競爭能力。政產(chǎn)學研獨立學院人才培養(yǎng)模式，必須要以市場需求為切入點，為學生提供更加多元的社會實踐機會，切實增強人才的綜合素質，才能夠有效提高人才培育質量與效率。

1 ?政產(chǎn)學研教學模式內涵與現(xiàn)狀

政產(chǎn)學研人才培養(yǎng)模式主要是結合市場多元化發(fā)展需求為導向，以培育應用技能型人才為目標，充分重視主客體的參與以及當前的教育優(yōu)勢，緊密圍繞市場的多元化需求，構建主體間的相互協(xié)調以及合作的人才培養(yǎng)模式。在此模式下，政是基礎通過政府部門的有效調和，構建和諧融洽的制度環(huán)境以及政策環(huán)境，并以產(chǎn)為教學切入點，培養(yǎng)多方優(yōu)秀人才。

研則是教育的推動力充分發(fā)揮，研究部門以及教育部門的專業(yè)研究能力，能夠為多方合作交流提供技術支持。

由于當前政產(chǎn)學研教學模式的相關研究較少，主要研究重點放置在產(chǎn)學研上，所以目前獨立學院的政產(chǎn)學研模式下，人才培養(yǎng)情況差強人意，例如在課程體系設置上并未充分重視，政產(chǎn)學研的緊密契合也難以滿足人才的多元化需求。所以在新時期必須要構建科學完善的人才培養(yǎng)模式，切實提高人才培育質量與效率。

2 ?政產(chǎn)學研教學模式構建必要性與框架分析

2.1 ?政產(chǎn)學研教學模式構建必要性

政產(chǎn)學研獨立院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須要構建起企業(yè)與學校、政府與科研機構、教育機構間的合作型人才培養(yǎng)機制，才能夠切實提高學生的綜合素養(yǎng)以及市場適應能力，提高專業(yè)應用技能。所以在政產(chǎn)學研教學模式下，必須要符合當前的經(jīng)濟多元發(fā)展趨勢，由于我國處于經(jīng)濟轉型的重點時期，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展與建設需要大批量的高素質應用型人才，要想實現(xiàn)政產(chǎn)學研的人才培養(yǎng)模式，必須要提高人才的創(chuàng)新能力以及專業(yè)能力，突出人才培養(yǎng)的適用性與目的性。產(chǎn)學研教學模式應當與用人單位和市場多元化發(fā)展相結合，切實增強學生的科研應用能力，使學生具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。同時學校發(fā)展過程中也應當進行多元選擇，由于獨立學院大部分屬于民間資本辦校，以校養(yǎng)學是獨立學院辦校的重要模式，所以必須要有充足的生源，生源則是提高學生綜合能力，增強就業(yè)能力的重要保障。

2.2 ?政產(chǎn)學研教學模式框架分析

政產(chǎn)學研教學模式應當以培養(yǎng)應用型人才為中心，進一步加強產(chǎn)業(yè)部門與政府機構、獨立學院與科研機構、教育機構等協(xié)同合作，同時要確保產(chǎn)業(yè)部門能夠提高人才培養(yǎng)能力，與產(chǎn)業(yè)結構進行有效聯(lián)合，切實確保產(chǎn)業(yè)部門能夠深入學校，促使學生深入企業(yè)實習基地，增強學生的應用能力與實踐技能。而科研機構則是科研單位，在人才培養(yǎng)模式中起著普及科學教育知識以及信息咨詢、項目推動等各項職責。

3 ?政產(chǎn)學研模式下獨立學院人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)路徑

3.1 ?構建政產(chǎn)學研人才培養(yǎng)實習基地

政產(chǎn)學研模式下，獨立學院進行人才培養(yǎng)，必須要采用多方面的應用能力，有助于增強學生的專業(yè)水平，通過多元主體構建學科應用，實習基地能夠有效整合專業(yè)資源以及人力資源能夠對學生的理論知識以及相關技能應用進行實踐操作性培養(yǎng)。

3.2 ?構建政產(chǎn)學研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

政企學研單位加強有效合作，構建多形式的學校競賽以及創(chuàng)新項目支持。通過開設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園有助于增強學生的創(chuàng)新能力，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，才能夠使獨立院校培育出來的學生具備理論知識以及實踐能力，進一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

4 ?結束語

綜上所述，我們能夠看出，政產(chǎn)學研模式下，獨立學院進行專業(yè)人才培養(yǎng)，必須要結合時代的多元化發(fā)展需求，構建科學合理的專業(yè)課程群。通過政產(chǎn)學研等眾多單位形式，進一步提高人才培育質量，增強人才的應用水平以及綜合素養(yǎng)。

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