張喜清

“自主學(xué)習(xí)”與“被動學(xué)習(xí)”是相對應(yīng)的，是一種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)狀態(tài)。體現(xiàn)出來的最大特點是以尊重學(xué)生為主要前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過各位專家的實驗驗證，自主互助學(xué)習(xí)型課堂的模式，被教育工作者廣泛的采納。我也注重在自己的課堂中采用這種教學(xué)模式，通過實踐我總結(jié)了，運用自主互助學(xué)習(xí)方式的一些問題。

自主互助學(xué)習(xí)的確能夠起到以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，可是教師在教學(xué)中想要達到預(yù)期的效果，就要想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和他們的求知欲?？紤]到怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師怎么才能起到引導(dǎo)的作用，怎樣能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中達到對教學(xué)目標(biāo)及重難點的理解，怎樣能夠讓學(xué)生真正的帶著問題上課，怎樣能調(diào)動他們的積極思考，怎樣能夠?qū)χ攸c知識把握的更加牢固，怎樣能理解的更透徹。只有考慮到這些因素，我們才能做到對新教法及新課標(biāo)的要求。

1 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣

為了收到較好的教學(xué)效果，我認(rèn)為首先就要對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)好習(xí)慣進行培養(yǎng)。因為它是自主學(xué)習(xí)，前提是要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生知道自己應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，有些學(xué)生只喜歡玩，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件無聊的事情，有些人不知道學(xué)習(xí)的目的。他們只認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試而為老師、家長和學(xué)生做家庭作業(yè)。這些和學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的后果，所以只有改變原有的教學(xué)方式、方法，只要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能達到自主學(xué)習(xí)的目的。這是教師在備課時要充分考慮自己的學(xué)習(xí)條件，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，逐一指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生回答簡單問題，鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生認(rèn)識到先學(xué)的重要性，并產(chǎn)生對語言學(xué)習(xí)感興趣。只有使他們認(rèn)識到自己對學(xué)習(xí)的興趣，才能保證自主學(xué)習(xí)的順利進行。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，要加強習(xí)慣的鞏固和強化。現(xiàn)在孩子們大多數(shù)都喜歡玩游戲，特別是手機游戲，我就給孩子們分配預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓他們在完成學(xué)習(xí)以后以手機游戲為獎勵。這樣孩子們就會體驗到完成學(xué)習(xí)之后與學(xué)習(xí)中玩游戲，心情是不一樣的。當(dāng)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成習(xí)慣，那么這些誘惑也就不攻自破了。

2 教師要對每個學(xué)生做到認(rèn)真檢查

教師示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣中，教師必須以身作則，發(fā)揮示范作用。只有老師認(rèn)真檢查到每一位學(xué)生，這樣就會給學(xué)生一定的動力，在這種動力的驅(qū)使下學(xué)生會認(rèn)真完成老師安排的任務(wù)。這種有效的結(jié)合將避免學(xué)生開始懶惰的現(xiàn)象，也有助于學(xué)生在有目的的時候做好準(zhǔn)備，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。正因為學(xué)生自主完成課程預(yù)習(xí)，對遇到的問題，學(xué)習(xí)的字詞，接觸的課文，就會更加印象深刻。老師在進行教學(xué)實驗的時候不只是自己做課后反思，也帶動學(xué)生主動在日記中體現(xiàn)出來所自學(xué)的內(nèi)容，這樣更能加深他們對知識的理解和感悟。還可以把比較好的筆記進行班級集體學(xué)習(xí)，帶動其他學(xué)生的積極性。

3 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生通過完成老師布置的任務(wù)，完成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單，提前了解了新課內(nèi)容，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，并概述他們的學(xué)習(xí)觀點。教師不應(yīng)輕視是非，而應(yīng)運用巧妙的方法來解決課堂上的尷尬，并使用幽默機智的語言來鼓勵學(xué)生大膽說話。孩子們的回答都是他們個性的表現(xiàn)，帶有個人的想法。除了在課堂上贊同學(xué)生，還要在設(shè)計學(xué)習(xí)單的時候，注意難易程度。這樣才有利于學(xué)生在課堂上的大膽表述，才有利于自主學(xué)習(xí)型課堂氛圍的形成。

總之，如果要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，首先就要對自身做出要求，要做到“導(dǎo)”的作用，“引”的到位。學(xué)生要有明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，大膽說話，讓他們掌握自主學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛學(xué)習(xí)。賦予學(xué)生選擇權(quán)，充分發(fā)揮其潛能和獨立性，不僅是自主學(xué)習(xí)的需要，也是教育和教學(xué)民主的重要體現(xiàn)。

（作者單位：黑龍江省克山縣曙光鄉(xiāng)中心學(xué)校）