楊靜

摘要：隨著我國社會的發(fā)展與教育的進步，幼兒教育也越來越得到大家的重視。幼兒教育是促進幼兒成長的開始，是基礎(chǔ)。有效的幼兒教育可以幫助幼兒樹立正確的人生觀念。幼兒的成長除了和家長有很大關(guān)系以外，幼兒教師也在幼兒成長的道路上扮演著重要的角色。當(dāng)前社會發(fā)展的背景下，幼兒人際關(guān)系的發(fā)展非常重要，而幼兒教師的勝任力又代表著教師能否勝任促進幼兒健康成長的重任，這是當(dāng)前我們需要重點研究的問題。本文將針對幼兒人際關(guān)系發(fā)展的重要性以及教師勝任力的概述進行研究，探究出如何提升教師勝任力而促進幼兒成長的有效方法與策略。

關(guān)鍵詞：幼兒人際關(guān)系；教師勝任力；策略探究；幼兒教育

隨著教育的發(fā)展，學(xué)齡前兒童的教育收到很大的重視，為了能夠讓孩子在今后的成長過程中快樂健康的長大，家長和幼兒教師應(yīng)當(dāng)尋找科學(xué)的方法，遵循兒童的成長規(guī)律，從而促進幼兒的發(fā)展。人際關(guān)系是人的成長過程中重要的一課，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，教師如何提高自己的勝任力來促進幼兒的人際關(guān)系發(fā)展，需要我們進一步的探討。

1 幼兒教師在幼兒人際關(guān)系發(fā)展中的重要性

進入幼兒園的小朋友面臨著離開家長的庇護，獨立與外界接觸的第一站，因此幼兒教師成為影響幼兒一舉一動的第一人。在孩子們的心目中，老師就像是一個超人，可以幫助自己解決所有的困難，所以，幼兒教師勝任力的提高對幼兒今后的成長是非常有促進作用的。這個時候，幼兒教師要拿出自己最好的狀態(tài)，積極引導(dǎo)幼兒們朝著光明前進。

現(xiàn)代社會中，很多孩子是缺乏與人交流的機會，一個是由于居住環(huán)境的改變，高樓大廈將人們?nèi)υ谧约旱男∈澜缋铮硪粋€原因是電子設(shè)備的飛速發(fā)展，深深吸引著孩子們的好奇心，讓他們陷在電子世界中無法自拔。所以，作為幼兒教師，應(yīng)該將幼兒交往為幼兒生活的一部分，讓幼兒體驗與人交往的樂趣。通過引導(dǎo)幼兒與人交往，讓幼兒走出自己的小世界，促進幼兒的綜合能力，幫助幼兒提早適應(yīng)社會。

2 教師勝任力提升策略探究的意義

教師的勝任力是指，教師在某項工作中超出其他人的卓越表現(xiàn)，包括教師的能力，個人魅力，對工作的態(tài)度以及對事物的看法等等。教師勝任力的提升可以更有效的幫助教師引導(dǎo)幼兒，促進幼兒的健康成長。下面將簡單介紹教師勝任力提升策略探究的意義：

首先在理論方面，通過策略研究，教師勝任力不應(yīng)該僅僅局限于幼兒教師，各個階段的教師都應(yīng)當(dāng)提高自己的勝任力，從而有效促進學(xué)生的綜合發(fā)展。本文對幼兒教師勝任力的研究只是一個延伸，拓寬一個領(lǐng)域。再者，現(xiàn)階段雖然對教師勝任力有所研究，但是在幼兒教師方面還是很欠缺，幼兒是發(fā)展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)該更加得到重視，僅僅對影響因素的闡述是不夠的，更重要的是提出解決措施，解決實際問題。

其次，在實踐方面，通過策略研究，可以將理論付諸于行動，使教師對自己的專業(yè)能力具有更清晰認識，從而幫助幼兒園建立更加龐大的教師隊伍，這對于促進幼兒發(fā)展起到很好的作用。

3 提升教師勝任力的實施策略

為了能夠提升幼兒教師的勝任力，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前存在的問題，提出有效的解決措施：

首先，要為幼兒教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，從而幫助教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力。通過定期組織專題講座與培訓(xùn)，讓幼兒教師能夠根據(jù)自己出現(xiàn)的問題，找到解決問題的適當(dāng)方法，為今后幼兒教育與引導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。也能夠通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，從而在提高自己的過程中帶動幼兒的發(fā)展。

其次，幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒教師搭建更多展示自己的平臺。當(dāng)前我國對幼兒教育的重視程度也越來越高，很多年輕教師也希望能夠通過自己的努力為幼兒的發(fā)展貢獻一份力量。所以幼兒園可以多多組織演講活動或者各種體育游戲，讓教師與孩子們共同參與進來，幼兒會在教師的引導(dǎo)下與榜樣作用下，勇于與伙伴們交流，從而促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展與提高。

最后，幼兒也應(yīng)當(dāng)完善管理與評價機制，通過幼兒教師，幼兒以及家長之間的反饋，調(diào)節(jié)相互之間的關(guān)系，從而讓幼兒教師針對需要改進的問題進行專項提高。幼兒的發(fā)展是需要教師在具備專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，付出更多的耐心與愛心的，要把幼兒當(dāng)成自己孩子。所以管理與反饋機制的完善，能夠讓幼兒教師增強自己的專業(yè)知識，提高自己的耐心度，增強責(zé)任感，提升勝任力，從而促進幼兒的發(fā)展。

4 結(jié)語

幼兒發(fā)展是基礎(chǔ)，是方向，幼兒教師勝任力的提高能夠更加有效的引導(dǎo)幼兒朝著正確的方向發(fā)展，樹立正確的價值觀，樂于與人交流，提高幼兒的人際交往能力。

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（作者單位：保定市回民幼兒園）