何燕良

十九大提出堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，并對素質(zhì)教育提出更高要求。在這樣的大背景下，小學(xué)班主任在德育工作方面應(yīng)做出更多努力，應(yīng)積極采取更為有效的策略不斷提升德育工作有效性，讓小學(xué)生的思想品德水平得以不斷提升。具體可采取如下策略：

一、了解學(xué)生品德水平

小學(xué)班主任的德育工作開展并不是無的放矢的。要想更好地完成班主任工作，首先必須充分了解本班學(xué)生的實(shí)際思想品德水平。在接手一個(gè)新的班級后，應(yīng)對本班學(xué)生的具體思想品德表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真、全面觀察。如若有條件，還可制定思想品德方面的調(diào)查問卷，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查充分了解本班學(xué)生的實(shí)際思想品德現(xiàn)狀。了解學(xué)生的思想品德狀況后，小學(xué)班主任便可有的放矢地開展德育工作。

例如，某班主任通過對學(xué)生思想品德狀況的了解發(fā)現(xiàn)，班里絕大部分小學(xué)生均不知道父母的生日是哪天，更未積極幫助父母做過家務(wù)。了解這一情況后，班主任給全班學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù)：回家后，問自己父母生日是哪一天，并記錄在筆記本上。下次父母過生日時(shí)提前提醒父母。幫助自己的父母做一個(gè)家務(wù)，諸如幫助父母掃地、擦桌子、洗碗等。通過這樣的舉措，班里學(xué)生得到了一次很好的思想品德教育，德育成效也較為顯著。

二、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是老師的得力助手。班主任工作的首要任務(wù)就是選拔培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，要通過觀察了解，精心挑選一批思想表現(xiàn)好、關(guān)心集體，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任。但小學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，作為班主任，要注重培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有自信，成長為優(yōu)秀班干部。

某低年級班主任，開學(xué)初每天都會接到學(xué)生來“打小報(bào)告”，說這個(gè)同學(xué)沒穿校服，那個(gè)同學(xué)不講衛(wèi)生，或者同學(xué)吵架、打架啦等等，雞毛蒜皮，層出不窮。針對這種情況，班主任先給學(xué)生打預(yù)防針，羅列在班集體生活中可能出現(xiàn)的狀況、摩擦及解決的方法；然后充分發(fā)揮班干部的力量，召開班干部會議，成立“禮儀小組”專門檢查和監(jiān)督同學(xué)們的穿戴和文明行為方面，成立“衛(wèi)生監(jiān)督小組”專門檢查班上的衛(wèi)生情況和督促同學(xué)們的值日工作，成立“小小檢察員”專門負(fù)責(zé)調(diào)解和解決同學(xué)之間的小矛盾。 一段時(shí)間過后，班主任管理班級的時(shí)間減少了，班里的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻好轉(zhuǎn)了，關(guān)鍵是班干部的管理能力變強(qiáng)了，良好的班風(fēng)得以形成。

三、用班規(guī)“養(yǎng)”成好的習(xí)慣

良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動的重要前提，是學(xué)生優(yōu)良品德形成的手段。小學(xué)生踏入校門，就會接觸許多的“規(guī)章制度”和“行為規(guī)范”， 規(guī)定學(xué)生“允許”或“不允許”做這樣或那樣，但是里面卻沒有具體教他們應(yīng)該怎樣做。

班級管理中，有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往將“班規(guī)“與學(xué)生的自我實(shí)踐活動結(jié)合起來，讓他們從自身做起、從小事做起。例如，某班主任在培養(yǎng)學(xué)生“尊敬父母，主動為家庭做力所能及的事”的良好品德時(shí)，通過主題班會活動，布置學(xué)生開展“家務(wù)事天天做”“記住父母的生日”等的實(shí)踐教育活動。讓學(xué)生和父母一起做家務(wù)活，既體驗(yàn)了生活，又體會到做父母的辛勞，使他們學(xué)會自理，學(xué)會關(guān)愛他人。經(jīng)過將“班規(guī)”與具體要求結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生不僅知道該做什么，還知道了該怎樣去做，慢慢地就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、創(chuàng)新現(xiàn)代德育工作方式

新時(shí)期新媒體已在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)重要地位。因此，建議小學(xué)班主任在具體德育工作中應(yīng)注重發(fā)揮新媒體的積極作用。

小學(xué)班主任在德育工作中可發(fā)揮微信的重要作用?？蓡为?dú)建立一個(gè)微信群，將學(xué)生家長納入群中，與家長定期或不定期就學(xué)生的近期思想品德表現(xiàn)進(jìn)行交流。除此之外，小學(xué)班主任也可在微信群中定期或不定期發(fā)布任務(wù)，讓家長與學(xué)生一起完成。例如，小學(xué)班主任可要求家長與孩子一起將家中的廢品變廢為寶，一起幫助身邊需要幫助的人?？梢蠹议L帶領(lǐng)孩子一起閱讀思想品德方面的課外讀物。小學(xué)班主任在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些有助于提升學(xué)生思想品德水平的文章，也可將其轉(zhuǎn)發(fā)至微信群中，供家長與學(xué)生一起閱讀。通過一系列有效的新媒體運(yùn)用，必定可在一定程度上提升本班學(xué)生的整體思想品德水平，讓德育教育呈現(xiàn)出更高成效。

新媒體是小學(xué)班主任德育工作的重要助手，小學(xué)班主任在德育工作中應(yīng)積極科學(xué)運(yùn)用新媒體，讓新媒體成為班主任德育工作的重要推動力。

責(zé)任編輯 李少杰