吳金標(biāo)

一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭;一次跌倒時(shí)的攙扶，一次失意時(shí)的鼓勵(lì)，一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，也可以叩擊我們的心靈。在成長(zhǎng)的歲月里，你一定有過這樣的心動(dòng)時(shí)刻，請(qǐng)以“溫暖”為話題寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作時(shí)，我們是離不開聯(lián)想的，比如，我們?cè)趯懸患碌臅r(shí)候，總會(huì)寫出這件事讓我們領(lǐng)悟的道理，這其實(shí)就是由表及里聯(lián)想的結(jié)果;再比如，當(dāng)我們圍繞一個(gè)主題，想組織一些材料的時(shí)候，又會(huì)用到聯(lián)想;在寫景作文里，我們?yōu)榱税丫拔飳懙酶鷦?dòng)，往往會(huì)通過比喻和擬人等修辭手法，而這也是一種聯(lián)想。

所以說，不管寫什么作文，都缺不了聯(lián)想，它既是我們構(gòu)思整篇文章的方法，也是讓語(yǔ)言生動(dòng)、突出事物特點(diǎn)的方法。

展開聯(lián)想的方式有很多，主要有以下三種：

一是從“相近”、“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物或事件的感知、觸動(dòng)，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物或事件的聯(lián)想。比如看到一片樹葉掉落，想到它悲涼的結(jié)局。

二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物或事件的感知和觸動(dòng)，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物或事件的聯(lián)想。比如由落葉想到它悲涼的結(jié)局，又想到自己凄涼的境遇。

三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想，從而突出相關(guān)事物的特點(diǎn)。

總之，寫作的時(shí)候必須開動(dòng)我們的思維機(jī)器，張開聯(lián)想的翅膀，這樣，我們的作文內(nèi)容才會(huì)豐富，表達(dá)才能更生動(dòng)，對(duì)事或物的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻。

潤(rùn)在生活小事中的溫暖

◎吳雨軒

早上去樓下的報(bào)箱取報(bào)時(shí)，忽然從里面掉出一張報(bào)紙和一張小紙條來。報(bào)紙是媽媽給我訂的《作文報(bào)》，小紙條卻不是我訂的——細(xì)一看，并不是紙條，而是一只折疊得非常精美的千紙鶴。打開，上面寫著幾行娟秀的小字：“您好！非常對(duì)不起，昨天把你的報(bào)紙拿到了我家里。晚上媽媽從超市買東西回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)報(bào)箱里的報(bào)紙掉地上了，便撿回來交給了我。為了不耽誤您看報(bào)，我早上還了回來，耽誤您看報(bào)了，對(duì)不起！一樓。”——春寒料峭，這只千紙鶴卻讓我的心一下子暖了起來。在小區(qū)內(nèi)，報(bào)箱丟報(bào)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，想不到這家人居然這么細(xì)心！

拿著報(bào)紙和千紙鶴，腦海里浮現(xiàn)出平時(shí)許許多多讓我感動(dòng)的小事：

一位朋友從我這里借走一本書，還書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她居然給書包了個(gè)精美的書皮！她說：“看了你在書中做的批注，知道這是一本你非?？粗氐臅?，所以我給它穿了件外衣，怕弄壞它！”捧著書本的那一刻，我直覺得胸間清風(fēng)駘蕩，暖陽(yáng)燦爛！

春節(jié)前夕，對(duì)門新來的住戶突然敲開我家的門，手里端著一盆正在盛開的水仙花，“馬上要過年了，送你家一盆水仙，我媳婦栽的，給你們?cè)鎏睃c(diǎn)節(jié)日的氣氛！”接過水仙的那一刻，我覺得整個(gè)樓道里都飄滿了水仙的清香，那清香竟然帶著陽(yáng)光的味道！

前幾日出門時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)樓門口的電子門上貼出了一則“公告”：“近日將有寒流來襲，望樓內(nèi)住戶做好防寒準(zhǔn)備。另：近期中學(xué)生上晚自習(xí)，晚上九點(diǎn)鐘放學(xué)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)安好走廊感應(yīng)燈！”寥寥數(shù)語(yǔ)，讓全樓的住戶都感到有一股春天的暖流正以無(wú)可阻擋的氣勢(shì)奔騰而來！

類似這樣的事，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生。也許有人會(huì)詫異地說：“這有什么大驚小怪的啊！都是些雞毛蒜皮的小事嘛！”是的，這些事，既不驚天動(dòng)地，也無(wú)豪言壯語(yǔ)，但恰恰是這些常常讓我們忽略的小事，組成、充實(shí)并感動(dòng)著我們的生活。它們?nèi)珉S風(fēng)潛入夜的絲絲春雨，潤(rùn)澤著我們?nèi)諠u麻木的心田，使我們“曾經(jīng)滄海”的心靈園圃綻放出愛的翠綠和感恩的花朵！——那些常被我們忽略的感動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在提醒著我們：珍惜生活的美好，珍視生命中的溫暖！

（浙江杭州市英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

小作者通過眼前的事，聯(lián)想到生活中類似的溫暖小事，從而表達(dá)了自己內(nèi)心的感悟，抒發(fā)了情感，聯(lián)想豐富，思路清晰;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)。

中間材料聯(lián)想得還不夠豐富，顯得有點(diǎn)單薄;事件的選取角度不夠多樣。

孝，開在生命中最美的花

◎許愷宸

無(wú)意中，在手機(jī)上看到這樣一個(gè)視頻：

一只母蛇頭魚被牢牢地鉤在捕魚人的魚鉤上，一群剛剛生下來的魚寶寶緊緊地吸附在魚媽媽身上。它們通體鮮紅，千百條合在一起，就像是一條鮮艷的紅綢帶，看著它們那狠狠用力拖拽媽媽的情狀，心不禁酸酸的。此時(shí)的它們多么想能合在一起擰成一股力，把媽媽救下來啊！可是，捕魚的人微微晃了晃母蛇頭魚的身體，便輕而易舉地把那些魚寶寶甩到了一邊，只是，無(wú)論捕魚的人怎么晃動(dòng)魚竿想要擺脫這些魚寶寶，它們始終都不肯散去，甩開又急急地跟上去，沖散又緊緊地追上來，不離不棄，毫無(wú)畏懼地咬著魚竿，擋在媽媽身前。那一刻，我的心被深深地感動(dòng)，甚至連釣魚者最后也于心不忍，輕輕地抖了抖魚鉤，放生了魚媽媽。看著魚寶寶護(hù)著媽媽轉(zhuǎn)身離去的身影，我終于松了一口氣，心里流淌著的全是濃濃的暖意……

這樣的暖意，我還曾在一次坐地鐵的過程中感受到過。那天上完課之后，我趕上回家的地鐵，對(duì)面的一對(duì)母子引起了我的注意。母親應(yīng)該是勞累了一天，頭枕著一旁細(xì)長(zhǎng)的扶手休息著，滿臉的倦容。小男孩瘦瘦的，兩個(gè)小小的肩膀上，一邊掛著自己的書包，一邊掛著媽媽粉色的手提包。他的嘴抿得緊緊的，仿佛像在暗自使力似的。我這才注意到他雙手挽著媽媽。這時(shí)，他站起來走到扶手邊，小心翼翼地托著媽媽的腦袋，將自己的另一只手輕輕地墊在了扶手上?？粗∧泻⒆龅姆N種，心里像是一下子潤(rùn)進(jìn)了一股溫溫的泉，暖意款款升起……

無(wú)論是為了救媽媽而毫無(wú)畏懼、不離不棄的魚寶寶;還是怕媽媽被細(xì)長(zhǎng)的扶手硌著頭，用手給她當(dāng)墊子的小男孩，都給我?guī)砹穗y忘的感動(dòng)，他們猶如兩盞燭光，在我的心里升起融融的暖意！

孝，是我們生活中最清最純的愛。這種愛，是心底的泉眼，源源不斷地流出善的清流，潤(rùn)澤生命;這種愛，將人的心變得柔軟，在生活里給我們帶來感動(dòng);這種愛，美得像是一朵無(wú)比鮮艷的花，讓生命散著奇異迷人的香……

（浙江杭州市嘉綠苑中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

通過相似聯(lián)想，從一件事聯(lián)想到另一件事，寫出了自己內(nèi)心的溫暖，表達(dá)出了自己對(duì)“孝”的深刻理解，由此及彼，由表及里，條理清晰;主題深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿詩(shī)意。

最后一段中“這種愛，將人的心變得柔軟，在生活里給我們帶來感動(dòng)”的感悟，在上文體現(xiàn)得還不夠，需要圍繞主題，豐富內(nèi)容。