吳蔚然

命題方向：提醒

漫長的人生旅途，總需要有人提醒，它能讓我們更好地成長。提醒，有時(shí)比心靈雞湯更能撫慰我們?cè)陝?dòng)的心靈，讓我們找到前進(jìn)的方向。提醒的內(nèi)容也是十分豐富的，有時(shí)是飽含濃濃愛意的叮囑或嘮叨，有時(shí)是充滿善意的告誡或規(guī)勸，有時(shí)還可能是自己為自己加油鼓氣……

文題亮相：

生活中，離不開提醒。有時(shí)是別人提醒自己，有時(shí)是自己提醒別人，有時(shí)是自我提醒。是否會(huì)有這么一個(gè)提醒，它讓你我有了改變，遇到更好的自己。

請(qǐng)自擬一個(gè)包含有“提醒”一詞的文題，寫—篇文章。

要求：①除了詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④要有真情實(shí)感，主題必須積極;⑤卷面整潔，字跡清楚。

技法寫意：

從題目來看，本次作文屬于自擬題目的作文，前面有一段關(guān)于提醒的引導(dǎo)性語言，能夠幫助我們打開思路，找到寫作的靈感。本次寫作適合采用記敘文的形式來寫，不大適合采用議論文的形式來寫?？忌鷤?cè)趧?dòng)筆之前，可以先思考如下四個(gè)問題：

（1）誰在提醒誰？（是他人提醒了我？還是我提醒了他人？又或者是我在提醒我自己？）

（2）提醒了什么內(nèi)容？（是提醒我學(xué)習(xí)要專注？還是提醒我考試做題中不能“馬大哈”？又或者是提醒我取得成績時(shí)不能驕傲大意？）

（3）采用怎樣的方式來提醒？（是告誡式的提醒呢？還是寫小紙條式的提醒呢？又或者是千叮嚀萬囑咐式的提醒呢？）

（4）提醒的結(jié)果怎么樣？（“我”是否從提醒中醒悟過來，并有所收獲？收獲了什么？都應(yīng)寫出來。）

除此之外，自擬的題目要醒目通順，切入角度要新穎，寫作手法要合理地運(yùn)用。有以下思路可供參考——

1.每當(dāng)我想松懈的時(shí)候，同桌的悄悄提醒，讓我不敢松懈。

在學(xué)習(xí)上，每當(dāng)我想松懈的時(shí)候，我的同桌總會(huì)用小便箋來悄悄地提醒我，不能松懈，你還可以做得更好。經(jīng)過同桌多次的提醒，我的成績一直穩(wěn)中有升，同桌的提醒使我成長了起來。

2.在一次小測試中，取得好成績的我，有點(diǎn)飄飄然了，媽媽告誡式的提醒，讓我不敢驕傲。

當(dāng)我取得了某次考試優(yōu)異的成績，想要驕傲自得的時(shí)候，媽媽告誡式的提醒，雖是給我潑了一盆冷水，但卻讓我清醒了過來，我會(huì)做得更好。

3.自我提醒。

成功的時(shí)候，我會(huì)提醒自己要注意什么事項(xiàng);遇到困難挫折的時(shí)候，我又會(huì)提醒自己應(yīng)該要怎樣去做，才能做得更好。

感謝老師的提醒

◎許詩曼

我的語文老師，是一位帥氣的“男神”，認(rèn)真講課時(shí)專注投入，表情嚴(yán)肅;幽默搞笑時(shí)能輕而易舉地營造我們班的學(xué)習(xí)氛圍。每節(jié)語文課，我們都跟著他的節(jié)奏漫步在語文的殿堂里……

這天的語文課，“上課！”他強(qiáng)大的氣場又把我給震懾住了。他先是習(xí)慣性地看了看他的黑色手表——?jiǎng)偤脙牲c(diǎn)整，然后云淡風(fēng)輕地說了句：“現(xiàn)在開始抽查背誦！先從八號(hào)開始！”十八號(hào)的我在下面勢在必得地得意著。哈哈！剛好才復(fù)習(xí)，過關(guān)是肯定沒有問題的！八號(hào)背誦完了?！笆颂?hào)！”我洋洋得意地站了起來，老師只是簡單地問了幾個(gè)議論文的考點(diǎn)，我腦子里竟然是一片空白，絞盡腦汁，只憋出了那么幾個(gè)字，老師無奈地說：“不好意思，你不過關(guān)，請(qǐng)先默站2分鐘反思一下！”

天哪，一直以來我可是老師眼里出了名的好學(xué)生，現(xiàn)在竟因知識(shí)點(diǎn)不過關(guān)被老師罰站反思。眼前頓時(shí)模糊了，越來越黑暗，這突如其來的提醒，就如一個(gè)無形的巴掌，可算是把我“扇”醒了。我的臉憋得通紅，眼淚在我的眼眶里久久回旋，我突然想起了語文老師之前說過的話，“你的任何偷懶，在關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)成為打臉的巴掌。”

兩分鐘后，語文老師站在講臺(tái)上，和藹地對(duì)我說道：“坐下吧，下回復(fù)習(xí)要到位?！蔽译y為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚霎時(shí)間像脫韁的野馬，差點(diǎn)就不受束縛了。感謝這“一巴掌”的提醒，把我拉進(jìn)了奮斗的世界。

下課時(shí)，語文練習(xí)本發(fā)了下來，我翻開一看，“夜吟應(yīng)覺月光寒”中的“覺”被圈了起來，我仔細(xì)研究，才發(fā)現(xiàn)“覺”的上邊被我寫成了“黨”字上邊的“”。旁邊還有幾個(gè)醒目的紅色字提醒著我：“覺，寫2次！下次不能錯(cuò)了哦！”

我的眼淚又來了，但是這一次，眼前的一切，是那么的清晰！老師的提醒深深地刻在我的腦海里。透過作業(yè)本，我似乎看到了一位坐在辦公桌前認(rèn)真批閱作業(yè)的老師。不！是千千萬萬個(gè)這樣的身影。

是??！學(xué)習(xí)不能存在僥幸的心理，要認(rèn)真努力。感謝老師的提醒！我遇到了更好的自己，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓您失望的。

（廣東普寧市第二中學(xué)）

模擬點(diǎn)評(píng)

文中寫了兩件事：老師提醒我要認(rèn)真復(fù)習(xí)、老師提醒我要改正錯(cuò)別字。在這兩件事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也因此更加感謝老師。文中的心理描寫很到位，體現(xiàn)了我的成長。但還可以對(duì)老師的外貌等再加以刻畫，讓人物的形象更加突出。

謝謝你的悄悄提醒

◎李宇凡

成長路上，謝謝媽媽的悄悄提醒，帶我走向正確的道路。

——題記

藏在棉襖里的悄悄提醒

前不久，想著要整理房間。忽然，一件粉色的、很大、很暖的棉襖，勾起了我無盡的回憶。

記得是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，天氣很冷。南方雖從不下雪，可是我從小體質(zhì)偏弱，對(duì)大風(fēng)寒是毫無抵抗力，媽媽就給我買了這件棉襖。每天早上，我的書包上方總會(huì)整齊地?cái)[著這件棉襖，在棉襖的內(nèi)袋里，總會(huì)塞著那個(gè)便箋：“天氣冷，記得拿出來穿上?！碑?dāng)時(shí)的我還小，識(shí)字也不多，于是媽媽在每一個(gè)字的上方，標(biāo)注著屬于它們的拼音。我舒服地套上棉襖，一股暖流便流入我的心里。記得有一次月考，我起床晚了，咬了幾口面包便匆匆往學(xué)校趕，一回到座位，我才突然感到寒意，同桌對(duì)我說：“你書包鼓鼓的，好像塞了什么？”我打開，依舊是那件棉襖，還有一個(gè)便箋：“天冷記得穿上。”正是這件棉襖，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天。

藏在書簽中的悄悄提醒

那本童話書上還夾著那只書簽。

有段時(shí)間，我迷上了童話里的王子公主。媽媽當(dāng)然支持我看書，于是給我買了很多書，我沉醉在童話的世界中，十分快樂。可是，我經(jīng)常看了一半，便被別的事情吸引了，再返回來看書時(shí)，已忘記看到哪一頁。媽媽知道我的個(gè)性，變戲法似的拿出一支書簽，上面繪著美麗的城堡，繪著幸福的王子公主。我把它夾進(jìn)書里，“別再忘了是哪一頁！要專心?！眿寢屨f。

于是，這只書簽陪伴著我讀過許多書，豐富了我求知的心靈。那段時(shí)光，我在成長。

藏在考卷內(nèi)的悄悄提醒

這張卷子是我做過的最滿意的一張。它沒有很高的分?jǐn)?shù)，可是我很自豪：我會(huì)做的題目都沒失分。

以前的我是非常“馬大哈”的，因?yàn)檫@一缺點(diǎn)也失去了很多分?jǐn)?shù)。有一回媽媽就把我的錯(cuò)題都看了一遍，并整理出來貼在墻上?！坝涀∽约旱腻e(cuò)誤。”這是當(dāng)時(shí)媽媽在我試卷上寫的一句話。

此后，每天看到那些錯(cuò)題和媽媽的那句提醒，我就會(huì)告誡自己答題要細(xì)心。在那個(gè)學(xué)期的最后一次考試，我終于拿到了令我滿意的分?jǐn)?shù)。那個(gè)時(shí)刻，我很感謝媽媽的悄悄提醒。

我們的人生由一段一段的路構(gòu)成，我很幸運(yùn)，每一段路都有媽媽的參與，都有她溫馨的提醒。媽媽的提醒使我成長，讓我的人生無憾。

成長路上，感謝你——媽媽，感謝你的悄悄提醒。

（廣東普寧市第二中學(xué)）

模擬點(diǎn)評(píng)

作文敘事流暢，感情真摯，語言樸實(shí)，中心明確。這個(gè)文題擬得不錯(cuò)，但寫起來還是有一定的難度，因?yàn)檫@個(gè)提醒是“悄悄的”。建議考生們?cè)跀M題目的過程中，將其難度適當(dāng)降低下來，只有這樣做才能將寫作的難度降低，選材的范圍才會(huì)更加廣泛。如可以將題目擬為“感謝媽媽的提醒”、“媽媽的提醒伴我成長”等。