文/顧明遠

顧明遠，北京師范大學教授，博士生導師，中國教育學會會長。主要研究領域為國際教育比較、教育理論。

過去大家不明白什么叫愛。我覺得“愛”首先是要尊重與相信學生——尊重學生的基礎、尊重他們的需要、尊重他們的人格。

學生的感情是相當豐富的。越是低年級的學生，感情越是豐富，同時又很脆弱。所以往往教師一言一行、一舉一動都會影響到學生。

教師的一句表揚會使學生受到鼓舞，迸發(fā)潛在力量，往往會事半功倍，學生會將此銘記一生；同時，教師無意中說的某句傷人的話，往往會導致不同的嚴重后果，學生也會記住它。

有些教師布置作業(yè)、對學生體罰，包括父母打罵孩子，看上去好像也是“愛”孩子。他們自己也說這是為孩子好，是愛孩子的表現(xiàn)。類似，有些家長對孩子的需要無限制的滿足。這看上去也是一種“愛”， 但是，那叫“溺愛”。

那么我理解的“愛”究竟是什么呢?“愛”是尊重孩子人格發(fā)展，不是愛成績。愛孩子是要為他們將來的幸福做長遠考慮。聽到這里，有的人就要說了：“現(xiàn)在是犧牲童年的幸福，來換將來的幸福?！蔽乙f的是：“如果童年沒有幸福，那么將來也不會有幸福。”