記者 陶瑾

“這所學(xué)校好大啊，就像一個(gè)大學(xué)，而且風(fēng)景好美，特別是那片濕地生態(tài)園，能看到青蛙撲通跳下水，幾只白鷺飛過，還有翠鳥、夜鷺等物種……”值此江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校校園開放日，一位六年級的小同學(xué)在參觀時(shí)忍不住說道。

得天獨(dú)厚的自然資源，使這所年輕的學(xué)校永葆活力，傳遞出一種生命的覺醒。這是一所有追求的學(xué)校，是少年精英的創(chuàng)夢樂園。這里英才輩出，甚至涌現(xiàn)了兩位榮登“福布斯中國30歲以下精英榜”的畢業(yè)生。一個(gè)個(gè)“奇跡”的背后，也在揭秘園區(qū)校獨(dú)特的育人之路。

我們都是追夢人

蘇州中學(xué)園區(qū)校人最喜歡說的詞是“我們”，這是校園MV的主題，也表達(dá)著一種自信、堅(jiān)毅與團(tuán)結(jié)。

這所創(chuàng)辦15年的學(xué)校，走出了37名“牛劍”學(xué)子，有300多名優(yōu)秀畢業(yè)生被國際名校錄取。5月，蘇州中學(xué)園區(qū)校舉行2019“見證奇跡”校園開放日活動(dòng)，盛邀兩位榮登“福布斯中國30歲以下精英榜”的畢業(yè)生精英：Modoo Health創(chuàng)始人及CEO、Wework全球創(chuàng)造者大賽冠軍、美國頂級加速器Y combinator畢業(yè)生馬驥良和中信里昂旗下基金高級投資經(jīng)理、“摩科生物”聯(lián)合創(chuàng)始人吉天詩。他們分享了各自的“創(chuàng)夢”故事。

從“懵懂少年”到“萌動(dòng)中國”，馬驥良希望用高科技，用自己所學(xué)的知識去幫助別人。當(dāng)記者采訪他高中生活最大的感受和收獲時(shí)，他這樣回答：“學(xué)校多元文化的環(huán)境和氛圍，以及對科普教育的重視，觸發(fā)了我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。記得我在園區(qū)校的時(shí)候，最喜歡通用技術(shù)教室，能接觸到很多新鮮事物，當(dāng)時(shí)老師把很多事交由我一人負(fù)責(zé)，較好地鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

同樣，吉天詩在園區(qū)校也得到了很多歷練。當(dāng)時(shí)她積極參加各類活動(dòng)，辯論等尤其出色。至今，“為人正、為人真”這六字校訓(xùn)深深銘刻在她心中。吉天詩表示很感謝母校給了她一個(gè)好的平臺。

蘇州中學(xué)園區(qū)校是少年精英的創(chuàng)夢樂園

一所年輕的學(xué)校傳遞生命的覺醒

園區(qū)校的老師們個(gè)個(gè)有擔(dān)當(dāng)有追求，他們力耕不倦，將學(xué)校打造成真正的“教育凈土”。據(jù)了解，“西馬書院”作為學(xué)校的教師發(fā)展中心，目前有9個(gè)教師發(fā)展共同體，32位導(dǎo)師，其中，博士生導(dǎo)師4人。正是這樣一支學(xué)高、身正的教師隊(duì)伍在學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教學(xué)實(shí)踐研究，促使學(xué)生的全方位立體成長。2018年，學(xué)生學(xué)科類競賽頻獲佳績。國家級獎(jiǎng)209人次，省級獎(jiǎng)134人次，市級獎(jiǎng)110人次，另有第十一屆亞太地區(qū)機(jī)器人錦標(biāo)賽金獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

書院式生活教育，注重學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長

有寬度的學(xué)校，成就有深度的教育

園區(qū)校是夢想開始的地方，是生命完成蛻變的地方。國際化的環(huán)境，培育具有“國際視野”的學(xué)生。學(xué)校被稱為“地球?qū)W習(xí)村”，2007年“蘇州德威英國國際學(xué)?！比腭v校區(qū)，創(chuàng)設(shè)了多國學(xué)生同校、多種語言交流、多元文化碰撞的國際環(huán)境。目前已有來自40個(gè)國家和地區(qū)的1000多名外籍學(xué)生和1400多名中國學(xué)生同校學(xué)習(xí)交流。園區(qū)校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)“會說話的墻”、公益活動(dòng)“我在德威做助教”、節(jié)慶融合活動(dòng)“德威中國年”等都成為研學(xué)活動(dòng)的經(jīng)典。

學(xué)校推行書院式生活教育，注重學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長。學(xué)校的“地球?qū)W習(xí)村課程”建構(gòu)出一套分層、分類、多元、綜合的課程體系，包括基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程、榮譽(yù)課程和創(chuàng)智課程。學(xué)校還積極開拓“智慧校園”和“STEM教育”，構(gòu)建“人工智能實(shí)驗(yàn)室”。2019年入駐校園的智能教育機(jī)器人“旺寶”更是師生們的新伙伴。

另外，學(xué)校努力培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，在“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”的組織下，古漢塵衣漢服社、Jingle廣播社、南樟文學(xué)社、MUN模擬聯(lián)合國社等30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活躍在校園。

TIPS：園區(qū)校的魅力亮點(diǎn)

·寄宿書院

全市唯一一所全寄宿制公辦中學(xué)，學(xué)校倡導(dǎo)“生活教育”理念，用“寄宿書院制”打造校園社會化環(huán)境，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”，培育健全人格。“杜威的‘教育即生活’論，我認(rèn)為是強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要與家庭教育、社會教育自然銜接、巧妙接軌。高分低能無法適應(yīng)當(dāng)前社會對人才的要求?！眻@區(qū)校副校長胡慧敏告訴記者，學(xué)生可以在寄宿生活中通過學(xué)校這個(gè)“小型社會”得到更快成長。學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，周末回到家的作息也非常規(guī)律，做事有計(jì)劃。這樣的寄宿生活，不僅教會他們獨(dú)立，也教會其合群的處世方法。

·特色文化課程

園區(qū)校的特色課程很多，如“濕地文化課程”，其核心課程資源包括“系列教材、特色課堂、多元刊物、課程平臺”?！稘竦亍罚ㄖ杏⑽陌妫┙滩氖悄壳皣鴥?nèi)惟一的由中學(xué)教師編著的濕地教材；“姑蘇游學(xué)課程”，學(xué)校從初一到高三，六年社會實(shí)踐課程統(tǒng)一規(guī)劃，圍繞吳地文化開展探究。游學(xué)課程還入選“蘇州市德育創(chuàng)新十大案例”；“全科專題閱讀課程”，其中“西馬之聲”已推出100多期，輻射范圍日漸擴(kuò)大?！拔黢R之聲”是書籍作者、學(xué)校老師、家長等人的線上有聲平臺?！拔矣X得這個(gè)節(jié)目非常好，因?yàn)楦呷緛砭头浅Ｃ?，閑暇時(shí)間很少，‘西馬之聲’只需用幾分鐘就能讓我們了解一本書?！眻@區(qū)校的學(xué)生坦言。

另外，藝術(shù)品鑒課帶學(xué)生欣賞交響樂、芭蕾舞、歌劇等。園區(qū)校還是“全國首批青少年校園足球特色學(xué)?！保彩俏湫g(shù)教育特色學(xué)校，是“水鄉(xiāng)船拳”推廣基地。

·西馬博物館

學(xué)校所在的原西馬村舊址，曾是一片具有史前文明的濕地。基于此，建成全國第一所校內(nèi)濕地文化博物館——西馬博物館。1500平米的博物館是一座集課題、校本教材、課程、綜合活動(dòng)等為一體的“立體課堂”。園區(qū)校人都很自豪，校園內(nèi)有一本如此高大上的“巨型書”。