任聯(lián)合

當(dāng)過班主任的老師都有一個共同的感受，那就是一個字“累”。的確，班主任要管的事多，管的事雜。小到學(xué)生鉛筆丟了、大到生病，都找班主任，班主任一天的工作下來，如果沒出什么安全事故，那么才可以安心地讓疲憊的身心休息一下。班主任工作多而雜，班級的任何事情離不開班主任，班主任就是這個班級的指明燈。雖然班主任工作多而雜，但需要細心去管理。對于班級的精細化管理我有如下見解：

一、了解學(xué)生

了解班級的每一位學(xué)生，這需要一段時間，但非常必要。了解學(xué)生的秉性，觀察他們在學(xué)校的舉動。在課堂上，在課外，通過其他同學(xué)了解學(xué)生。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言，下課鬧翻了天;有的同學(xué)下課不愛和同學(xué)玩，上課愛走神;有的同學(xué)性格內(nèi)向、孤僻;有的同學(xué)上課大膽，發(fā)言積極;有的同學(xué)雖然不愛學(xué)習(xí)但愛勞動，愛助人為樂。只有了解了學(xué)生，才能管理好學(xué)生。發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點，鼓勵他們，幫助他們。

二、關(guān)心學(xué)生

學(xué)生和老師相處的時間最長，老師和班主任相處的時間最長，這么長的相處時間，使我們彼此有了感情，所以關(guān)心他們變得理所當(dāng)然。晚上放學(xué)提醒孩子們路上注意安全，按時回家。看天氣預(yù)報提醒孩子們第二天下雨帶傘，第二天變天穿暖。冬天，提醒孩子們早上開窗通風(fēng)，多灑水，提高空氣濕度。提醒孩子們，回家洗腳、洗頭。學(xué)生感冒，返校詢問感冒情況，及時與家長取得聯(lián)系。犯了錯誤，批評，然后再談話，引導(dǎo)孩子往正確的方向走。相信每一位孩子都是好孩子，都能在將來有所建樹。

三、對待學(xué)生要公平

在教室里所有的學(xué)生都是平等的，要公平對待每一位學(xué)生。不管是課堂上的發(fā)言還是平時的打掃衛(wèi)生，都要公平。班級的事情和大家一起討論，聽取同學(xué)們的意見、觀點，讓他們成為班級的主人。班級中所有的事情都公平、公開解決，實在有難題，那就投票解決，每一位同學(xué)都沒有怨言。不管好學(xué)生還是后進生都一樣，每個人的機會是一樣的。

四、給他們自由

該干什么的時間就干什么，上課就有上課的樣子，下課多給他們自由。班級大多事情還是由學(xué)生完成，所以我只是給他們安排任務(wù)，具體怎么做先讓他們自己想辦法，實在辦不了，我再來幫助他們，我們一起完成班級任務(wù)。每一次當(dāng)他們獨立完成任務(wù)時，及時給予表揚。讓他們感覺到成就感，感覺到課堂以外的收獲。過于的小心翼翼也就束縛了孩子的手腳，束縛了孩子的思想。上課發(fā)言，盡可能多地聽取孩子們的觀點，讓他們的思維迸發(fā)。班級事務(wù)交給班委會管理，衛(wèi)生由生活委員負責(zé)，衛(wèi)生不好找生活委員，并引導(dǎo)生活委員管理好班級成員，把衛(wèi)生搞好，讓大家有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活委員負責(zé)同學(xué)們個人衛(wèi)生以及紅領(lǐng)巾佩戴情況，每次班會及時通報。班長負責(zé)班級學(xué)習(xí)情況，誰抄作業(yè)了，誰在自習(xí)課大鬧不學(xué)習(xí)了，誰不交作業(yè)了。另外，讓大家相互監(jiān)督，并在班會及時通報，你所發(fā)現(xiàn)的問題，哪個學(xué)生回家路上貪玩了，哪個學(xué)生回家路上不跟路隊，哪個同學(xué)欺負同學(xué)或者哪個同學(xué)路上被別的同學(xué)欺負了等等，這些問題都是班會上提出來解決的問題。大家暢所不言，不臉紅，不爭執(zhí)，有錯就改。這樣學(xué)生們不管在校內(nèi)還是校外都是相互監(jiān)督，互相提高。

五、和他們談心

和他們談心，談自己談他們，談我們生活的來之不易，談我們現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，讓他們了解自己，學(xué)會理解父母，體會父母的難處。每次和他們談心我都感覺是有效果的，他們能聽進去。談他們的理想，要達到這個理想需要哪些條件，讓他們認識到理想的實現(xiàn)不是一件容易事。幫助他們樹立正確的價值觀。

班級的精細化管理是一項系統(tǒng)工程，班主任要充分熟悉每一位學(xué)生的職責(zé)，隨時了解、跟蹤班務(wù)動態(tài)，對學(xué)生在管理方面的困惑要及時幫助、指導(dǎo)。評價時，要及時、客觀、公正。相信通過全班同學(xué)和班主任的共同努力，成功管理好一個班級應(yīng)該不是什么難事。