許可心 方明豪

[摘要]隨著新媒體時代的到來，碎片化的傳播方式使得受眾更傾向于通過更短的時間來獲取更多的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。對于電影藝術(shù)也是一樣，一些受眾不再滿足于僅僅觀看電影，他們可以對電影藝術(shù)進(jìn)行屬于自己的二次創(chuàng)作，解讀、分析，抑或是惡搞，并在自媒體平臺上與大家分享交流，因此電影解說短視頻應(yīng)運(yùn)而生。這樣的視頻媒體形式，也滿足了新媒體時代的電影受眾對于短時間獲取電影信息的需求。因此，本文選取了如今最具有代表性的視頻自媒體平臺——嗶哩嗶哩彈幕視頻網(wǎng)，通過研究該網(wǎng)站上電影解說短視頻，從受眾使用與滿足的角度出發(fā)，結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，探討受眾對電影解說短視頻如此歡迎的需求成因。

[關(guān)鍵詞]電影解說;影視傳播;使用與滿足理論

自谷阿莫2015年《3分鐘帶你看完<鳥人>》在互聯(lián)網(wǎng)走紅后，以“X分鐘帶你看完xxx”為代表的網(wǎng)絡(luò)電影解說短視頻異軍突起，并在近年演化成多種不同的形式。此類視頻都是對電影內(nèi)容的精簡概括，時長一般不超過10分鐘。這是一種新興的網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)視頻原創(chuàng)者對電影、電視劇重新剪輯加工，并在視頻中進(jìn)行戲謔惡搞式的吐槽評論，對原先的電影、電視劇進(jìn)行了二次創(chuàng)作，解構(gòu)了原來的電影語言，重構(gòu)了新的意義文本。為了便于討論，在本文里，統(tǒng)一將此類視頻命名為電影解說。

一、研究設(shè)計(jì)

本文采用了問卷調(diào)查的研究方法，通過問卷的發(fā)放與回收，結(jié)合使用與滿足理論與認(rèn)同感理論，探討受眾對電影解說短視頻的需求與成因。

美國傳播學(xué)者卡茨談道：“受眾對于媒介內(nèi)容是主動利用的，而非被動接受媒介的影響。”而受眾主動觀看影視劇的行為，也是為了滿足自己的一定訴求;同理，受眾觀看電影解說短視頻也是出于一定滿足感的需要。

認(rèn)同感，則包括自我認(rèn)同與群體認(rèn)同兩個部分。自我認(rèn)同指的是在追求和逐漸接近目標(biāo)的過程中會體驗(yàn)到自我價值以及社會的承認(rèn)與贊許。從這一概念衍生得知，受眾在觀看電影解說的某種程度上也會有找尋自我認(rèn)同的存在——在他們看完一部電影后產(chǎn)生自己的想法，而有同理心印證的需求。對于群體認(rèn)同，涂爾干曾認(rèn)為，單人是無法長久維持自己的信仰的。從電影觀眾的角度來說，這種“集體歡騰”就是共同討論、研究大家同樣喜歡的電影，維持著影迷角度的群體關(guān)系。

筆者根據(jù)以上理論，進(jìn)行了問卷設(shè)計(jì)。類目包括電影觀看行為，作為研究影響結(jié)果的控制變量，調(diào)查受眾自身的觀影習(xí)慣，從而更準(zhǔn)確地判斷電影解說對不同觀影群體的影響;電影解說觀看行為，此處的問卷調(diào)查主要分為受眾觀看電影解說的意向、類型、時長等基本概念;電影解說觀看需求，主要分為五種不同的觀看需求，分別是電影解讀、行為指引、觀影替代、休閑娛樂、認(rèn)同心理;以及人口統(tǒng)計(jì)變量，調(diào)查受眾的性別、年齡、新媒體的使用程度、出生地、生活地、教育程度、工作、收入。經(jīng)過2019年12月11日-l2月18日的問卷發(fā)放，一共回收問卷355份，其中填寫完整的有效問卷為355份。

二、數(shù)據(jù)分析

為了進(jìn)一步分析人口統(tǒng)計(jì)變量、觀影頻率、觀影行為、所偏好的解說類型與博主類型與觀看電影解說短視頻的需求的關(guān)系，本文采用了線性回歸分析的統(tǒng)計(jì)方法（表l）。

綜合以上數(shù)據(jù)分析，受眾對電影解說需求的成因可能分為以下幾點(diǎn)。

（一）受眾理解能力的欠缺

通過以上回歸分析可以發(fā)現(xiàn)，受眾的觀影理解能力對輔助理解需求（p =-0.13，p< .01）和觀影替代需求（p=-0.12，P< .05）都是顯著變量，呈負(fù)相關(guān)關(guān)系;說明理解能力相對較低的觀眾會更傾向于尋求電影解說來幫助自身理解電影的劇情與主題，同時更希望通過電影解說來替代完整的觀影;

同時，通過對觀影理解能力的線性回歸分析可以看出（表2），觀影頻率（β=024，p<.001）、主動觀影意愿（β=-0.14，p< .05）、觀影時間投入（β=0.46，p< .001）都是觀影理解能力的顯著變量，呈正相關(guān)關(guān)系，可以看出，觀影頻率越高的人以及越愿意為電影投入時間的人，對電影的理解能力越好，這是靠豐富的閱片量與電影知識學(xué)習(xí)所積累出來的，當(dāng)觀眾本身觀影較少、對電影興趣不濃厚的時候，并不足以得到足夠的耐心與思路去看完一部欣賞水平較高的電影。

（二）受眾時間投入的有限

結(jié)合上述的線性回歸分析結(jié)論，受眾的觀影時間投入對觀影替代需求（β=-0.10，p< 0.05）是顯著變量，呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，說明對于在電影上花費(fèi)時間意愿較低的觀眾群體來說，選擇直接觀看電影解說是更節(jié)約時間的一種方式：

同時，通過對調(diào)查問卷中的“觀影時間投入”和“電影解說需求”進(jìn)行雙變量相關(guān)分析（表3），結(jié)果顯示觀影時間投入和輔助理解r （355）=-.15，p<0.001，休閑娛樂r（391） =-.25，p<0.001，行為指引r（355） =-.18，p<0.001，觀影替代r （355） =-.25， p<0.001，與認(rèn)同心理r（355）=-.20，p<0.001，都呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，說明越是觀影投入時間少的被調(diào)查者，更愿意通過電影解說短視頻來滿足自身對電影的各項(xiàng)需求。

新媒體時代的信息迭代迅速，熱點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝，數(shù)不清的可供選擇的繁雜信息讓人們的精力變得有限，專注力的持續(xù)時間也有所下降。對于電影而言，新媒體上任何渠道都可以提供足夠多的電影相關(guān)信息，此時若對電影興趣并不是很大，在一部電影上連續(xù)投入2小時以上并不是性價比高的選擇。而電影解說就是可以大大降低時間成本的快捷“觀影方式”，在幾分鐘之內(nèi)就能了解電影的劇情和主題思想。能讀懂與電影相關(guān)的熱點(diǎn)話題，增添為網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)實(shí)生活的談資，對于很多人來說就實(shí)現(xiàn)了觀影的意義——有了電影解說，就并不需要付出觀看整部電影的時間成本。

（三）受眾互動意愿的驅(qū)使

通過回歸分析得知，觀影互動意愿對認(rèn)同心理需求（β=0.16，p<.05）是顯著變量，呈正相關(guān)關(guān)系，說明對于觀影互動意愿強(qiáng)烈的人來說，他們觀看電影解說更趨向于彼此交流、印證觀點(diǎn)、集思廣益的需求，以來滿足內(nèi)心的自我認(rèn)同感。電影解說短視頻的更新頻率高、粉絲眾多的短視頻自媒體人在某種程度上扮演了意見領(lǐng)袖的角色，是受眾尋求這種心理印證的主要對象之一。